“理想主義”主導的班級管理策略摭談

陶興國

2019年高考，我班上47名學生的分數全都超過廣東省高分優投線，其中8名學生高考分數還超過607分。有老師問我，在深圳市中招排名第21名的鹽田高級中學，我們是怎樣做到的，我用四個字來回答：“理想主義。”

“鷦鷯巢于深林，不過一枝;偃鼠飲河，不過滿腹。”讀書不僅僅是為了生活得富足，更重要的是讓我們生活得高貴，做一個精神的貴族遠比物質的奴仆更有意義。以“理想主義”主導班級管理，三年來，我一邊踐行一邊總結改進，以期實現自己管理班級的理想。

一、樹立目標，構建青春愿景

1. 制定班訓，確立育人目標

“訓，說教也”，班訓表明了培養學生的目標，既應有思想道德上的期許，也應有學習上的要求。為此，我與同學們共同研討，最終制定我班的班訓為“厚德，博雅，勤勉，志遠”。

在中國的傳統文化中，“德”是放在第一位的，高中正是一個思想由轉型走向定型的關鍵階段，培養學生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有善良的心性，優秀的品德，高中教育責無旁貸。“厚德”是從道德層面對學生提出的要求，“博雅”則是從學習層面上的期許，只有具備廣博的知識，雅正的志趣，才能成為一個有所創造，能真正地理解生活、享受生活、改造現實的人。當然，“羅馬不是一天建成的”，做任何事除了天賦之外，離不開一個“勤”字，在懈怠時就要不斷地勉勵自己，能勤勤勉勉、孜孜以求的人，必定是一個志向高遠的人，故而在我們的班訓中最后一個詞為“志遠”。

班訓就是我們班級的思想靈魂，是孩子們三年后應成為的優秀高中生的模樣，為他們的終生發展奠定基礎。

2. 擬定口號，明確高考目標

班訓是我們的育人目標，而班級口號就直指我們的高考目標。因為我們是一班，所以在大家的集思廣益下，我們擬定班級口號為“特優第一，勤勉自勵，拼搏清華，三年到達”。

班訓與班級口號在班上張貼后可能傳到兄弟班去了，有同學悄悄告訴我：“老師，別的班的同學在嘲諷我們，說我們學校從來沒有文化生考上清華。”我說：“口號不等同于現實，我們即使考不上清華，多考幾個‘985‘211也是可以的。”剛開始喊口號時，同學們顯得底氣不足，聽我解釋后就都愉快地接受了，每次考前都主動要求喊班級口號，并且喊得自信滿滿，氣壯山河。

其實，我也覺得“拼搏清華，三年到達”有點虛，但我們的班級管理需要“理想主義”支撐，我們的高考需要理想主義精神。

3. 三年規劃，落實階段目標

目標明確了，落實目標卻是一個“雄關漫道真如鐵”的過程。深圳的孩子自由、民主意識特別強，班主任在班級管理中必須科學、民主、規范。

我們把理想的實現與目標的落實分為自律、自立、自強三個階段。高一階段主要是培養學生的自律精神。高二階段主要在培養學生的自立精神上下功夫，因為自律才能抵擋外在的誘惑，自立才能真正建立自己的事業。高三階段更多的是培養學生自強不息的拼搏精神，學習的道路上誰都不可能是永恒的王者、常勝將軍，周考月測、會考模擬考等會給學生帶來較大的心理沖擊，這時我們就應有意識地培養學生自強不息的精神。

二、組織活動，綻放理想之花

理想主義的培養若只停留在理論階段，就只能是鏡中花、水中月。我們開展了一系列的班級活動，把理想主義演繹得異彩紛呈，打磨得熠熠生輝。

1. 強身健體，開展體育運動

“生命在于運動。”對于班集體來說，一系列的體育運動可以增強團隊意識、合作精神、集體榮譽感;對于個體來說，體育運動不僅鍛煉了身體，更是追求成功的欲望、意志、拼搏精神等全方位的體現。高一年級秋季運動會上，我班兩個學生跑完了3000米。2019年的高考，其中一個考了641分，是年級理科第一名;另一個考了624分，是年級理科第五名。

這三年的校運會上，我班的團體總分都進入了前5名，每次都獲得了精神文明獎，很多老師感嘆，一班不僅成績好，想不到體育運動也這么厲害。厲害來自于堅持，來自于三年如一日地每天下午4點半之后學生自主地在四百米跑道上跑四圈。我告訴學生，我們要以一個理想主義者的情懷來對待跑步這件事。

2. 登山涉海，寄情山水之間

學校僻處于梧桐山半山一隅，一條登山道彎彎曲曲延伸到下面的海港大廈旁，沿著海港大廈向前走是有名的鹽田港海濱棧道。為了安全起見，我把班上的50個學生分為五組，男女搭配，班干分流。每到周末，我就帶著10個學生登上梧桐山小路，走到海港大廈，沿海濱棧道走一圈，然后送他們到公交站臺坐公交回家，那一級級青石臺階見證了師生情、同學誼。

當初我只是想告訴他們走山路往返母校是很近的，母校看似在山上，其實離他們很近，從小路上山也很浪漫。沒想到同學們很感興趣，既煅煉了身體，又增進了友誼，還培養了理想主義情懷，何樂而不為呢？

