關于新時代條件下小學美術教學的幾點淺顯思考

摘要：新時代條件下，小學美術教育的教學理念和教學側重點都有所變化和出現新的發展。樹立教師和學生的文化自信心，重視中國傳統文化，運用新穎的教學方法，以啟發式的主動學習教學方法，培養學生的美術學習興趣和動手能力，為學生長期從事美術活動奠定基礎。

關鍵字：新時代?美術教育?傳統文化 啟發式 探索精神

新時代特色社會主義時期，小學美術教育的教學理念和教學側重點都有所變化和出現新的發展。在經歷了長時期的引進教學，偏重于學習西方歐美的理念和方法，轉變到回歸中華文化傳統的理性現實，加之互聯網教學和傳播技術的飛速發展，對學生的思想思維產生了巨大的影響力，也激發了校園教學的改善跟進。讓美術教學作為一個“副學科”，有了長足意義上的光彩煥發。為學生以后進入美術院校，長期從事美術活動的長遠發展奠定了堅實的基礎。

小學美術教育一直貫徹國家教委“德、智、體、美、勞”全面發展的理念，在教學方法上長期以西方歐美的素描、速寫、雕塑、木刻、浮雕等方式，工具以蠟筆、水彩、鉛筆、鋼筆等為主。教學思想多以西方歐美的思想為基準。對于美術的歷史，也以西方歐美為主中國為輔的傳輸方式。

這是有其深遠的背景含意的，畢竟中國在100多年前從整體上在國際上落伍了，導致我們的文化教學，也出現了西學東漸的變革形勢。雖然建國到改革開放以來，我國的文化、教育都有了長足的發展，但潛在的固有思維方式仍在影響著國家的教育事業。經過40多年的飛速發展，目前我國已經成為世界第二大經濟體。經濟上的騰飛，導致文化、教育、科技的高速良性發展。在互聯網智能時代，我國的傳統文化因為國家的高度重視以及新穎多元的傳播途徑出現，得到了空前的深入人心的大范圍傳播。也為美術教學奠定了良好的基礎。

因此，關于小學美術教學，我有以下幾點思考：

首先要求教師和學生建立對中華傳統文化的自信心。也就是思想上首先擺正教學的理念，重視美術教育，培養學生的長期興趣，而不是將它作為一個可有可無的主課附屬。長期以來，無論是家長、學生還是教師的思想上，以及學校在教學資源的分配上，都有輕視怠慢的心態。須知學生在小學階段，是培養美術愛好天性的最佳時期。此時的小學生，身心正處于發展上升時期，對于知識有著旺盛的渴求和好奇心。因此，培養和激發學生對美術課的重視極其重要。教師和家長的言傳身教，對學生有著很大的影響。美術作為學生審美情趣、對色彩線條空間的感知、豐富內心世界、加強學生的動手能力都有著很好的作用。樹立自信心，是針對小學生美術教學的第一步。

其次，要求教師積極運用新穎的教學方式：如ARVR、激光投影、短視頻、微信微博、數字特效合成等，結合采風、素描、速寫、書法、音樂等傳統教學手法，提升學生對美術學習的濃厚興趣，以適應新時代條件下的教學。側重對學生中國傳統美術的貫徹教學。新的教學方式方法只是起到一個教學的促進作用，培養和轉移學生的興趣。最終，教師還是要提高自身的教學水平，深入研究小學美術教育的新理論新方法，不斷開拓自己的視域，以啟發式的教學，促使學生主動學習。教學方法只是一個工具，一個輔助，最關鍵的是發自內心的熱愛，才能深切地感染學生。超高的教學水平，才能真正的讓學生信服，并堅持學習。

第三，挖掘和探索、保護中國傳統美術中的特有文化，以非物質文化遺產傳承的心態，為學生技術學習培養好奇心，激發其愛國主義精神。不但從思想上，也從技術學習上，真正的培養起中國的學貫中西的全面型美術人才。品德教育和愛國主義教學一直是知識學習之外的兩個重要教學內容。德才兼備，是我國對人才的全面要求。也是構建和諧社會的重要條件。一個人，作為社會的一份子，雖然看似微不足道，但他對社會整體的影響不可忽視。小學生因為年齡和閱歷的關系，情商與智商的發展，需要齊頭并進的培養。“心正則筆正”，就是中國古人對教學的諄諄告誡。

第四，啟發式教學，培養學生的探索精神和動手能力。美術教學是一個對學生天賦興趣以及動手能力要求很高的學科門類。如何培養學生的強烈興趣，如何讓學生真正理解美術的內涵和意義，如何激發學生的動手能力，解決問題的能力，也是小學美術教育教學中針對教師的一個基本要求。填鴨式、應試教育早已不適合新時代條件下的教學，因此，啟發式教學逐漸成為教師經常采用的教學方式。以問題和困難開始，以動手解決并能提出新的問題和解決辦法，是啟發式教學的真諦。也是通行的方法。這就需要教師提高自身的美術教學水平，做好教學課件，認真備課。能自如運用哲學、美學、科學以及其他關聯學科的融會貫通，構建知識的躍遷效應，才能達到教學活潑生動、意趣盎然，學生愛學，教師愛教的效果。

綜上所述，小學美術教學在新時代社會主義條件下，已經有了長足的發展，中華民族創造了源遠流長的中華文化，中華民族也一定能夠創造出中華文化新的輝煌”。我們相信，隨著時代的不斷演進，小學美術教育一定能上新臺階。

陜西省寶雞市岐山縣蔡家坡鎮五丈原小學?常娟麗