高中語文課堂教學中加強情感教育的策略研究

（貴州省湄潭縣湄江高級中學 貴州 遵義 564100）

1.前言

隨著經濟的不斷發展以及社會的不斷進步，教育越來越受到社會各界的關注。高中是我國初等教育的第一個階段，對初等教育有著總結性的作用，其對于國內整體教學水平的重要意義不言而喻。過去的應試化教育使得我國的高中語文教學模式過于機械化，在教學的過程中也忽略了很多同教育本質意義的內涵因素。文章的主要寫作目的在為國內高中語文的整體教學水平的提高做出一定的貢獻，并為相關的從教人員在情感教育方面提供一些切實可行的合理化建議。

2.高中語文課堂中情感教學的重要意義

語文以文章為主要學習載體，文章的主要意義在于透過文字來傳達作者的思想和情懷。大多數學者都認為，一篇文章的主要價值在于其內在的思想感情，其次才是其寫作手法。好的文章往往以好的情感和思想為其靈魂，而外在的寫作形式不過是靈魂之外的血肉。要加強語文教學的整體質量，就必須重視情感教學。對于高中生而言，他們已經經過了9年的正規化初等教育，價值觀正在逐漸的形成，對內在情感的體悟能力也越來越高。事實上，情感教學應該貫穿于語文教學的始終，但高中生無論在語文素養還是學習要求方面較之前面的教學階段都有了非常大的提高，因此，高中語文課堂教學更應該將情感教育放在教學的重要位置。加強情感教學有助于學生更好的體悟文章的中心，也有助于學生綜合語文素養的穩步提升。

3.高中語文情感教學存在的主要問題

3.1 對情感教學的重視程度不足。就現在來看，國內高中語文的課堂教學尚未對情感教育投以足夠的重視。主要表現在多數高中學校的語文教學尚未形成一個完整的情感教育體系，多數高中語文教師都沒有重視到情感教育對于高中生語文學習的重要意義，甚至有些教師都沒有情感教育的理念。雖然已經有越來越多的教師開始意識到了情感教育對于高中語文教學的重要意義，但在實踐方面來看，很少有教師真正的將情感教育作為自己的教學目標，更極少有教師會可以的在課堂教學中融入一些情感教育的因素。

3.2 受應試化教育影響嚴重。經過對高中語文情感教育問題的分析，我們不難發現，情感教育之所以未能融入到課堂教學中去最主要的原因還是在于應試教育的影響。眾所周知，考試歷來都是我國教育評判一個學生學習水平和教師教學能力的重要參考依據，雖然近些年來我國一直在進行素質教育改革，但單一的學習和教學考評依據依然使得應試教育的影響未能完全消除。我們知道，高中生在畢業之際面臨著高考的壓力，因此，無論是學生、家長還是教師都依然較考試放在學生學習的首位。而過度的重視考試便會使教師的教學內容更加偏向于如何提高學生的考試成績，而很少關注啊教學內容的實質是否有助于學生的綜合發展，對于考試結果影響并不顯著的情感教育來說，便很容易受到忽視。

4.如何更好的加強高中語文課堂中的情感教育

4.1 加大對情感教育的重視程度。要加強高中語文課堂教學中的情感教育，首先要做的就是加強對于情感教育的重視程度。只有在情感教育受到足夠的重視的情況之下，才有可能為情感教育在語文課堂中的融入奠定良好的基礎。對于這一點而言，我們要做的是令教師充分意識到情感教育的重要性，令教師真切感受到情感教育對于學生今后發展的重要意義。

4.2 破除應試化教學的影響。在前面的論述之中，我們已經提到，國內的教學目前仍然受到過去應試教育的影響，這是導致情感教學融入高中語文課堂教學不足的重要原因之一。所以，要想更好的在高中語文課堂中踐行情感教育，就必須破產應試化教學給現代高中教學帶來的影響。要知道，素質教育是迎合新時代對教育和人才需求提出的新要求而存在的，因此破除應試化教學對于每一個學科教學質量的提高都具有非常重要的意義。在這里，筆者的觀點是，在考評學生學習成績和教師教學能力的時候，要綜合考慮多種因素，避免以考試成績為單一的評價標準。如果我們能將情感教育因素同教學考評標準以及學生的學習成績標準合理的結合，便可以極大的促進高中語文課堂中情感教育整體質量的提高。

5.高中語文教學具體情感教學建議

在實際的教學之中，教師一定要多加注意對文章內涵思想的分析，并引導學生主動去感悟文章字表之下所隱含的思想感情。比如，在莊子《逍遙游》的學習之中，相較于解釋文章的字面意思，教師更應該為學生剖析文字所傳達出來的情懷。從鯤鵬扶搖直上九萬里的字里行間來讓學生細細的品味老子豁達的胸懷以及深邃的思想。類似的例子還有很多，本文限于篇幅限制，在這里不便過多贅述。

6.結語

綜上所述，加強情感教育是提高高中語文整體教學質量的重要途徑，文章的和中心往往在于作者所要傳達的情感，而不是簡單的敘述。對于高中的語文教學來說，加強性感教育是素質教育改革對其提出的時代要求。作為一名合格的高中語文教師，只有在課堂中融入更多的情感教育因素才能更好的提高自身的教學水平，也只有這樣才更有利于學生的全面發展。