中職學校培養會計專業學生“數據能力”的途徑與方法

（四川省南充中等專業學校 四川 南充 637000）

1.數據能力的概念

數據能力，就是以數據為先，分析為后，有目的的進行收集、整理、加工和分析數據，提煉有價信息的一個過程，以求最大化地開發數據資料的功能。

2.數據能力的構成

2.1 數據的認知能力。數據的核心要求是數據的真實性、完整性、準確性、有效性以及時效性。學生應該感知和認識各種來源的數據，熟練一些數據的表述工具；能夠識別用統計圖反映的數據的特征，如點線圖、條線圖、扇形圖以及直圖等；能夠借助于圖表和公式回答有關數據特征的問題。

2.2 數據的收集能力。對于財務數據搜集能力，要求學生能從大量的財務信息中提煉出有用的、與決策相關的信息，發掘自己需要的信息，這是提高學生財務分析能力的基礎。

2.3 數據的整理能力。根據問題的需要，對數據做進一步的整理，如事件發生的頻數分布，按照機會的大小對數據進行排序等。

2.4 數據的分析能力。主要是提高職業判斷能力，對企業財務狀況的未來變化能有一個基本的判斷，發展與評價在分析數據的基礎上得到的某些推論，并做出預告。

3.培養會計專業學生數據能力的重要性

在以信息和技術為基礎的社會里，數據日益成為一種重要的信息，學會處理各種信息，尤其是數字信息，收集、整理與分析信息的能力已經成為信息時代每一個公民基本素養的一部分。

在會計行業中，隨著計算機技術的發展普及，與各種信息系統的廣泛運用，各類系統中積累了大量的原始數據，分析這些數據內部所蘊含的規律、預測相關系統的運行趨勢，已經成為發揮會計職能的迫切需求。會計參與企業管理最凝煉的是數字管理，財務管理更是數字的世界。簡單、枯燥的數字背后蘊藏的商業內涵極其復雜和豐富，沒有良好知識積淀和對企業全局的把握，對這些數字的理解只能淺嘗輒止。一個優秀的財務人員要能從簡單的數字背后看出差異，看出問題，要對數字保持高度的敏感性。這需要財務人員了解和掌握大量的數據，如本公司的預算資料、成本資料、當期資料、前期資料、行業水平和其它相關公司的資料等等。

4.如何培養會計專業學生數據綜合分析能力

會計職業的工作特點決定了會計從業者必須具有良好的財務數據能力，對財務數據的變化具有較高的敏感性，可以及時地監控企業財務狀況的變化和可能出現的財務風險。因此，四川省南充中等專業學校從人才培養模式、課程設置、課堂教學以及教學方法、教學實驗等環節進行必要的改革和改進，努力提高會計專業學生對財務數據能力。

4.1 人才培養模式改革。南充中專在創會計省級示范專業建設期間，將現行的培養會計人才的模式進行必要的改革調整，有效提高會計專業學生的這種綜合財務分析能力，以適應市場對會計專業人才的需求，提高學生財務數據的綜合分析能力，進一步強化和提高會計專業學生對財務數據的高度敏感性和良好的綜合分析能力。學校在修訂的人才培養方案中明確了“數能導向”，在會計課程設置和教學中要引導學生注重“數能”，強化對學生對數據收集、處理和應用能力的培養。在課程設置上，體現了培養學生“數能”的三個層次，即數能認知課程（數碼字技術、點鈔技術、珠算技術、計算機應用基礎）、數能初級課程（會計信息化技術、統計基礎及應用等）和數能中級課程（Excel在會計中的應用、管理會計基礎（選修）等）。

4.2 課程體系改革。會計的職業特點決定了其工作對象的特殊性，財務數據是會計工作所需處理的關鍵內容，因此，必須通過對現有課程體系的改革使學生掌握數字處理的能力。而現有的會計課程體系沒有足夠重視這些課程的教學，這對于培養高素質的會計人才非常不利。南充中專在專業課的設置上也進行了必要的調整和完善，強調財務分析、會計信息化技術、統計基礎及應用、Excel在會計中的應用、管理會計基礎等課程的教學，提高這些課程在現有課程體系中的比重和地位，通過對這些專業課程的學習逐步強化和提高學生對財務數據的綜合分析能力。

4.3 教學方法改革。要提高會計專業學生的綜合財務能力，必須鼓勵對現有的教學方法進行必要的改革。南充中專，在日常的會計教學中強化師生的互動，注重教學互動，教學結合和，合作討論，逐步培養學生對會計數據的敏感性。其次，會計教學中提倡案例教學的重要性，讓學生在大量案例中逐步建立對會計數據的認識。努力從企業現實的會計數據中找到會計信息與財務狀況的深層次聯系。最后，在會計教學中應該全程貫徹以學生為本的思想，不僅注重教授基本的會計理論和會計方法，也重視以提高學生的會計素質作為出發點，讓學生能從更深的層次理解會計信息。在日常教學中，應注重引導學生通過財務數據本身去發掘更深層次的內容。

4.4 教材建設改革。貫徹以上的教學改革思想必須要有高水平的教材，教材建設是整個教學改革的基礎環節，沒有高水平的教材很多理論教學和實踐教學都難以達到預期的目標。我校會計專業的教學很少有自己開發的教材，這會造成教材和教學大綱脫節、教材不能適應學生的具體情況、教師對教材的理解不夠深入等問題。要在提高會計專業學生財務數據綜合分析能力這一思想指導下，積極開發適合我校學生具體情況的理論教學和實踐教學教材《會計數能基礎》，教材內容要突破傳統的會計教材模式，以培養學生的數據綜合分析能力為目標，作為會計專業學生財務數據綜合分析能力培養模式研究的重要內容，我們對于如何有效培養會計專業學生的財務數據綜合分析能力有針對性地設計了部分講義和教案，讓學生可以更好地了解財務信息的產生過程、財務評價的客觀標準、分析問題的具體方法等，逐步培養學生的財務綜合分析能力。