學校體育設施向社會開放的困境及對策

昝登良

（廣東工程職業技術學院，廣東 廣州 510520）

自1995年國務院頒布實施《全民健身計劃綱要》（以下簡稱《綱要》）以來，發展我國社會體育事業成為一項重大國策。但在廣泛開展的群眾體育活動過程中，運動場地匱乏已成為不爭的事實。根據第六次全國體育場地普查數據公報，在全國體育場地中，體育系統管理的體育場地有2.43萬個，占1.43%；場地面積為0.95億m2，占4.79%。教育系統管理的體育場地有66.05萬個，占38.98%；場地面積為10.56億m2，占53.01%[1]。從數據中可以看出，教育系統體育場地面積占到全國體育場地總面積的一半以上。因此，如何利用好學校體育場地，是一個重大的課題，也是開展全民健身活動中重要的一環。但由于學校是青少年的學習場所和聚集地，為了保護青少年的安全和凈化校園環境，學校在體育場地向社會開放過程中遇到了很大的阻力。文章就學校體育場館向社會開放過程中遇到的問題和障礙作出分析和研究，旨在為我國學校體育場館向社會開放提出合理化建議，助力我國全民健身運動的開展，為學校體育場館向社會開放提供參考。

1 供需之間的矛盾

1.1 體育鍛煉意識提高

在落實《綱要》和《“健康中國2030”規劃綱要》的過程中，居民日益增長的體育健身需求成爆發式的增長。特別是經過2003年的“非典”和2020年的“冠狀肺炎”兩次突發公共衛生事件后，國民對健康意識有大幅度的提升，從日常體育鍛煉到居家鍛煉的方式方法更為科學、積極，對體育場地的需求明顯增加。……