名著閱讀交流課的教學實踐與探索

王海玲

當前中學生名著閱讀的現狀是：要么讀不下去，要么草草了解一下故事內容，要么懶得動筆……針對這樣的現狀，語文教師要做的就是想方設法地引導學生學會閱讀、品味名著，從名著中不斷地汲取各種營養，提升生命質量。而根據數次執教名著閱讀課的經驗，我深切感受到閱讀交流課的必要性和上好閱讀交流課的重要性。實踐證明，學生與閱讀文本之間、與同伴之間、與教師之間的交流，往往會使學生迸發出新的思想火花，同時還能激發學生進行再閱讀的興趣?；诖耍槍γ喿x交流課的教學，我有如下的實踐與探索。

課型一：交流初讀感受

針對閱讀批注開展交流 針對學生懶于動筆的現狀，我著重引導學生在閱讀時進行批注，因為認真的閱讀批注是交流的基礎，閱讀時的批注非常珍貴，隨性隨意，自由卻往往有獨特的發現。因此，教師在課堂上要留給學生足夠的閱讀時間，教給他們批注的方法，并督促學生邊閱讀邊批注。學生在閱讀名著的過程中，可以標注出自己喜歡或感興趣的片斷、有哲理的語句，或寫下閱讀時的點滴體會和感受。每個學生批注的地方和感受各不相同，但這些批注都是學生獨立閱讀的最初感受，是他們最真實的想法。因此，引導學生相互分享自己的這些獨特感受，可以使學生的閱讀熱情和動力在交流的過程中被充分激發。

針對情節或人物形象開展交流 例如，在讀完《平凡的世界》（第一部）后，很多學生都被書中的細節所打動，但也有一些學生只關注故事里的愛情，對其他內容沒有多大興趣。針對這樣的閱讀實際，我組織學生開展了以“收獲感動”為主題的名著閱讀交流活動，并圍繞主題提出一些交流問題，讓學生事先做好交流準備。如哪一個細節或場景最能觸動你，哪一個男性形象最能觸動你，哪一個女性形象最能觸動你等。這些問題都比較淺層，但學生都很感興趣且有話可說，能反映學生最真實的感受和閱讀的情況。課堂教學中針對這些問題開展交流，能夠使學生對書中人物形象的認識更加鮮活深入，能夠對生活、對生命有更加獨特的體驗，喚醒學生真善美的情感，這也是最好的德育滲透。

課型二：圍繞主題開展深入交流

課型一的交流大多還只是停留在故事情節層面，之后，我會結合學生的閱讀情況，給出較為深入的研究主題或提出需要學生進行深入思考的問題，引領學生將針對名著的閱讀和交流走向深入。

例如，在學生讀完《平凡的世界》（第二部）后，我給出了“成長”的交流主題，提出：閱讀的過程是收獲感動、收獲成長的過程，跟隨人物你將獲得精神上的成長。請針對《平凡的世界》中的一個人物，從他的為人處事、愛情、親情、友情、鄰里情等方面開展閱讀思考和交流。這個話題學生有話可說，因為《平凡的世界》中的很多人在很多方面的成長都值得交流。但令我驚喜的是，在實際的主題交流活動中，學生獲得了很多生命的營養與力量。如書中少平的成熟、責任感，與朋友之間的感情，與曉霞純潔的愛情，無不給予學生成長的營養。

課型三：專題閱讀交流

對于《論語》《紅樓夢》等名著，在學生閱讀后，我都會組織他們開展一些專題研究。專題研究建立在對文本的全面閱讀和把握的基礎之上，要求學生要前后貫通，全面且能夠高屋建瓴地認識事物。

以針對《紅樓夢》開展的“香菱”專題研究為例，我首先要求學生在專題研究課前再回看一邊《紅樓夢中》有關香菱的章回，之后再上一節“守住心中的美——《紅樓夢》香菱專題研究”閱讀交流課，整個流程如下：

一是討論香菱這一人物的重要性。

二是發現香菱的美，包括不同人眼里的香菱;梳理香菱的人生遭際，并關注她名字的改變;從經典章節《香菱學詩》發現香菱內在的美。

三是交流曹雪芹塑造香菱這一人物形象的價值與意義。

四是紅樓花語，自制書簽。香菱在你眼中是什么花？請自制書簽，畫面要與香菱相關，文字可寫你對香菱說的話或對香菱的評價。

通過這節完整的專題閱讀交流課，我們對香菱有了更全面、更完整、更深入的理解。專題閱讀交流課的優勢在于它的系統性和完整性，在這樣的專題研究中學生的交流逐漸走向深入。而且，學生通過這樣的交流可以彌補自己在閱讀中忽略的地方，同時，學生的交流都統率于既定主題之下，目標方向明確，既有廣度，又有深度。

今后閱讀交流課的改進方向

其一，不同的名著作品應采用不同類型的閱讀交流課，教師要根據文本的特點和學生的需求靈活運用以上三種課型。其二，要繼續加強專題研討和交流。其三，每周安排兩次課前五分鐘的名著閱讀交流，選擇學生之前讀過的名著，可以從內容或藝術手法等方面開展交流。隨著時間的推移，學生會對以前讀過的名著產生不一樣的認識，同時，同伴一起交流，可以相互促進再閱讀。其四，給學生留足充分的交流時間，或小組交流，或個人分享。

我堅信，對于學生在認真閱讀名著后產生的一些困惑，有必要通過閱讀交流課的方式，實現學生與文本之間、學生與學生之間、學生與教師之間最充分、最真實的對話，這種交流是生命感悟的一種碰撞，在碰撞中學生的感受將更為深入，認識將更為全面，閱讀的興趣也將更加濃厚。

（作者單位：北京一零一中石油分校）