“一帶一路”戰(zhàn)略為高校外語(yǔ)專業(yè)開創(chuàng)的轉(zhuǎn)型方向研究

錢韌 李嘉渝

摘? 要：“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，不僅為我國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，而且也對(duì)高校外語(yǔ)專業(yè)的改革和轉(zhuǎn)型產(chǎn)生了巨大的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。這種引領(lǐng)和推動(dòng)作用具體表現(xiàn)為：“一帶一路”為高校外語(yǔ)專業(yè)的改革指明了轉(zhuǎn)型的方向，“一帶一路”為外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)開辟了嶄新的領(lǐng)域。在這種形勢(shì)下，高校外語(yǔ)專業(yè)要抓住發(fā)展機(jī)遇，深化改革和實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，在“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施中尋求高校外語(yǔ)專業(yè)的更大發(fā)展。文章將分析和論述“一帶一路”為高校外語(yǔ)專業(yè)開創(chuàng)的五個(gè)主要轉(zhuǎn)型方向。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”戰(zhàn)略;高校外語(yǔ)專業(yè);深化改革;轉(zhuǎn)型方向

中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）07-0017-03

Abstract： The implementation of the Belt and Road Initiative has not only brought new development opportunities for the development of China and the world economy， but also has a great leading and promoting role in the reform and transformation of foreign language majors in universities. This kind of guidance and promotion is embodied in the following： The Belt and Road Initiative has pointed out the direction of transformation for the reform of foreign language majors in colleges and universities， and the Belt and Road Initiative has opened up new fields for the employment and entrepreneurship of foreign language majors. Under this circumstance， foreign language majors in colleges and universities should seize development opportunities， deepen reform and realize transformation， and seek greater development of foreign language majors in colleges and universities in the implementation of the Belt and Road Initiative. This paper will analyze and discuss the five major transformation directions of the Belt and Road Institute for foreign language majors.

Keywords： Belt and Road Initiative; college foreign language major; deepening reform; transformation direction

近十年來(lái)，由于各大高校都進(jìn)行了外語(yǔ)專業(yè)的擴(kuò)招，高校外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生每年都在遞增，加之純外語(yǔ)語(yǔ)言崗位的需求日益減少，高校外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)成為了重大難題。據(jù)上海復(fù)旦大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言研究所副所長(zhǎng)蔡基剛教授調(diào)查，目前，全國(guó)1448所普通本科高校中，有超過(guò)1000所設(shè)有以英美語(yǔ)言文學(xué)為主要方向的英語(yǔ)專業(yè)，其中大部分院校還增設(shè)了其他小語(yǔ)種專業(yè)，在校學(xué)生總數(shù)超過(guò)60萬(wàn)。除了外語(yǔ)類大學(xué)，師范類大學(xué)和綜合性大學(xué)，連農(nóng)業(yè)、石油、海洋、郵電、醫(yī)學(xué)甚至藝術(shù)這樣的特色院校也都有英語(yǔ)專業(yè)設(shè)置。一個(gè)專業(yè)點(diǎn)的學(xué)生少則上百，多則幾千。我國(guó)每年產(chǎn)生的外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生有二十多萬(wàn)人，其中英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生有近二十萬(wàn)，就業(yè)壓力很大。另外，為了適應(yīng)“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的需求，根據(jù)教育部統(tǒng)一部署和規(guī)劃，預(yù)計(jì)2018年我國(guó)高校在外語(yǔ)專業(yè)設(shè)置方面將會(huì)把沿線國(guó)家官方語(yǔ)言全面覆蓋。按照這個(gè)部署，全國(guó)高校外語(yǔ)專業(yè)中的小語(yǔ)種學(xué)生每年還會(huì)增加。因此，外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景令人擔(dān)憂，急需開拓新的就業(yè)領(lǐng)域。而“一帶一路”戰(zhàn)略的發(fā)展為高校外語(yǔ)專業(yè)帶來(lái)了這樣的契機(jī)，“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇的18種工作語(yǔ)言是：漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、柬埔寨語(yǔ)、捷克語(yǔ)、匈牙利語(yǔ)、印度尼西亞語(yǔ)、哈薩克語(yǔ)、老撾語(yǔ)、蒙古語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、塞爾維亞語(yǔ)、土耳其語(yǔ)、越南語(yǔ)、日語(yǔ)和韓語(yǔ)。這18種工作語(yǔ)言都是“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展急需的語(yǔ)言，而精通這18種語(yǔ)言的外語(yǔ)人才我國(guó)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，培養(yǎng)多語(yǔ)種的外語(yǔ)人才正是“一帶一路”為高校外語(yǔ)專業(yè)開創(chuàng)的轉(zhuǎn)型之路。

