中學生體育興趣的培養對策研究

王偉

【摘? 要】中學階段是人生發展中十分重要的階段，作為體育的教育者的我們應該培養學生的體育興趣。無論對教育改革還是終身體育而言，中學體育教學都應以培養學生體育興趣為重點，培養他們獨立自主鍛煉能力與習慣，有了強健的體魄，以適應現代素質教育和社會發展的需要，造就合格的人才。本文根據中學生學習體育的興趣特點，對培養學生學習體育興趣的途徑和方法進行研究，并為校園體育教學提供理論參考。

【關鍵詞】中學生;體育興趣;培養

1.體育興趣培養的作用

1.1指向作用

人的個性存在差異，不同人的個性傾向性不同，體育興趣也是如此。學生對不同的體育活動趨近傾向，這就是體育興趣。學生選擇自己喜歡的運動形式，興趣也會隨著時間推移發生變化，但對一項運動的越來越熟練會使學生的興趣趨于穩定而不斷加強，可見體育興趣參與者有明顯的指向作用，這是實現學生終身體育的有利條件。

1.2強化作用

學生對一項運動的興趣會使其對該運動投入更多的耐心和精力，產生持久的注意力，使其對一項運動的掌握日漸成熟，為學生提供了想象力和創造力。參與體育活動的過程中要付出很多的體力和耐心，過程中新鮮感的喪失容易使參與者產生疲勞感和厭倦。但如果學生喜歡的是這項體育活動本身，學生的精力就會更加飽滿，更愿意長期積極的投入，學習并且提升自己的水平。

2.體育興趣的價值

2.1興趣是學生學習的內動力

想要提升一個學生的學習興趣需要一個和諧的學習環境，讓學生在輕松和諧小壓力的環境下接受教育，這樣不僅可以堅定學生的學習意志，還促進了師生間的交流，理解和信任。激勵學生的主動性，創造性，使學生主動學習，樂于學習，這就是學生學習的內在動力。

2.2興趣是高質量教學的前提

人類在認知一個事物和選擇參與某種活動時，需要一個心理暗示或心理傾向，這就是興趣。體育教師要讓學生找到自己適合的項目，挖掘學生潛能，一旦興趣被激發，學生的注意力就會更加集中，對課堂質量的提高和教學目標的完成有著重要的作用。所以在教學過程中，我們應該不斷培養學生對體育課堂，體育活動的興趣，在提高教學質量的同時，幫助學生身心都健康發展。

3.體育興趣培養對策

培養學習興趣是讓學生樂于接受新知識的方法與手段，同樣的一個教材完全可以采取多種不同的教學方式，面對學生的不同情況采取不同的教學手段，讓學生在學習過程中感受新鮮感。

3.1正確對待學生的表現欲

每個學生的情況不同，成長環境，性別，性格特點等因素都有差異，作為一名教師，我們不一定能了解每一個學生但是我們要做到了解每一類學生，正確對待學生的表現欲。男孩子性格多外向，情緒外露、沖動時沒有任何顧忌，喜歡展現自己。女孩子相反，性格相對來說很溫順，做事情有分寸，相對于男孩子而言更好管理。不同學生有著不同程度表現自己的欲望，而這種欲望可以轉化成學生對參與體育活動的積極程度。作為體育課堂的主導者，我們要做到正確的對待并且引導這些學生變現自己的欲望。

3.2充分發揮學生學習的自主性

馬克思主義曾經提出一個觀點，“讓每個人的個性得到充分的自由發展”。確實，中學生已經開始對一項運動產生一定的認知，并且逐漸開始興趣的形成。教師要做的應該是啟發和誘導學生將興趣轉化為學習和主動參與的意識。在體育教學過程中，教師要做出正確合理的示范、講解所需要的體育知識和技能，這樣才能使學生們積極正確的參與運動，在運動中體驗到運動樂趣和意義，在不知不覺中提高鍛煉能力，掌握正確的方法，加深和鞏固他們對該項運動的興趣，從而促進終身體育的形成。

3.3創設情景，“啟發式”教學

“啟發式”教學是指教師從學生原有的認知水平出發，通過各種有效的手段，不斷打破學生原有的認知結構水平的平衡，激發他們對新的認知的需要，以促進學生認知結構水平的不斷提高。在教學過程中，常用的傳統教學方法缺乏新鮮感和趣味性，讓學生產生抵觸心理。在教學中可以使用一些新穎的教學方法，比如利用音樂來渲染氣氛、用多媒體工具創造情景、結合時下熱門話題表達情景等等。新穎的教學方式可以幫助學生更好的理解了教材內容，也給學生留下了充足的自由想象空間，達到了教師培養興趣的目的，又使學生在學習中更加主動。

3.4利用競賽方法，激發學生的興趣

中學生逐漸顯現出了強烈的表現欲和求勝心理，在教學過程中，教師可以利用這兩種心理來提高學生的參與積極性。開展比賽，男女對抗，“強強”對抗，“弱弱”對抗等等，為每個學生提供展現自己實力和取勝的機會，在公平且充滿趣味性的氛圍下，激勵了學生的興趣。

3.5更新體育教學內容

（1）開展娛樂性強的活動。體育教學應該用一種娛樂的方式進行教學，注重學生在參與過程中的體驗情緒和個性的獨立解放。多為學生創造輕松和愉悅的教學環境，讓學生在快樂中既鍛煉了身體，又放松了心靈。所以在教學內容安排上，學校應該多增加類似游戲的運動項目，在教法上，也可以運用新穎多變的方法，使學生可以在游戲的過程中獲得情感的體驗。

（2）合理的利用設施和教材。雖然中學的體育課堂離不開體育教材內容，但是不同學校有不同的條件基礎，每個學校都應該根據自己的師資力量和現實條件開展特色型的體育活動，開展更多樣的教學內容。競技體育雖然是課程的主要內容，但是應該以娛樂，健身為主要模式，不能照搬照抄教材內容。在教材內容基礎上，開展更適合學生身體素質并且符合學校條件的運動項目，項目的強度，難度，都應隨機應變，針對不同環境不同對象加以改變。

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作者簡介：王偉（1986.6-），男，漢族，本科，研究方向為體育教育訓練學。