淺談?dòng)變河⒄Z教學(xué)效度提升策略

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾曈變航逃虼耍變河⒄Z學(xué)習(xí)也成為了人們關(guān)注的重點(diǎn)。基于此，為了有效提升幼兒英語教學(xué)效率，進(jìn)行深入導(dǎo)入教學(xué)研究是十分必要的。在幼兒英語教學(xué)過程當(dāng)中，以興趣教育為主，促進(jìn)幼兒英語技能的學(xué)習(xí)。本文分析了幼兒特點(diǎn)與英語教學(xué)原則，并針對(duì)性提出了提升英語教學(xué)效度的策略，為幼兒的英語發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：3-6歲幼兒;英語;教學(xué)效度;提升策略

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，英語逐漸成為一門全球性語言，為了個(gè)人更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，英語技能已經(jīng)成為個(gè)人必備技能之一。而隨著人們對(duì)英語的重視，英語學(xué)習(xí)也向著低齡化的趨勢(shì)發(fā)展。3-6歲在國內(nèi)都被認(rèn)為是個(gè)人語言學(xué)習(xí)最好的時(shí)期，這一年齡段的幼兒，具有很強(qiáng)的模仿能力，是進(jìn)行語言教育的最好時(shí)期。

一、幼兒英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)

（一）3-6歲是學(xué)習(xí)語言的重要階段

3-6歲是幼兒最好的學(xué)習(xí)時(shí)期，對(duì)于幼兒語言的發(fā)展有著決定性的作用，因此在這一時(shí)期注重幼兒英語學(xué)習(xí)有會(huì)取得較好的效果。在這一階段，幼兒接受能力最好，能夠同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語言而不產(chǎn)生混輪。經(jīng)過實(shí)踐研究表明，這一時(shí)期多種語言的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到事半功倍的效果。

（二）幼兒的可塑性強(qiáng)，其自控力與集中力不強(qiáng)

在幼兒時(shí)期，幼兒很容易對(duì)于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃烈的興趣，可塑性較強(qiáng)。但是幼兒階段，自控力與集中力不強(qiáng)，容易受外界環(huán)境的影響，在英語學(xué)習(xí)過程中，稍微不順心，遇到困難，容易失去學(xué)習(xí)興趣，盡管記憶能力較強(qiáng)，但是不加練習(xí)，也會(huì)記得快，忘得快，加上英語課程學(xué)習(xí)如果涉及的比較枯燥，他們會(huì)很快失去興趣。

（三）幼兒缺乏思考力，無法形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)律

幼兒的思維是無法和成年人相提并論的，在這一時(shí)期，他們很難系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握語言，也不善于分類去尋找語言的規(guī)律，主動(dòng)學(xué)習(xí)的可能性也很小。因此，作為幼兒語言教育工作者，應(yīng)該站對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)采取合適的方法展開教學(xué)。

二、幼兒英語提升教學(xué)效度的思路與原則

（一）注重幼兒心理需求，豐富教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于3-6歲幼兒英語教育來說，積極結(jié)合幼兒的心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展具有重要的意義。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，幼兒教師應(yīng)充分了解幼兒的心理，注重幼兒的本性，制定適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用形式多樣、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容最大限度的迎合幼兒的心理需求，在我國，3-6歲幼兒開始進(jìn)行英語的課程設(shè)置。這對(duì)于幼兒英語教學(xué)從業(yè)者來說，要不斷提升腳踩的吸引力，更好的滿足幼兒需求，從而使得幼兒更好的完成本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升語言技能。

（二）注重幼兒個(gè)性化需求，教學(xué)張弛有度

對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)能力的提升，要求在課堂中加強(qiáng)個(gè)性化教育，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，對(duì)課程進(jìn)行合理的設(shè)置，使得課堂教學(xué)張弛有度。在滿足幼兒學(xué)習(xí)適應(yīng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效化。

三、幼兒英語教學(xué)效度提升策略

（一）設(shè)立英語教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于幼兒英語教學(xué)，積極提高課堂教學(xué)效率，選擇適宜幼兒年齡段及個(gè)人能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，對(duì)于幼兒來說，其英語學(xué)習(xí)以興趣為主，因此要求教師注重幼兒的語言感知能力和學(xué)習(xí)需求，充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)不同兒童的學(xué)習(xí)能力和差異制定合適的目標(biāo)。其次，對(duì)于幼兒英語教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步的分解和優(yōu)化，在教材的選擇上注重精煉，尤其是要貼近生活，與孩子們的日常相關(guān)，具有趣味性的對(duì)話、故事，并輔之以其他教學(xué)資源，更好的完成教學(xué)任務(wù)。第三，幼兒時(shí)期英語學(xué)習(xí)需要家庭與學(xué)校的共同努力，對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，在家庭和學(xué)校共同為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒盡可能多的表達(dá)和交流，從而有效提升語言交流能力，達(dá)到英語技能提升的目的。

（二）依據(jù)生活實(shí)際，由近及遠(yuǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于幼兒的英語學(xué)習(xí)，和漢語學(xué)習(xí)一樣，根據(jù)幼兒的年齡增長，，也是一個(gè)由簡到難的過程，循序漸進(jìn)。主要可以從顏色、動(dòng)物、數(shù)字、玩具等方面展開教學(xué)，逐漸上升到由簡單的詞語組成對(duì)話，比如一開始讓學(xué)生掌握apple、cat等單詞發(fā)音后，逐漸教給他們對(duì)話：Give me a apple，please！、It is a cat，從而讓幼兒有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)成長的過程。

（三）運(yùn)用兒歌形式教學(xué)，激發(fā)幼兒英語興趣

興趣站在心理學(xué)的角度來說，是一種傾向性的心理狀態(tài)，能夠給人很大的動(dòng)力，對(duì)于學(xué)習(xí)有著極大的促進(jìn)作用。而對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)需要從以下幾個(gè)方面著手：首先，積極發(fā)揮英文兒歌的積極作用。兒歌往往歌詞簡單，旋律歡快，能夠使得幼兒很快的學(xué)習(xí)和接受。積極利用兒歌，能使得幼兒在無意識(shí)中學(xué)會(huì)很多基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，兒歌對(duì)于幼兒的人際交往等能力是一種很好地鍛煉。

（四）注重游戲教學(xué)法，增強(qiáng)英語表達(dá)能力

對(duì)于幼兒來說，玩是其天性，他們最感興趣的活動(dòng)形式就是游戲，因此，通過有詞的形式進(jìn)行英語教學(xué)往往能夠取得良好的教學(xué)效果。在課堂游戲環(huán)節(jié)，通過游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)效率及高。

四、結(jié)語

幼兒時(shí)期是一個(gè)人學(xué)習(xí)成長的重要時(shí)期，因此奇英語技能的學(xué)習(xí)應(yīng)予以重視，根據(jù)其心理及學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行合理的教學(xué)。教學(xué)方法運(yùn)用中要結(jié)合情景與游戲的方式，增強(qiáng)幼兒的興趣，實(shí)現(xiàn)靈活教學(xué)的目的。課堂教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，運(yùn)用更為簡單的方式來表達(dá)英語詞匯，滿足幼兒的年齡特點(diǎn)。總之，沒有任何一種策略是一成不變的，教師要依據(jù)幼兒個(gè)性化特點(diǎn)，因材施教，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，不斷培養(yǎng)幼兒的英語表達(dá)能力。

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中國人民大學(xué) 林洋