2019年7月，學校畢業紀念冊制作好了，需要學生回校領取，同學們三三兩兩相約在海港大廈站下車，然后登上梧桐山小路，回到母校，那汗流如注的臉上滿是歡欣的笑。

3. 社區服務，培養責任意識

學生只有走進社會，才能滋養出悲天憫人的善良心性，才能堅定他們“以天下為己任”的理想主義情懷，具有了這樣情懷的學生就會自覺地遵守班級制度，呵護班級榮譽，維護班級尊嚴。

高一時，我帶著學生走進鹽田區敬老院，他們自發為老人們梳頭，陪老人們聊天，用輪椅推著老人們到天臺上曬太陽，還表演了幾個別開生面的節目，讓老人們看得津津有味，笑得合不攏嘴。看著嘉豪同學輕輕把蘋果遞到老人手中，我的心里有一種特別溫暖的感覺：“多好，這些孩子！”

高二時，我多次帶著全班學生到大梅坑玫瑰海岸去揀拾垃圾，清潔海岸。社會責任與對自然的愛，在蔚藍色的大海、潔凈的沙灘與青春的身影中悄然生長，仿佛聽得到理想主義在陽光下破土而出的聲音。

每學期開學，翻看著那一摞記錄著學生假期社區活動的報告書，我的心里總會涌起一種特別的感動。

三、互相激勵，高考創造奇跡

經過三年的努力，理想主義精神已經在學生的心中生根發芽。他們渴望成長，向往美好未來，期冀通過自己的努力考入理想的大學，希望有一天能為社會作出自己應有的貢獻，但他們也是荷爾蒙分泌得特別旺盛的青年，也期待睡到自然醒，也曾尋找機會向暗戀的女孩子表達愛慕之情，也會為不理想的成績而沮喪、失落……面對這樣的他們，班主任更應以一種理想主義的情懷去欣賞、理解、激勵他們。

1. 師生共勉，慢慢走，欣賞啊

高二，我們經受了最嚴峻的考驗，每次大型考試我們班的成績總是比同類型的班級差。有一次，數學平均分竟比兄弟班級差10分左右，但我依然用理想主義的精神激勵他們，告訴他們，我們的目標不是一時一地的成功或失敗，我們期待的是高考，我們在意的是過程之美，珍惜了過程，結果其實并不重要，就像朱光潛先生在《談美》中所說的“慢慢走，欣賞啊”。

光有說教沒有行動是不行的，為了提振士氣，我給他們觀看王寶強的《士兵突擊隊》、奧斯卡經典影片《阿甘正傳》，講述屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎的漫長歷程，告訴學生，理想主義者都具有一種不達目的決不罷休的悲壯情結。我還請學校的心理老師林映專門針對我班的情況作了一系列的心理調適活動。慢慢地，學生寧靜下來了，進入了好的學習與生活狀態，雖然成績依然不如人意，但我們生活得特別自信，我們的戰斗口號依然嘹亮。

2. 生生互勵，維護團隊尊嚴

“百萬買宅，千萬買鄰”，擇鄰而居不就是現代版的名校效應嗎？名校重要的不是名師而是優秀的同學，是你那個優秀的同桌。因而在班級管理中，班主任要高舉理想主義的旗幟，充分發揮每一個同學的作用，讓他們互相幫助、互相激勵、共同進步。

八個宿舍為八個小戰隊，宿舍長為戰隊隊長，除了負責內務整理還要管理好學習與情感。哪怕是有早戀的對象也要暫時放下戀情，為維護班級形象、團隊精神而努力。如我班兩位學生小華與小明，有一段時間形影不離，我分別找他們講早戀的危害，談老師對他們的認可、欣賞與期待，女孩子先向我保證把這段感情放一放，待大學后再發展，我趁勢給她提出了要求，還要監督小明同學進步。后來，小明成績一有波動，我就找小華去做工作，給了他們交流的空間，也給了足夠的信任。2019年高考兩個學生都昂首進入了重點本科。當然，要找準互相幫助的對象，是要建立在班主任對學生充分了解的基礎之上，否則可能會弄巧成拙。

3. 堅守理想，幸福不期而至

紀伯倫《先知》中說：“我們已經走得太遠，以至于忘記了為什么而出發。”的確如此，“三點一線”的生活很容易讓學生變得庸常，隨之而來的將是浮躁、短視、懈怠，在成功面前沾沾自喜，在失敗面前沮喪沉淪。因此，在走向高考的旅程中，我們要不斷強化理想主義精神，理想主義就是為了崇高的目標而默默努力，甚至要窮其一生。

2019年6月5日，最后一次高考動員，我發下了親筆為每位同學寫的高考寄語，每段不足三百字，但語短情長，針對每一個人的性情、成績，滿含我對他們的提醒、告誡、激勵，還有依依惜別的深情。

我一直堅信意大利小說家卡爾維諾所說的話：“時間流逝的目的只有一個：讓感覺和思想穩定下來，成熟起來，擺脫一切急躁或者須臾的偶然變化。”高中三年的時間雖然很短，卻是學生成長中最重要的一段時光，不僅有升學的壓力，更重要的是思想逐步走向成熟。如果我們堅守理想主義，用理想主義主導班級管理，理想主義就不是一句空洞的口號，理想主義就會成為一種理念，一種行動，讓青春的血管中流淌著鮮紅的血液，奮斗的人生歷程中張揚著理想主義精神。

堅守“理想主義”，高中三年收獲滿滿，人生一定與眾不同。

本欄責任編輯 王思靜