“一帶一路”是我國(guó)今后幾十年內(nèi)極其重要的發(fā)展戰(zhàn)略，“一帶一路”貫穿亞歐非大陸，包括了新亞歐陸橋經(jīng)濟(jì)帶、中蒙俄經(jīng)濟(jì)帶、中國(guó)-南亞-西亞經(jīng)濟(jì)帶和海上絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶。“一帶一路”沿線的國(guó)家很多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平也極不相同，但可以預(yù)測(cè)：“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，將會(huì)極大地推動(dòng)沿線國(guó)家的工程建設(shè)、國(guó)際經(jīng)貿(mào)、國(guó)際會(huì)展、國(guó)際旅游和教育文化這五大領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展。由于“一帶一路”沿線的民族眾多，語(yǔ)種眾多，這五大領(lǐng)域就必然需要大量的既有專業(yè)知識(shí)，又精通當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的外語(yǔ)人才，特別是需要精通俄語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、泰語(yǔ)和馬來(lái)亞語(yǔ)等多語(yǔ)種的國(guó)際外語(yǔ)人才。“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，不僅為我國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，而且也為高校外語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，特別是對(duì)高校外語(yǔ)專業(yè)的改革和發(fā)展，將會(huì)產(chǎn)生巨大的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，這種引領(lǐng)和推動(dòng)作用具體表現(xiàn)為：“一帶一路”為高校外語(yǔ)專業(yè)的改革指明了轉(zhuǎn)型的方向，“一帶一路”為外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)開創(chuàng)了嶄新的領(lǐng)域。在“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施中，高校外語(yǔ)專業(yè)要抓住發(fā)展機(jī)遇，深化改革和實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，尋求高校外語(yǔ)專業(yè)的更大發(fā)展。筆者認(rèn)為：加快專業(yè)的轉(zhuǎn)型，加大國(guó)際人才的培養(yǎng)力度，努力培養(yǎng)大批多語(yǔ)種的工程翻譯、國(guó)際經(jīng)貿(mào)、國(guó)際會(huì)展、國(guó)際旅游和國(guó)際教育人才，這就是“一帶一路”為高校外語(yǔ)專業(yè)改革開創(chuàng)的轉(zhuǎn)型方向。本文將分析和論述高校外語(yǔ)專業(yè)深化改革的五個(gè)主要轉(zhuǎn)型方向。

