基層黨校思想政治教育方法創(chuàng)新探究

孫藝瑄

【摘要】基層黨校應(yīng)做好黨員的思想政治教育工作，在堅(jiān)持黨和國(guó)家政策方針的同時(shí)不斷創(chuàng)新教育方法，完善教學(xué)效果。本文對(duì)基層黨校創(chuàng)新思想政治教育方法應(yīng)遵循的原則進(jìn)行了闡述，并提出了可行性策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】基層黨校;思想政治教育;創(chuàng)新

一、基層黨校創(chuàng)新思想政治教育方法應(yīng)遵循的原則

（一）繼承與借鑒

創(chuàng)新并不是盲目的改變，要在既有理論和現(xiàn)實(shí)條件的基礎(chǔ)上不斷改變、完善，繼承好的，摒棄錯(cuò)的、過(guò)時(shí)的方法。此外，創(chuàng)新并不是閉門造車，要走出去，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的成果，將之與實(shí)際結(jié)合，探索出符合自身發(fā)展的創(chuàng)新方式。

（二）方向性

堅(jiān)持方向性就是要理清堅(jiān)持的政治方向，以此作為創(chuàng)新的方向標(biāo)，這樣才能確保一直在正確的思想政治軌道上前行。

（三）主觀能動(dòng)與客觀規(guī)律

人雖不能改變客觀規(guī)律，但也不能聽之任之、消極對(duì)待，應(yīng)在堅(jiān)持客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地探索出效果更佳的教育方法。

（四）注重反饋

基層黨校思想政治教育方法要在不斷實(shí)踐中反復(fù)驗(yàn)證、反饋，逐漸改進(jìn)不完善之處，總結(jié)出更為適合的創(chuàng)新方式。

二、基層黨校思想政治教育工作創(chuàng)新的可行性策略

（一）創(chuàng)新教育理念，以學(xué)生為本

傳統(tǒng)的教育方式以教師為主導(dǎo)，對(duì)受教育者能否理解和接受程度如何并不關(guān)注，只是將硬性的知識(shí)灌輸給受教育者，這樣的教育方式可能導(dǎo)致部分受教育者聽不懂、學(xué)不會(huì)。新時(shí)代下，如果繼續(xù)使用這種方式進(jìn)行思想政治教育工作，可能會(huì)讓受教育者產(chǎn)生厭煩心理。因此，基層黨校在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)嘗試突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)心受教育者的學(xué)習(xí)需求及個(gè)體差異，進(jìn)而結(jié)合受教育者的思想認(rèn)識(shí)及接受能力開展思想政治教育工作。教育過(guò)程中要注重教學(xué)之間的互動(dòng)，通過(guò)有效的互動(dòng)，使教育者獲取有效信息。同時(shí)，還要及時(shí)了解受教育者的思想變化，針對(duì)其錯(cuò)誤的認(rèn)知行為及思想給予及時(shí)糾正，點(diǎn)面結(jié)合、教與學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。以學(xué)生為本是教育發(fā)展的必然，因此，基層黨校在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，要時(shí)刻牢記教育的目的，堅(jiān)持以學(xué)生為本，從受教育者實(shí)際出發(fā)，使其接受并更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（二）堅(jiān)持立場(chǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法

正確的創(chuàng)新方式是促進(jìn)時(shí)代進(jìn)步的基礎(chǔ)，然而創(chuàng)新并不意味著顛覆，應(yīng)在堅(jiān)守原則與立場(chǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。思想政治教育工作者要堅(jiān)守正確的政治立場(chǎng)，時(shí)刻牢記思想政治教育目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上不斷探索更好的教育教學(xué)方法。同時(shí)，可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想成果融入到教育中，通過(guò)教育者恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使受教育者緊跟社會(huì)主義發(fā)展思想，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。此外，還可以借鑒其他教學(xué)活動(dòng)形式，將其與思想政治教育內(nèi)容融合，例如演講比賽、專題晚會(huì)等活動(dòng)，這些教學(xué)方式更容易讓受教育者接受，提高思想政治教育的效果。

（三）言傳身教，注重實(shí)踐

基層黨校思想政治教育的理論知識(shí)非常專業(yè)，且過(guò)于抽象，即使在實(shí)際教授階段受教育者的接受情況很好，也仍需在實(shí)踐中不斷地運(yùn)用摸索，將理論知識(shí)應(yīng)用于日常活動(dòng)中，進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容。首先，教授者要以身作則，在言傳后繼續(xù)身教，向受教育者展現(xiàn)新時(shí)期思想政治工作者的良好風(fēng)貌，以此激勵(lì)受教育者不斷提高自身思想政治素養(yǎng)。其次，學(xué)校應(yīng)積極組織實(shí)踐活動(dòng)。例如，深入社區(qū)進(jìn)行思想政治宣傳活動(dòng)等，讓受教育者在參與過(guò)程中學(xué)以致用，教授者在實(shí)踐階段從旁指引，針對(duì)受教育者的思想誤區(qū)和認(rèn)識(shí)不到位的問(wèn)題給予及時(shí)的修正，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的初衷，為社會(huì)輸出優(yōu)秀的共產(chǎn)主義建設(shè)者。

三、結(jié)語(yǔ)

基層黨校是培養(yǎng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的搖籃，其主要任務(wù)是提高受教育者的共產(chǎn)主義意識(shí)，進(jìn)而更好地為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。因此，基層黨校應(yīng)在實(shí)踐中不斷探索提升思想政治教育方法的有效手段，改進(jìn)教學(xué)方式，以此取得更好的教學(xué)效果。

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（作者單位：中共景德鎮(zhèn)市委黨校）