初中美術(shù)教學(xué)中的困境與應(yīng)對(duì)之策

（貴州省納雍縣第十中學(xué) 貴州 畢節(jié) 553300）

不少學(xué)校注重提高學(xué)生的主科學(xué)業(yè)成績(jī)，甚至犧牲藝術(shù)、音樂(lè)、體育課為學(xué)生補(bǔ)習(xí)。這不僅增加了教師的工作量，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，也讓學(xué)生厭學(xué)、厭學(xué)。因此，也增加了專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)工作的難度。在初中課程中增設(shè)美術(shù)學(xué)科，是為了提高學(xué)生的審美認(rèn)知能力，審美認(rèn)知能力是當(dāng)代一種非常重要的能力。因此，學(xué)校和初中美術(shù)教師應(yīng)予以充分重視。

1.當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)存在三個(gè)主要問(wèn)題：一是課程資源開(kāi)發(fā)不及時(shí)。隨著我國(guó)教育改革的深入，課程教學(xué)資源的來(lái)源不僅局限于課本，而且越來(lái)越受到社會(huì)和外界的關(guān)注，從這個(gè)角度看，目前初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富，但現(xiàn)實(shí)證明，許多教師在資源的開(kāi)發(fā)利用上還不夠及時(shí)，許多美術(shù)教師只注重一些紙質(zhì)教材，而忽視了日益豐富的教學(xué)資源，不利于學(xué)生藝術(shù)技能和審美能力的提高。二是缺乏藝術(shù)與學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)。初中美術(shù)教師大多來(lái)自師范院校應(yīng)屆畢業(yè)生。他們對(duì)藝術(shù)技能的理解比較好，但對(duì)一些教學(xué)方法和教學(xué)理念卻沒(méi)有深入的探索。因此，許多教師只會(huì)說(shuō)話(huà)，教學(xué)效果不理想。究其原因，不僅在于青年教師沒(méi)有深入探索教學(xué)方法，更因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有建立起長(zhǎng)期的教師交流平臺(tái)。最后，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性普遍不高。受應(yīng)試教育的影響，許多家長(zhǎng)、教師和學(xué)生都十分重視文化課的學(xué)習(xí)，把藝術(shù)課當(dāng)作輔助課或“不重要的課”。由于受這種觀(guān)念的影響，很多學(xué)生不重視美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，積極性相對(duì)較低。同時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常干預(yù)美術(shù)課的正常教學(xué)，任由其他學(xué)科的教師侵占美術(shù)教學(xué)時(shí)間，間接讓學(xué)生堅(jiān)信學(xué)習(xí)藝術(shù)課程不重要。

2.提高初中美術(shù)教學(xué)困境措施

2.1 建立師資隊(duì)伍。只有建立一支高素質(zhì)的初中美術(shù)教師隊(duì)伍，才能保證教學(xué)效果的提高。教育主管部門(mén)和學(xué)校要注意培養(yǎng)專(zhuān)兼職高素質(zhì)美術(shù)教師，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的示范和輻射作用，一般不隨意使用美術(shù)教師。同時(shí)，加強(qiáng)兼職教師培訓(xùn)，可以通過(guò)脫產(chǎn)培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、學(xué)校交流等方式，進(jìn)一步提高初中美術(shù)教師的水平。在美術(shù)教師的統(tǒng)籌安排上，學(xué)校不能把它當(dāng)作一個(gè)關(guān)愛(ài)的崗位，而應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要作用。