方向之一： 培養(yǎng)多語(yǔ)種的工程翻譯人才

在“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施中，工程建設(shè)無(wú)疑是沿線國(guó)家希望和中國(guó)合作的重中之重的主要領(lǐng)域。習(xí)近平主席在中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第八次會(huì)議上指出：“推進(jìn)‘一帶一路建設(shè)，要抓住關(guān)鍵的標(biāo)志性工程，力爭(zhēng)盡早開花結(jié)果。要幫助有關(guān)沿線國(guó)家開展本國(guó)和區(qū)域間交通、電力、通信等基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃，要高度重視和建設(shè)一批有利于沿線國(guó)家民生改善的項(xiàng)目”。“一帶一路”的沿線國(guó)家都希望與中國(guó)共同合作，大力發(fā)展本國(guó)的高速公路、高速鐵路、港口碼頭、工廠建設(shè)、城市建設(shè)和科技產(chǎn)業(yè)。由于沿線國(guó)家的語(yǔ)言各異，語(yǔ)種很多，要實(shí)現(xiàn)和中國(guó)的工程建設(shè)合作，必然需要眾多的工程建設(shè)方面的翻譯人才。隨著這方面人才需求量的增大，國(guó)際工程建設(shè)領(lǐng)域必然會(huì)成為高校外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一個(gè)十分重要和廣闊的領(lǐng)域。因此，培養(yǎng)更多的多語(yǔ)種的國(guó)際工程建設(shè)翻譯人才，這也是“一帶一路”為高校外語(yǔ)專業(yè)開創(chuàng)的一個(gè)很好的轉(zhuǎn)型方向。在這種形勢(shì)下，高校外語(yǔ)專業(yè)應(yīng)該抓住這個(gè)方向轉(zhuǎn)型，應(yīng)該增設(shè)國(guó)際工程建設(shè)翻譯的外語(yǔ)專業(yè)，開設(shè)有關(guān)高速公路和鐵路建設(shè)、有關(guān)港口碼頭和城市建設(shè)、有關(guān)科技產(chǎn)業(yè)建設(shè)的外語(yǔ)專業(yè)課，大力培養(yǎng)既懂工程建設(shè)知識(shí)，又精通當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的外語(yǔ)翻譯人才。只有這樣，才能滿足“一帶一路”沿線國(guó)家工程建設(shè)的需要，同時(shí)也才能為高校外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開辟出更多的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)渠道。

方向之二： 培養(yǎng)多語(yǔ)種的國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才

國(guó)際經(jīng)貿(mào)歷來(lái)都是世界各國(guó)人民相互交流和共同發(fā)展的重要鈕帶，進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)和“一帶一路”沿線國(guó)家的經(jīng)貿(mào)合作，推動(dòng)沿線國(guó)家的經(jīng)貿(mào)發(fā)展，這是實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略的主要目標(biāo)。“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，必將極大地推動(dòng)沿線國(guó)家經(jīng)貿(mào)的飛速發(fā)展，必將為國(guó)際經(jīng)貿(mào)行業(yè)帶來(lái)新一輪的發(fā)展機(jī)遇。在此形勢(shì)下，我國(guó)對(duì)多語(yǔ)種的國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才的需求將會(huì)大量增加，國(guó)際經(jīng)貿(mào)行業(yè)將會(huì)成為高校外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的更大領(lǐng)域。因此，培養(yǎng)多語(yǔ)種的國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才應(yīng)該成為高校外語(yǔ)專業(yè)主要的轉(zhuǎn)型方向。近年來(lái)，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不少高校外語(yǔ)專業(yè)都加大了國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才的培養(yǎng)力度，但由于課程設(shè)置的不完整和培養(yǎng)方法不具體，培養(yǎng)的學(xué)生在素質(zhì)上存在著一些問題。為了適應(yīng)“一帶一路”戰(zhàn)略需求，高校外語(yǔ)專業(yè)應(yīng)該把培養(yǎng)多語(yǔ)種的國(guó)際經(jīng)貿(mào)外語(yǔ)人才作為自己的主要轉(zhuǎn)型方向，其原因有兩點(diǎn)：首先是因?yàn)閲?guó)際經(jīng)貿(mào)對(duì)外語(yǔ)人才的需求量大，它可以為高校外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供眾多的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)崗位;其次是外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在國(guó)際經(jīng)貿(mào)崗位上具有獨(dú)特的外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，如果能強(qiáng)化國(guó)際經(jīng)貿(mào)的專業(yè)知識(shí)，他們到國(guó)際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域就業(yè)就有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，在工作崗位上也會(huì)有更強(qiáng)的外語(yǔ)運(yùn)用能力。筆者認(rèn)為：高校外語(yǔ)專業(yè)如果能夠把培養(yǎng)多語(yǔ)種的國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才作為自己主要的轉(zhuǎn)型方向，根椐“一帶一路”沿線國(guó)家經(jīng)貿(mào)發(fā)展的需要來(lái)培養(yǎng)人才，就能實(shí)現(xiàn)高校外語(yǔ)專業(yè)的很好轉(zhuǎn)型，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

