以校企共建實(shí)訓(xùn)基地為載體，以“生產(chǎn)性工作任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式改革實(shí)踐探索

黃璜?王彪

摘要：廣西中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）中明確提出：以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)推進(jìn)專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。全面推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)技能型人才培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)校企合作開發(fā)課程，強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，推行理論課堂與實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)一體化。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的真實(shí)性、生產(chǎn)性和多功能性符合職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：校企共建實(shí)訓(xùn)基地;生產(chǎn)性工作任務(wù);教學(xué)模式

一、研究的目的和意義

本項(xiàng)目本著讓校企合作實(shí)訓(xùn)基地更好地為教學(xué)服務(wù)的目標(biāo)，結(jié)合本校的實(shí)際，開展“生產(chǎn)性教學(xué)實(shí)習(xí)”為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式改革實(shí)踐探索，構(gòu)建切實(shí)可行的教學(xué)模式方案，有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

二、研究的方法步驟

（一）研究思路

本項(xiàng)目研究以“崗位無(wú)縫對(duì)接教學(xué)”為指導(dǎo)思想，充分開展調(diào)研工作，研究崗位能力的需求，分析校企合作成效突出的案例，研究論證教學(xué)模式方案。利用校企合作實(shí)訓(xùn)基地的資源建設(shè)本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，開展生產(chǎn)性教學(xué)實(shí)習(xí)課程資源的建設(shè)，對(duì)教學(xué)模式改革效果評(píng)估論證工作。

（二）研究方法

本項(xiàng)目采用以下的研究方法：

（1）調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談法，對(duì)機(jī)電企業(yè)和中職學(xué)校開展調(diào)研，調(diào)查企業(yè)崗位能力的要求、校企合作的模式、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和使用情況。

（2）文獻(xiàn)法：收集整理文獻(xiàn)資料，對(duì)國(guó)內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)模式研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

（3）行動(dòng)研究法：建設(shè)兩個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，開展教學(xué)模式改革活動(dòng)

三、研究結(jié)果及其分析

（一）研究成果的基本觀點(diǎn)

1.基于產(chǎn)品生產(chǎn)的教學(xué)模式

我校與南寧廣開電氣有限責(zé)任公司共建了“企中校”類型的實(shí)訓(xùn)基地，機(jī)電專業(yè)的學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地開展為期一周的實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)圍繞著“低壓配電柜”和“低壓開關(guān)柜”兩種產(chǎn)品的生產(chǎn)來(lái)展開，由企業(yè)的技術(shù)人員和學(xué)校的帶隊(duì)教師共同進(jìn)行教學(xué)管理。

2.基于職業(yè)資格的教學(xué)模式

我校與緯創(chuàng)資通有限公司共建了“校中企”類型的實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)在各專業(yè)遴選學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地組建“緯創(chuàng)烙鐵手”班，烙鐵手是企業(yè)內(nèi)部修復(fù)與檢測(cè)人員的職業(yè)資格，實(shí)訓(xùn)教學(xué)圍繞著“緯創(chuàng)烙鐵手”職業(yè)資格培訓(xùn)來(lái)展開，由企業(yè)的電子工程師和學(xué)校的烙鐵手教師共同進(jìn)行教學(xué)管理。

（二）項(xiàng)目成果主要內(nèi)容

項(xiàng)目成果主要包括：

1、形成廣西機(jī)電工程學(xué)校校企聯(lián)辦實(shí)訓(xùn)基地的管理制度和運(yùn)行機(jī)制;

2、形成一套我校與緯創(chuàng)資通有限公司共建“緯創(chuàng)資通烙烙鐵手實(shí)訓(xùn)班”實(shí)施方案;

3、形成一套我校與南寧廣開電氣有限公司合作進(jìn)行生產(chǎn)性教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)施方案;

4、根據(jù)企業(yè)的建議，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，并和任課教師交流，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際，編寫及出版《機(jī)電技術(shù)應(yīng)用》、《供配電技術(shù)》、《廣西機(jī)電工程學(xué)校與緯創(chuàng)資通有限公司共建“校企合作”實(shí)訓(xùn)基地》學(xué)員培訓(xùn)特色教材等相關(guān)教材，并在電子類專業(yè)教學(xué)部?jī)?nèi)使用，目前情況反映良好。

5、建設(shè)及逐步完善“基于崗位無(wú)縫對(duì)接”的生產(chǎn)性教學(xué)實(shí)習(xí)課程資源，包括微課、課件、教案等。

（三）項(xiàng)目成效分析

1.學(xué)生專業(yè)技能水平比較分析

通過(guò)將電子類專業(yè)教學(xué)部在校生第三學(xué)期安排到生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地參加生產(chǎn)性教學(xué)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式改革。學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)線上實(shí)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，通過(guò)與實(shí)際工作崗位“無(wú)縫對(duì)接”，整合教學(xué)內(nèi)容，編寫適合校企合作班使用的校本教材，解決了電子類學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的問(wèn)題，技能訓(xùn)練更有針對(duì)性。

2.學(xué)生在崗位工作的穩(wěn)定性分析

通過(guò)教學(xué)模式改革，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)形象、職業(yè)行動(dòng)規(guī)范、職業(yè)適應(yīng)技能等職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成作用有側(cè)重，學(xué)生對(duì)走向社會(huì)的基本知識(shí)了解較多，對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化的熏陶，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)得到了提高，企業(yè)對(duì)學(xué)生就業(yè)滿意度增強(qiáng)，也提高了學(xué)生就業(yè)的信心，因此，學(xué)生畢業(yè)后對(duì)工作崗位的適應(yīng)時(shí)間比較短，從而增強(qiáng)了就業(yè)的穩(wěn)定性。

3.企業(yè)的認(rèn)可性分析

根據(jù)回訪企業(yè)調(diào)查，由于實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與工作崗位的無(wú)縫對(duì)接，學(xué)生到企業(yè)后很快就適應(yīng)了工作崗位，得到了企業(yè)的認(rèn)可。可見(jiàn)充分利用校企共建實(shí)訓(xùn)基地，采用以“生產(chǎn)性工作任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式開展教學(xué)工作，將為我校培養(yǎng)更多高素質(zhì)的“電子類技術(shù)技能型人才”。

4.項(xiàng)目的示范及輻射作用分析

（1）推動(dòng)教學(xué)改革

通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，強(qiáng)化電子類專業(yè)教學(xué)部的技能訓(xùn)練，進(jìn)一步積累校企合作的經(jīng)驗(yàn)，完善校方校企聯(lián)辦實(shí)訓(xùn)基地的管理模式和運(yùn)行模式，突出職業(yè)素質(zhì)、崗位技能、就業(yè)能力的培養(yǎng)，把素質(zhì)教育、專業(yè)知識(shí)教育滲透到教學(xué)全過(guò)程。

（2）提高學(xué)生的實(shí)際操作能力

（3）企業(yè)生產(chǎn)效率提高及學(xué)校招生辦學(xué)的發(fā)展

四、結(jié)論

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，而如何更有效深入的利用好校企合作共建的實(shí)訓(xùn)基地，必須不斷的進(jìn)行實(shí)踐探索。

第一，以生產(chǎn)性工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式改革，取得了一定成效，但還要繼續(xù)深化。

第二，職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)社會(huì)、企業(yè)需要的人，將是后期研究的核心主題。這是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，需要廣大職教同仁的不懈努力和社會(huì)各界的理解與支持。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》