2.2 設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)。在初中美術(shù)教學(xué)中，任何人都無(wú)權(quán)改變課程標(biāo)準(zhǔn)。為保證初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)時(shí)間充足，不能隨意占用現(xiàn)象。在學(xué)校層面，首先要破除默認(rèn)應(yīng)試科目占用美術(shù)教學(xué)時(shí)間的觀(guān)念，真正重視美術(shù)教學(xué)工作。其次，要加強(qiáng)監(jiān)督考核。對(duì)于隨意占用美術(shù)等學(xué)科教學(xué)時(shí)間的行為，要嚴(yán)格按照教學(xué)日常管理要求進(jìn)行獎(jiǎng)懲，在全校營(yíng)造嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的良好氛圍。在教師層面上，每一位美術(shù)教師都要在思想上重視美術(shù)教學(xué)，不能因?yàn)槊佬g(shù)科目不屬于高考科目而放松對(duì)教學(xué)工作的要求，擅自將教學(xué)時(shí)間交給其他學(xué)科，這將影響美術(shù)教學(xué)的效果。我們必須嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。如遇特殊情況占用美術(shù)教學(xué)時(shí)間，應(yīng)在課后補(bǔ)足相應(yīng)課時(shí)，以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

2.3 加強(qiáng)教學(xué)工作。教研教改是初中美術(shù)教學(xué)工作的靈魂。要從各個(gè)層面加強(qiáng)推進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的建設(shè)水平和教學(xué)效果。教育主管部門(mén)要從全局出發(fā)，統(tǒng)籌安排藝術(shù)教學(xué)，納入總體規(guī)劃，通過(guò)分級(jí)培養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人等方式，放大輻射效應(yīng)。學(xué)校要結(jié)合自身工作實(shí)踐，組織觀(guān)摩班、研討會(huì)等形式的教改、教研工作，利用教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行研討，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。初中美術(shù)教師自身也要通過(guò)多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，提高與自身教學(xué)工作的結(jié)合程度，切實(shí)提高初中美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性。

2.4 挖掘教學(xué)資源。通過(guò)課外美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，充分整合初中美術(shù)教學(xué)資源，是當(dāng)前提高初中美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。一方面，教師要充分發(fā)揮課外興趣小組的作用，對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容和項(xiàng)目進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。教師還應(yīng)利用各種展覽等機(jī)會(huì)，組織學(xué)生實(shí)地參觀(guān)學(xué)習(xí)，體會(huì)藝術(shù)學(xué)科的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。教師還應(yīng)發(fā)揮好信息技術(shù)的作用，向?qū)W生展示各種藝術(shù)作品，增進(jìn)與學(xué)生的聯(lián)系。

3.注重實(shí)踐，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重實(shí)踐，但并不意味著要輕視理論的作用。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，理論與實(shí)踐是相互促進(jìn)的。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以更深入地理解一些美學(xué)理論。由于受學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的限制，如果把藝術(shù)理論作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生很難對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，這就大大增加了教師教學(xué)工作的難度，這不利于初中美術(shù)教師的繼續(xù)教學(xué)工作。好的教學(xué)設(shè)計(jì)必須能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)器材的落后在很大程度上制約了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。目前多媒體現(xiàn)代設(shè)備教學(xué)中需要應(yīng)用的學(xué)科很多，藝術(shù)學(xué)科也是如此。初中美術(shù)教材中有計(jì)算機(jī)繪畫(huà)初級(jí)教學(xué)課程，教師需要用筆記本電腦為學(xué)生提供最直觀(guān)的教學(xué)細(xì)節(jié)。如果學(xué)校不能提供相應(yīng)的設(shè)備，忽視藝術(shù)學(xué)科建設(shè)，就會(huì)在一定程度上阻礙學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，可能挫傷學(xué)生甚至教師的教學(xué)積極性，最終影響學(xué)校的聲譽(yù)。因此，學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)要充分考慮藝術(shù)學(xué)科的需要，加大對(duì)藝術(shù)設(shè)備的投入，引進(jìn)一些優(yōu)質(zhì)設(shè)備，為初中美術(shù)教學(xué)提供技術(shù)支持。

小結(jié)

總之，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，要重視學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力和合作能力。當(dāng)然，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)能力的提高也不容忽視。因此，我們提倡教師在實(shí)踐教學(xué)中重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性，而且可以提高學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的效果。教師要注意學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生的理性思維，給學(xué)生足夠的想象空間。同時(shí)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生為所欲為，從而全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。