方向之三： 培養(yǎng)多語(yǔ)種的國(guó)際會(huì)展人才

國(guó)際會(huì)展業(yè)是國(guó)際經(jīng)貿(mào)活動(dòng)中的重要組成部分，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，“一帶一路”沿線國(guó)家的國(guó)際經(jīng)貿(mào)肯定會(huì)有高速的發(fā)展。這些國(guó)家經(jīng)貿(mào)的高速發(fā)展必然會(huì)帶來(lái)國(guó)際會(huì)展業(yè)的高速發(fā)展。其原因是：國(guó)際會(huì)展活動(dòng)是國(guó)際經(jīng)貿(mào)的最大平臺(tái)，國(guó)際經(jīng)貿(mào)的許多活動(dòng)和收益都是通過(guò)國(guó)際會(huì)展來(lái)完成的，經(jīng)貿(mào)發(fā)展快國(guó)際會(huì)展就多。國(guó)際會(huì)展產(chǎn)業(yè)涉及的領(lǐng)域非常廣泛，它涉及到會(huì)展的策劃、會(huì)展的設(shè)計(jì)、會(huì)展的布置、會(huì)展的翻譯和會(huì)展的服務(wù)等許多方面。國(guó)際會(huì)展業(yè)的高速發(fā)展，一定會(huì)帶來(lái)對(duì)國(guó)際會(huì)展外語(yǔ)人才需求的大量增加，國(guó)際會(huì)展業(yè)也會(huì)為高校外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)開創(chuàng)更加廣闊的領(lǐng)域。據(jù)筆者觀察，高校外語(yǔ)專業(yè)的許多學(xué)生在校期間已經(jīng)參加了不少的國(guó)際會(huì)展活動(dòng)，例如國(guó)際車展、國(guó)際服裝節(jié)等。在這種形勢(shì)下，培養(yǎng)多語(yǔ)種的國(guó)際會(huì)展外語(yǔ)人才就成為了高校外語(yǔ)專業(yè)另一個(gè)新的轉(zhuǎn)型方向。高校外語(yǔ)專業(yè)應(yīng)該抓住這個(gè)大好的發(fā)展機(jī)遇，把培養(yǎng)多語(yǔ)種的國(guó)際會(huì)展人才作為自己轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)，可以增設(shè)國(guó)際會(huì)展專業(yè)或國(guó)際會(huì)展課程，加大對(duì)國(guó)際會(huì)展人才的培養(yǎng)力度，為“一帶一路”培養(yǎng)出更多的多語(yǔ)種國(guó)際會(huì)展人才。

