沈水健

摘要：隨著手機、電腦、平板等高科技產品迅速地涌入學生的生活之中，這些高科技產品的普及對學生書寫漢字形成了一定的沖擊，使得學生可以書寫漢字的機會微乎其微。另外，步入小學的學生他們在學校馬不停蹄的接收各科教師的授課，在課下又會有繁多而又復雜的作業等待著他們，可想而知學生對于書法練習的積極性和自身書寫水平不高。漢字作為中華民族流傳千年的文化理所應當受到人們的重視，繼承和發揚中華優秀傳統文化，學校和教師有著不可推卸的使命。作為一名合格的小學教師，應該幫助學生提高書法訓練的興趣，利用不同的教學方法促進學生養成書寫漢字的良好習慣，要求學生在進行書寫練習時養成規范整潔的習慣，使得書寫質量實現有效提升。

關鍵詞：書法練習;小學生習慣養成;積極作用

當小學生進行書法訓練之前，教師應該先教授書寫漢字時的寫作方法和技巧，其次應當鍛煉學生的耐性和注意力，最后檢測學生書寫水平。學生進行書法練習一方面可以形成良好的藝術修養，有利于學生從各種書體中領悟出中國人的精神內涵，促進自身進步養成良好習慣;另一方面可以提高學生的審美能力，在書法競賽中增強自身競爭意識，在繁忙的學業生活中得到身心的放松和凈化。在教師進行書法教學的過程中，應當運用多種多樣的方法激發學生學習興趣，促進學生產生學習的好奇心和積極性。

一、書法練習可以培養學生良好的學習習慣

一個人的字跡可以反映出這個人的性格。在平時的教學工作中，教師不難發現字跡潦草、不規整的學生，大部分都有粗心大意馬虎、做事不能堅持、不專心等不良的學習習慣。教師對學生進行書法訓練，可以幫助學生擁有秀氣的字跡，可以培養學生形成認真仔細、堅持不懈、專心致志的良好的習慣，有利于學生改善在學習過程中出現的不良問題，取得優異的成績。學校可以特意為書法訓練安排出課程，方便教師在課堂上對學生進行書法指導，教師在進行教學設計時應該為學生拓展各類書體的課外知識，了解書體背后的故事，吸引學生對書法訓練產生濃厚興趣。

例如，學校可以安排專門的書法教師組織開展書法課，教師在課堂上可以向學生普及書法的各類書體，選擇楷書這種易上手并且適合學生練習的書體，在課堂上組織學生進行臨摹，進行書法臨摹可以有效改善學生在學習過程中出現的不良習慣。久而久之，學生的心性在潛移默化中就得到了良好的影響，形成了良好的學習習慣。

二、書法練習有利于學生具有良好的生活習慣

在課堂上開展書法訓練可以幫助學生培養干凈整潔、講究衛生的生活習慣。在書寫漢字的過程中學生要想完美的完成作品，就必須滿足書寫內容和卷面衛生均完美兩個條件。在每個班級內都會存在一小部分學生學科知識掌握十分牢固，但是在答題時卷面勾畫嚴重，卷面不干凈不整潔的問題，當學生長期進行書法練習之后這些問題會得到有效改善。另外，在課下生活中教師也會發現長期進行書法練習的學生更為注重干凈整潔、講究自身衛生。

例如，教師在書法課上進行優秀作品展示時，可以讓學生欣賞作品的書法內容、卷面衛生以及排版這幾個方面，讓學生在欣賞的同時學習到有用的知識促進自身進步。教師在對學生作品評議時，應設置書法內容成績和卷面成績兩方面，間接促進學生養成講究干凈整潔的習慣。

三、書法練習可以使學生擁有良好的文明習慣

通過書法練習開展書法作品競賽可以有效地幫助學生形成文明守紀、合作競爭的文明行為。教師在組織學生開展書法練習的時候可以適當舉辦書法作品競賽，鼓勵班級內的學生參與其中，讓學生通過合作的形式取得互利共贏。學生競賽的結果不重要，重要的是通過競賽學生不僅可以實現書法水平的提高，還可以通過競賽形成遵紀守法、合作競爭的意識提高綜合素質水平，最終實現德智體美勞綜合優異發展。

例如，教師可以在課堂上舉行書法競賽，讓學生自行結組最好兩到三人為一組，通過小組的形式共同完成競賽作品。首先小組之間討論選擇作品和如何排版，之后由一個人進行抄寫或者臨摹，最后由剩下的人進行作品裝飾;然后每個組出一名學生構成評議小組進行評定;最后教師進行結果的公布和總結。通過競賽班級內的每位學生的積極性會得到充分的調動，每位學生都可以在競賽過程中感受到自身的進步和提高，促進自身形成文明守紀、通過合作達到互利共贏的意識。

綜上所述，在小學普及書法教育，一方面有利于學生具有基本的書法知識和技能，具備熟練的寫作技能和鑒賞能力;另一方面有利于學生繼承和發揚中華民族優秀傳統文化，培養學生優秀品質養成良好的學習、生活習慣，提高學生綜合素質水平。教師應該對書法課程的教學形式進行豐富，讓學生在課堂上可以真正走入其中。倘若學生可以將書法練習養成習慣，不但可以在學習的時候透徹理解課堂知識，而且可以在學業繁忙的閑暇之時陶冶自身情操，提升自身氣質與涵養。

參考文獻：

[1]淺談書法學習對小學生的影響.鄧王才.《文理導航·教育研究與實踐》2017年第09期

[2]書法教育對小學生習慣養成和人格塑造的影響.江小文.《科教文匯（下旬刊）》（9）