以讀書筆記為載體，實現讀寫結合的實踐研究

李鮮琴

摘? 要：閱讀與寫作是教學中的兩個重要組成部分，以讀書筆記為載體，把閱讀與寫作結合起來，是一種新型的教學模式，這對提高學生的閱讀能力和寫作水平具有重要意義。在當前的素質教育背景下，對課堂教學的有效性提出了更高要求，教師擔負著教書育人的歷史使命，應當重視學生綜合能力的培養，使學生在學習過程中真正學到有用的知識，以此促進學生綜合發展。本篇文章以下主要對讀書筆記的重要性及實現讀寫結合策略進行了研究分析。

關鍵詞：讀書筆記;讀寫結合;策略

引言

做好讀書筆記是一種良好的閱讀習慣，這有助于提高學生的分析能力和閱讀能力。依托讀書筆記，實現讀寫結合，能夠增強學生的學習效果。把讀書筆記當作寫作載體，可以為學生提供寫作素材，使學生有更多的內容可寫，這對提高學生的寫作質量具有重要作用。在實踐教學中，教師應當引導學生做好讀書筆記，讓學生意識到讀書筆記的重要性，并讓學生把讀書筆記利用起來，確保實現學以致用，進而提升課堂教學的有效性。

一、讀書筆記的重要性

一般而言，讀書筆記是從閱讀材料中濃縮出來的精華，其中提煉出來的內容具有重要價值，而大多學生對讀書筆記置之不理，并未意識到讀書筆記的重要性，更不會把讀書筆記運用在寫作之中。讀書筆記對于學生而言，是一種重要的學習資源，應當充分地利用起來，使之應用在寫作之中，以此實現學習效率提升。俗話說“好記性不如爛筆頭”，做好讀書筆記，可以溫故知新，能夠有效的做到知識儲存。很多學生對寫作存在較大的困擾，往往沒有內容可寫，常常出現下筆難的狀況，由此而產生了對寫作不感興趣心理，這在一定程度上制約了學生寫作水平的提升。教師作為學生的指路人，應當幫助學生意識到讀書筆記的重要性，引導學生把讀書筆記運用在寫作之中，以此給學生創造寫作素材，使學生有內容可寫，從而實現讀寫結合，促進學生讀寫共同進步。

二、以讀書筆記為載體，實現讀寫結合的策略

（一）活用讀書筆記，開展寫作訓練

讀書筆記具有很高的價值性，教師應當引導學生把讀書筆記靈活運用起來，以讀書筆記為載體，對學生開展寫作訓練，以此培養學生的寫作能力，促使學生的寫作水平不斷提高。在閱讀課堂上，教師需要引導學生對閱讀內容進行分析，用啟發式的教學方法，讓學生能夠有所領悟，使學生對閱讀內容有自己獨特的見解，鼓勵學生把想法大膽地表述出來，并對學生的見解做出點評，之后可綜合學生的想法，引導學生做好讀書筆記，以此使學生養成良好的閱讀習慣。為了能夠讓學生把讀書筆記充分運用起來，教師可以根據讀書筆記，讓學生進行隨堂寫作，加強對學生的寫作訓練，以此有效的實現讀書結合。把讀書筆記當作寫作載體，在一定程度上可以給學生的寫作帶來靈感，使學生有感而發，這對提高學生的寫作質量具有重要的幫助作用。缺乏寫作素材是大多學生在寫作中遇到的難題，教師不妨讓學生把讀書筆記當作寫作素材，告知學生應當常常溫故所積累的讀書筆記，把讀書筆記充分地運用在寫作之中，以此來提高寫作效率。另外，教師可幫助學生從讀書筆記中提煉出話題，讓學生對相關話題進行寫作，以此開展寫作訓練，從而在潛移默化中實現學生寫作能力不斷提升。

（二）記錄閱讀感受，對閱讀進行續寫

記錄閱讀感受，是與作者進行思想交流的重要途徑，能夠及時地把自己對閱讀內容的見解表達出來。通過閱讀感受的記錄，可以根據心中所想，對閱讀內容進行續寫，這對提高學生的寫作水平具有重要意義。在教學課堂上，教師應當多給予學生空間，讓學生的主體作用發揮出來，使學生有自由的思考時間，能夠對閱讀內容進行分析，這樣可以讓學生對閱讀內容形成獨特的見解。同時，教師應當讓學生閱讀完文章之后，做好標注，把閱讀感受記錄下來，之后把學生的不同閱讀感受總結出來，最后再對學生的閱讀感受進行討論，以此幫助學生梳理信息，便于學生更好的對閱讀內容進行續寫。通過此種方式，在一定程度上可以降低學生的寫作難度，能夠使學生發揮出自己的想象力，這對活躍學生的思維具有重要作用，讓學生的寫作內容帶有更為豐富的情感，從而有助于提高學生的寫作質量。

（三）開展讀書筆記主題活動，激發學生寫作興趣

教師可以組織學生開展讀書筆記主題活動，給學生創造利用讀書筆記的機會，通過活動的開展，可以有效的激發學生的寫作興趣，有助于不斷提高學生的寫作水平。寫作方法和寫作技巧對提高學生的寫作能力具有關鍵性作用，授人以魚不如授人以漁，教師應當重視讀寫結合的作用，幫助學生充分把讀書筆記應用起來，以此增強學生的學習效果。開展讀書筆記主題活動，可以把學生組織起來，能夠讓學生根據讀書筆記進行探討，有助于使學生的思維活躍起來，幫助學生產生新的觀點，這對激發學生的寫作靈感具有重要作用。在活動開展中，教師可以讓學生以小組為單位，讓小組同學根據自己的意愿對讀書筆記進行選擇，從中提煉出一個主題，然后再根據主題對寫作內容進行交流討論，并梳理寫作框架，擬好寫作提綱，之后再讓小組同學派出一名成員，把討論后的結果分享出來，以此發揮出讀書筆記的重要作用，并實現對學生寫作興趣的培養。在活動中，教師應當扮演好主持人的角色，確保讀書筆記主題活動有效開展，使學生在活動中有所收獲，從而促進學生寫作能力不斷提升。

三、結束語

總而言之，以讀書筆記為載體，實現讀寫結合，對提高學生的學習效率具有重要意義，在實踐教學之中，教師應當幫助學生意識到讀書筆記的重要性，引導學生把讀書筆記靈活運用在寫作之中，促使學生的寫作水平不斷提升。讀書筆記作為一種優秀的資源，為學生的寫作提供了素材，能夠讓學生的寫作內容更為豐富。因此，教師應當讓學生做好讀書筆記，使學生養成良好的學習習慣，以此促進學生的讀寫共同進步，從而實現學生的綜合學習水平不斷提升。

參考文獻

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特別注明：本文系2019年度河南省基礎教育教學研究項目《利用讀書筆記提升中學生寫作能力的實踐研究》（課題編號JCJYC19010302）研究成果。