方向之四： 培養(yǎng)多語(yǔ)種的國(guó)際旅游人才

國(guó)際旅游業(yè)的高速發(fā)展是二十一世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的最大熱點(diǎn)，國(guó)際旅游業(yè)的高速發(fā)展，不僅促進(jìn)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展，而且為各國(guó)人民增加了眾多的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)崗位。“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，必將促進(jìn)“一帶一路”沿線國(guó)家人民更廣泛、更頻繁的國(guó)際交流。隨著國(guó)際交流的增多，必將會(huì)形成沿線國(guó)家人民之間的旅游熱潮，國(guó)際旅游產(chǎn)業(yè)一定會(huì)有飛速的發(fā)展。“一帶一路”沿線國(guó)家地域廣闊，風(fēng)光綺麗，物產(chǎn)豐富，民族風(fēng)俗繁多各異，城鄉(xiāng)風(fēng)光多姿多彩，自古以來(lái)就是旅游的圣地，今后幾十年內(nèi)必定會(huì)成為國(guó)際旅游的熱點(diǎn)地區(qū)。首先，我國(guó)的廣東、廣西、云南、貴州、四川、陜西、甘肅、新疆、內(nèi)蒙古、吉林和黑龍江等等地區(qū)都會(huì)成為新一輪的國(guó)際旅游熱點(diǎn)地區(qū)。其次，“一帶一路”沿線國(guó)家的許多主要城市和旅游景點(diǎn)也會(huì)成為新一輪的國(guó)際旅游熱點(diǎn)地區(qū)。隨著我國(guó)和“一帶一路”沿線國(guó)家國(guó)際旅游業(yè)的高速發(fā)展，對(duì)多語(yǔ)種的國(guó)際旅游外語(yǔ)人才的需求將會(huì)大量增加，這些國(guó)家的旅游行業(yè)和我國(guó)對(duì)外的旅游行業(yè)也一定會(huì)成為高校外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的巨大領(lǐng)域。因此，培養(yǎng)大批的多語(yǔ)種的國(guó)際旅游人才，這也是“一帶一路”戰(zhàn)略為高校外語(yǔ)專業(yè)開創(chuàng)的又一個(gè)轉(zhuǎn)型方向。高校外語(yǔ)專業(yè)應(yīng)該朝著這個(gè)方向轉(zhuǎn)型，在原有的基礎(chǔ)上，著力抓好多語(yǔ)種的國(guó)際旅游的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，為“一帶一路”培養(yǎng)出更多的國(guó)際旅游人才。

方向之五：培養(yǎng)多語(yǔ)種國(guó)際教育人才

國(guó)際教育業(yè)的高速發(fā)展是二十一世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的最大亮點(diǎn)，在“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施中，加強(qiáng)中國(guó)和沿線國(guó)家的教育文化的交流和合作是一個(gè)非常重要的方面。沿線許多國(guó)家，特別南亞、西亞、非洲、東歐的許多國(guó)家都希望中國(guó)能輸出國(guó)際教育人才，幫助自己的國(guó)家培養(yǎng)既懂中國(guó)語(yǔ)言，又懂中國(guó)文化的國(guó)際人才。同時(shí)，這些國(guó)家也希望派更多的留學(xué)生來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)，以滿足與中國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合作和文化交流的需要。在這種形勢(shì)下，對(duì)多語(yǔ)種的國(guó)際教育人才的需求將會(huì)大量增加。因此，高校外語(yǔ)專業(yè)要加強(qiáng)培養(yǎng)多語(yǔ)種國(guó)際教育人才的力度，為沿線國(guó)家的孔子學(xué)院和國(guó)外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)源源不斷地輸送國(guó)際教育人才，這是“一帶一路”戰(zhàn)略為高校外語(yǔ)專業(yè)開創(chuàng)的又一個(gè)轉(zhuǎn)型方向。高校外語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)多語(yǔ)種的國(guó)際教育人才的前景十分看好，其理由主要有兩點(diǎn)：第一，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn)，沿線國(guó)家的孔子學(xué)院會(huì)越開越多。為了更好地加強(qiáng)與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作和文化合作，“一帶一路”的沿線國(guó)家都需要大量培養(yǎng)懂得中文的國(guó)際人才，他們非常希望中國(guó)在自己的國(guó)家創(chuàng)辦孔子學(xué)院和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通過(guò)這些學(xué)院和機(jī)構(gòu)來(lái)為自己國(guó)家培養(yǎng)能懂中文和中國(guó)文化的國(guó)際交流人才，以滿足和中國(guó)合作的需要。在這種形勢(shì)下，孔子學(xué)院和國(guó)際教育培訓(xùn)在“一帶一路”沿線國(guó)家中會(huì)有更大的發(fā)展，因而就需要越來(lái)越多的多語(yǔ)種的國(guó)際教育人才。第二，高校外語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)多語(yǔ)種的國(guó)際教育人才有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。高校外語(yǔ)專業(yè)有多語(yǔ)種的教學(xué)條件，有多語(yǔ)種的教師隊(duì)伍，有成熟的外語(yǔ)教學(xué)方法，有學(xué)生進(jìn)行國(guó)際交流的實(shí)訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，這是其他院校無(wú)法相比的優(yōu)勢(shì)。只要加大培養(yǎng)國(guó)際教育人才的力度，就能培養(yǎng)出大批的既懂中文，又懂他國(guó)語(yǔ)言，還懂教育學(xué)知識(shí)的多語(yǔ)種的國(guó)際教育人才。所以說(shuō)，培養(yǎng)多語(yǔ)種的國(guó)際教育人才是“一帶一路”為高校外語(yǔ)專業(yè)開創(chuàng)的又一個(gè)轉(zhuǎn)型方向。

