以“美”為核心文化的德育研究

（廣東省江門市美景小學(xué) 廣東 江門 529000）

1.學(xué)校教育培養(yǎng)兒童產(chǎn)生美的意識

學(xué)校教育可以說是孩子最獲益的教育，平時家里人會疏忽對孩子的教育，大部分情況之下不知道孩子在想什么。而學(xué)校教育是有著專業(yè)知識的教師負(fù)責(zé)孩子的教育，不僅有利于提高孩子學(xué)業(yè)方面的成績，還可以提高孩子在審美方面的意識情趣。學(xué)校教育對孩子美的培育方面是非常明顯的。一方面是學(xué)校設(shè)立了關(guān)于美學(xué)的課程，孩子有機(jī)會自己動手實踐并且去感受美。比如語文課，語文課程是最接近孩子生活的一門課程。這門課程有助于陪養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。它在課文選擇方面會選擇一些符合孩子心境的、符合孩子審美特點(diǎn)以及認(rèn)知范圍的課文。就拿課文《雪地里的小畫家》來說，課文把小動物的腳印比做一些日常生活中常見的事物。把小狗的腳印比做了梅花，諸如此類。這樣的課文孩子來閱讀就會感覺到新奇，有助于孩子提升自己的想象力，對美產(chǎn)生不一樣的認(rèn)識。進(jìn)而會擴(kuò)大對這類文學(xué)作品的閱讀，從而提高了兒童自己的文學(xué)素養(yǎng)。對文學(xué)的興趣純粹就是源于兒童的興趣，這就是一種純粹的美。對美的認(rèn)知往往會改變孩子的價值觀念，孩子會有不一樣的審美體驗，孩子的世界將會更加豐富。而且孩子對一些文學(xué)作品的理解會更加自然。

2.學(xué)校組織的課外活動培養(yǎng)兒童健康審美的意識

學(xué)校的教育通常會組織一些文娛活動，這些文娛活動看似普通，但是極大的提高了兒童為人處世的能力。兒童一般在上課的時候接觸的人都不多，大部分時候是自己一個人。可能兒童會比較自私自利，并且拒絕與他人合作交流。這樣兒童會形成極端的性格，并且以自我為中心。并且他們無法接受父母的教育，根本聽不進(jìn)去父母的教育。這樣的兒童雖然不乏真美，可以表達(dá)自己最為真實的情緒，但是難免狹隘，缺乏與其他孩子思想等方面的溝通交流。這樣的性格發(fā)展下去是非常危險的。

但是如果學(xué)校組織一場籃球比賽，這個兒童會考慮自己有沒有勇氣去參加這個籃球比賽。假如有勇氣參加籃球比賽，在技能方面會有哪些不足，然后會主動和隊友交流。這樣也很好地培養(yǎng)了兒童的自律意識。在于他人交流過程中懂得尊重他人。在比賽過程中有了與他人競技的過程，這個時候他才能明顯感覺自己的不足，經(jīng)過實踐他有了改變這種不足的念頭。這樣可以有效培養(yǎng)兒童提升自我的優(yōu)美品質(zhì)。所以認(rèn)為兒童的諸多品質(zhì)都是在集體的交流中培養(yǎng)出來的，要培養(yǎng)兒童的優(yōu)美品質(zhì)，最好讓他融入集體中。這樣比較符合教育的規(guī)律，這樣的教育也讓兒童樂于接受。

3.學(xué)校的風(fēng)氣影響兒童美的意識培養(yǎng)

學(xué)校的風(fēng)氣對兒童品德美的影響是潛移默化的。比如學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，一個學(xué)校的風(fēng)氣不好，勢必會造成兒童思想的消極。比如一個好學(xué)的班級體，在晨讀還沒有開始的時候，就已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)有學(xué)生進(jìn)去晨讀了，在老師來到教室的時候，已經(jīng)有學(xué)生提出想要把課文跟老師來背誦一遍了。這可以看出這個班級的學(xué)生已經(jīng)可以做到高度的自律了。如果重學(xué)風(fēng)氣差的班級體，在老師來到教師的時候他們依然是我行我素，沒有想念書的欲望，等待著老師的布置任務(wù)。這樣的情況顯然是十分糟糕的。其實教師應(yīng)該對兒童有所期待，期待兒童有精美的自律意識，話語透露出希望兒童主動完成的任務(wù)。這樣兒童一方面感覺不到自己被約束，一方面也愿意完成自己的任務(wù)。那么這種自律其實離不開老師的督導(dǎo)，人21天可以養(yǎng)成一個新的習(xí)慣，那么要想使兒童養(yǎng)成這種品德美，是需要對兒童提出要求的。并且需要不斷的鼓勵他們。這樣兒童會對自己的進(jìn)步產(chǎn)生一種美好的期盼。

除了教育方面的風(fēng)氣，還有學(xué)校的一些建筑，宣傳欄，也可以對兒童養(yǎng)成優(yōu)良美好的品質(zhì)做出貢獻(xiàn)，所以學(xué)校可以張貼一些名人名言，可以在宣傳欄講述一些經(jīng)典的故事。讓兒童處于被文化熏陶的優(yōu)美環(huán)境當(dāng)中。

4.結(jié)論

美的培育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)真的是非常重要。六年來學(xué)生的學(xué)習(xí)所得不僅僅是成績還包括學(xué)生受到的德育的滋養(yǎng)。學(xué)生已經(jīng)有了初步的觀察美的意識，主動形成了良好的思想道德品質(zhì)。并且學(xué)會了用寫詩、繪畫等形式來表現(xiàn)自己在審美方面的進(jìn)步。敢于展示自己，秀出自己的觀點(diǎn)想法，有自己的立場。學(xué)生已經(jīng)敢于秀美，在同學(xué)面前分享學(xué)習(xí)心得，在老師面前展現(xiàn)學(xué)習(xí)風(fēng)才，在家長面前展示自己的學(xué)習(xí)成果。作為教育工作者能做的事情就是鼓勵孩子在追求真美的同時，要敢于秀出自己的美。孩子秀美有助于孩子最大程度上提升孩子的自信，然后孩子變得有能力并且有自信。孩子周圍的人也需要做好示范。

對于教師來說，承擔(dān)著的不僅僅是給兒童上好課那么簡單，更需要需要提升自己的語言能力，需要又較好的表達(dá)能力更需要具備良好的耐心，注重對兒童審美品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的品質(zhì)。這個非常重要。一方面做好示范宣傳優(yōu)良班級文化，宣傳好校園優(yōu)秀文化，同時需要汲取課外優(yōu)秀文化的營養(yǎng)成分。可以積極幫助兒童學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)自己的興趣愛好，多多參加課外文化娛樂活動，只有兒童自己對一些美的認(rèn)識培養(yǎng)好好，了解透才能更好地展示自己的才能將自己的優(yōu)秀才能發(fā)揚(yáng)光大。才能成為一種優(yōu)秀的示范，成為教育需要的全能型人才。對于學(xué)校教育來說來說要了解校園文化教育教育的最新形式，注意校園文化教育新模式，注重對兒童創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。對一些探究漢語文化的學(xué)者給予鼓勵以及支持，在宣傳本校優(yōu)秀文化時也要積極吸收校外優(yōu)秀文化的可取之處。