教育及幼兒健康生活習慣的科學培養分析

李婭

摘 要：當前社會發展速度越來越快，人們對于幼兒教育的重視程度，也隨著時間的推移不斷加強。幼兒園在開展日常教學期間，培養孩子良好的、健康的生活習慣是必不可少的教學內容，因為讓孩子養成良好的生活習慣，對于孩子今后的成長與發展具有極大的促進作用，所以幼兒園教師開展有效的健康教育是非常有必要的。

關鍵詞：健康教育;幼兒;習慣培養

引言：

現階段，有越來越多的人開始重視幼兒的教育問題，對幼兒進行教育的主要場所為幼兒園，在這個階段培養孩子一些健康的生活習慣是非常有必要的，因其直接影響到幼兒今后的發展，雖然有很多幼兒園對這方面加強了教育力度，但是實際呈現的效果還是存在一定的距離

一、現階段幼兒健康教育中所存在的問題

（一）幼兒教師在思想觀念上存在一些問題

對幼兒階段的孩子開展健康教育，其教育的內容不僅需要包含孩子的一日三餐，以及對孩子日常活動內容的規劃，還要幫助孩子養成一個良好的生活習慣。孩子隨著時間的不斷推移，受到家庭生活環境的影響，逐漸對自身的生活習慣進行調整，從而讓孩子逐漸形成獨有的、健康的生活模式。但是很多幼兒教師實際開展這項工作期間，由于自身對這方面的認識不夠充分，甚至還存在一部分傳統觀念作祟，從而導致教師在教導學生期間，還是采取傳統的教育模式，即灌輸式教育，讓孩子聽取教師的教導，按照教師所要求的內容進行具體的活動等，雖然這樣能夠讓孩子很聽話，但是這樣抑制了孩子想象力、創造力等多個方面的能力，而且這樣逐漸讓孩子越來越沒有自己的想法，不愿意主動地去思考問題、以及如何解決問題等，這樣的教學方式與想法是不對的。

（二）各地區教育水平差異過大

我國地域遼闊，各個地區有各自不同的文化理念，這就導致了各地區的教育方式有所不同，部分城市、農村的經濟水平較差，所以對教育方面的投入較少，導致這些地區的教育水平較差，而且缺少硬件設備，還有專業性強的師資力量，這些都是造成各個地區的教育水平相差甚遠的原因。在對孩子進行教育過程中，不管是教育的環境，還是配備相關的書籍，都會影響該地區幼兒生活習慣的養成，在這樣教育水平極為不平衡的地區，讓孩子養成一個良好的生活習慣是具有很大的難度的。這就導致了部分地區實際對幼兒教育過程中，只是進行一些簡單的教育，對于健康生活習慣方面的教育還是存在一些問題。

二、培養幼兒健康生活習慣策略

（一）根據幼兒認知規律合理進行健康教育

幼兒教師實際開展健康教育之前，可以結合一些簡單的法律法規，在以簡單易懂的語言，將這部分知識教授給孩子。在教育過程中，一定不能盲目開展教學。也就是說，幼兒教師對學生進行教育過程中，需要教授正確、易懂的內容，教授給孩子，如果時間、空間等多個方面允許的情況下，可以親自給學生進行示范，而不是一味地通過語言的方式教導孩子。至此期間，教師可以結合一些孩子日常生活能夠接觸到的內容，綜合到一起在對孩子進行教育，這樣的教學方式，不僅能夠讓孩子更加直觀、全面地了解相關的健康知識，而且這樣的教學模式更容易孩子理解。幼兒教師需要有充足的耐心與信心，對于一些性格較為孤僻、內向的孩子，進行健康教育過程中，幼兒教師可以給予這部分孩子更多地關心與耐心，在以孩子的性格，合理進行健康教育，這樣才能保證幼兒健康教育的效果。

（二）家庭環境與社會環境之間的影響

父母是孩子的第一任教師，處于幼兒階段的孩子，具有較強的模仿能力，通常情況下，孩子與家長相處時間最為長久，所以孩子家長的行為規范，直接影響到孩子的行為。而家庭教育對于正處于幼兒階段的孩子來說非常重要，如若孩子家長自身具有不良的行為習慣，讓正處于模仿階段的孩子發展，孩子很容易學習家長的生活習慣，以及為人處世。如若教師對于這個階段的孩子教育不加以重視，很容易影響孩子今后的發展。因此，孩子家長需要做好帶頭作用，比如在日常生活中，吃飯的行為。為人處世的方式與方法等，孩子家長不斷提升自身的知識素養，對于孩子今后的成長具有極大的促進作用。除此之外，社會環境對于幼兒的成長也是具有一定的影響。因為社會本身就是一個巨大的調色盤，里面具有形形色色的人群，每個人都有各自的特點，如若孩子長期處于劣質的社會環境中，很容易影響幼兒的行為規范，這時在對孩子進行糾正會十分困難。就比如說，當前正處于信息時代，人們信息更新十分迅速，各類視頻也是層出不窮，有一些人為了能夠獲取更多的利益，在網上發布一些，對于成長時期孩子來說非常不利的內容，從而影響孩子的身心健康的成長。所以加強與規范社會環境，對于幼兒的成長是非常有必要的。

三、結語

綜上所述，對處于幼兒階段的孩子開展健康教育，不僅僅是家長、幼兒教師是責任與義務，同時也需要社會的支持。幼兒是國家的未來，有效對幼兒開展健康教育，培養幼兒養成一個良好的生活習慣是非常有必要的，幼兒教師實際對幼兒開展健康教育過程中，需要借助各個方面力量，轉變自身的教育理念與方法等，這樣才能幫助幼兒養成一個良好的生活習慣。

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