習(xí)近平主席指出：當(dāng)今世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，我們要具備戰(zhàn)略眼光，樹立全球視野，既要有風(fēng)險(xiǎn)憂患意識(shí)，又要有歷史機(jī)遇意識(shí)，努力在這場(chǎng)百年未有之大變局中把握航向。以共建“一帶一路”為實(shí)踐平臺(tái)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，這是從我國(guó)改革開放和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)提出來(lái)的，也符合中華民族歷來(lái)秉持的天下大同理念，符合中國(guó)人懷柔遠(yuǎn)人、和諧萬(wàn)邦的天下觀，占據(jù)了國(guó)際道義制高點(diǎn)。共建“一帶一路”不僅是經(jīng)濟(jì)合作，而且是完善全球發(fā)展模式和全球治理、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化健康發(fā)展的重要途徑。從習(xí)主席的講話中我們可以看到，實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略，這不是一年或兩年的權(quán)宜之計(jì)，而是我國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的百年大計(jì)。“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，不僅能促進(jìn)我國(guó)的對(duì)外開放和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，而且能促進(jìn)亞洲和世界經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展;“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，不僅為我國(guó)各行各業(yè)的企業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也為我國(guó)的高等院校，特別是高校外語(yǔ)專業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。“一帶一路”戰(zhàn)略為高校外語(yǔ)專業(yè)指明了主要的轉(zhuǎn)型方向，為高校外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)開創(chuàng)了更加廣闊的領(lǐng)域。機(jī)不可失，失不再來(lái)，高校外語(yǔ)專業(yè)應(yīng)該按照“一帶一路”指明的轉(zhuǎn)型方向抓緊轉(zhuǎn)型。

除上述五個(gè)方面外，“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施還需要很多方面的外語(yǔ)人才，筆者就不再全部細(xì)說(shuō)。通過(guò)上述的分析和論述，我們可以得出這樣三個(gè)結(jié)論：第一，國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，不僅為我國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也為我國(guó)的高等院校，特別是高校外語(yǔ)專業(yè)帶來(lái)很好的發(fā)展機(jī)遇。高校外語(yǔ)專業(yè)應(yīng)該抓住機(jī)遇深化改革，及時(shí)轉(zhuǎn)型;第二，“一帶一路”為高校外語(yǔ)專業(yè)指明了五個(gè)主要的轉(zhuǎn)型方向，即培養(yǎng)多語(yǔ)種的工程建設(shè)翻譯人才、國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才、國(guó)際會(huì)展人才、國(guó)際旅游人才和國(guó)際教育人才;第三，高校外語(yǔ)專業(yè)只要抓住這五個(gè)主要方向進(jìn)行改革和轉(zhuǎn)型，高校外語(yǔ)專業(yè)一定能在“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施中尋求到更多的改革路子，從而得到更大的發(fā)展。

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