淺談如何將信息技術與小學英語學科教學深度融合

（廣西欽州浦北縣金浦小學 廣西 浦北 535300）

信息技術與學科教學融合，是指將信息技術、信息資源與學科教學進行有機結合，通過有效地應用信息技術，促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生創造生動的信息化學習環境，使信息技術成為學生認知、探究和解決問題的工具，以培養學生的信息素養及利用信息技術自主探究、解決問題的能力。小學英語與信息技術的深度融合，就是將現代信息技術與英語課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融合為一體，成為和諧自然的有機組成部分，以提高教與學的效率，更好地完成課程目標。然而，目前在小學英語教學中，運用信息技術存在的問題是，一方面教師濫用信息技術，從而滋生懶惰，另一方面教學課件設計不合理。為此，提出如下幾點建議：

1.強化教學情境創設，提升學生學習興趣

在小學英語教學過程中，教師可以利用信息技術創設豐富的教學情境，使學生能在良好的教學情境中學習英語知識，掌握英語能力。在具體教學實踐中，教師應該注重結合小學生的性格特點和教學內容，采取學生喜歡的方式創設教學情境。通過發揮信息技術集圖像、動畫和視頻等于一體的特點，可以把一些抽象的知識更加形象化，把靜態的事物動態化。這樣的方式可以吸引學生注意力，使學生更加深刻地理解英語知識，掌握英語能力。

2.強化教學重難點突破，提升課堂教學有效性

在英語教學中，教師們經常會遇到自己費盡口舌講解的一些知識或規則，學生無法清楚的理解或吸收。因為有些知識點比較抽象，而且在講解一些規則和方法時也是抽象的，這樣不利于學生的理解。而現在運用將信息技術與英語的融合，通過信息系統具備的放映功能夠直接把那些抽象的知識點呈現在學生面前，讓學生可以直觀的看見和接受。如英語教師常在英語教學中運用的游戲環節，有些規則用英語描述學生無法直觀明白了解，教師可以在課前拍攝好視頻，這樣可以加深學生的直觀的印象；如在寫作環節，教師也可以提前做好微課，用思維導圖等方式幫助學生理解；在做題或寫作環節，教師可利用信息技術的拍照功能，將學生的作品同屏在大屏幕上，與學生一起進行分析和修改，做好批改，共同關注。充分利用信息技術強大的統計功能，及時了解學生的掌握情況，做到及時反饋。

3.強化微課制作與運用，拓寬學生學習渠道

微課是一種簡單的多媒體演示方式，它通常以教學視頻為主要載體，便于家里備有電腦的學生課前課后觀看學習。它主要包括：微課堂（視頻）、微設計、微反思、微練習、微資源和微簡介。其中以微課堂為核心內容，基于問題解決，針對小學英語教學中的某一個問題或一個知識點展開教與學，靈活、合理利用信息技術，在較短的時間內實現突破重難點、傳授技能、培養興趣、啟迪智慧等教育教學目的的數字化資源整合，每個視頻時長在10分鐘以內，這符合小學生注意力持續時間相對較短的年齡特點。

4.強化課后總結輔助，關注學生學習消化反饋

隨著社會的進步與發展，信息技術不僅僅能夠將教材內容形象生動的展示出來，也能夠幫助學生進行有效復習與總結。一方面教師要及時對教學課件進行分析與改進，使其更加完善。另一方面教師可以利用信息技術了解學生的學習反饋，總結學生學習中所遇到的困惑與難題，也可以利用信息技術督促學生及時進行復習。要促進信息技術與小學英語課堂教學的融合，教師需要將信息技術融入教學的各個方面，充分發揮出信息技術的作用。

5.強化學生創造力激發，提升學生能力培養

學生創造能力的培養是小學生綜合素質教育中的重要內容，信息技術教學方式在小學英語教學中的應用能夠有效促進小學生潛力的開發以及創新精神的培養，可以通過信息技術的形式為學生提供更多實踐練習、手腦結合的學習方式，引導學生在學習中發現各類問題，并自主投入到問題探究中，幫助學生積極探究，獨立思考，調動學生的學習思維以及理解能力的提升，促進學生不斷進行創新探索，激發學生的創造力和想象力。教師可以讓學生參與到課件學習與制作之中，以實現對學生動手能力的培養。

6.強化家校溝通聯系，實現教學拓展延伸

隨著社會的發展進步，使孩子的發展更加個性化、多元化，使教育的環境更加立體化、復雜化，家校合作、交流的要求也更加迫切。為此，我們要用好兩個平臺：一是借助網絡資源平臺，培養學生自主學習的能力。讓學生根據自己的學習狀態在網上進行拓展學習；課堂上小組合作設計英文畫報；教師可以將英語課堂上的學習重難點、練習題、課文朗讀視頻等，制作成微課上傳推送給學生，指導學生課前預習、課后查缺補漏、鞏固復習。二是依托家校交流平臺，反饋教學效果評價。教師可通過網絡，充分利用校訊通、基礎教育資源公共服務平臺、班級QQ群等，加強與學生、家長的溝通，架起學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進學生健康成長。同時，通過網絡平臺和家長溝通交流，教師也可獲取家長對自己英語教學的反饋評價，針對自己的教學行為進行及時反思和適當調整，從而有效促進教師不斷提高教育教學水平。

綜上所述，隨著信息技術的快速發展，研究信息技術在小學英語教學中的應用具有越來越重要的意義。應用信息技術，可以創設豐富的教學情境，激發學生學習英語知識的興趣。同時，利用信息技術還能夠更好地拓展教學資源和學習資源，使學生的英語綜合能力得到提升。因此，教師在教學過程中應該不斷研究信息技術與英語教學之間的結合，探索出一條快速提高小學英語教學效率，提升學生英語綜合能力的道路。