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我很早就有一個夢——成為一名優秀的人民教師,我稱之為“教師夢”。幾十年來,這個夢一直在我心里萌動,但也經歷了“三起三落”。
第一次有了“教師夢”,是在我上高中的時候。
那時,共和國剛剛經歷了嚴重的三年困難時期,高中教育還不普及,能成為一名高中生是件了不得的事情。而在我的眼里,我們高中的教師才是了不起的人。他們個個優秀,出類拔萃,知識淵博,學養卓群,人格高尚,講起課來瀟灑自如,落落大方,指導學生一絲不茍,和藹可親,見到他們有一種高山仰止的感覺。我心想,教師這一職業是神圣的,崇高的;教師是偉大的,令人肅然起敬。我開始做起了教師夢。
帶著這個夢想,我愉快地走完了緊張而奮進的三年高中求學過程。1966年,當我滿懷信心地就要走上高考考場時,一場突如其來的風暴不期而至。我原來設想的經過高考進入師范院校,再走進教師隊伍的美好愿景被中止了。
1968年底,隨著上山下鄉的洶涌浪潮,我來到了農村這個廣闊天地,“接受貧下中農再教育”。古人說:“失之東隅,收之桑榆?!痹谵r村,我鍛煉了體魄,磨練了意志,體驗了基層農村的生產生活,升華了心靈修養的層次。但這一切似乎與我的“教師夢”越來越遠了。
第二次喚起我的“教師夢”,是在走進解放軍這所“大學校”的四年之后。
1969年,珍寶島戰斗打響,解放軍英勇頑強、不怕犧牲、敢于斗爭的英雄主義精神深深地打動了我,我懷著保衛祖國、獻身國防的雄心壯志,來到了“金戈鐵馬”“氣吞萬里如虎”的火熱軍營。在軍營里,我的一腔熱血被激發出來。我努力提高思想政治覺悟,苦練殺敵本領,爭當一名有理想、有覺悟、守紀律、能戰斗的合格軍人,時刻準備上戰場殺敵立功。而當初的“教師夢”被我自覺地藏在了心靈深處。
“教師夢”重新被喚起是在1975年。那年,毛主席號召全黨、全國人民學理論,我有幸被抽調到軍校參加“學理論輔導員培訓班”。輔導員不是教師但近似教師,這又一次燃起了我當教師的念想。在軍校近一年的培訓學習中,我懷著這個念想認真學習了許多馬克思主義的經典著作,學習了毛主席的哲學思想,還利用節假日孜孜不倦地閱讀了大量中外歷史、哲學、經濟學書籍和文獻,理論水平有了飛躍性的提高。回到部隊,我成了一名受部隊官兵歡迎的理論輔導員。
真正實現我的“教師夢”,是在改革開放后的新時期。
1978年12月,黨的十一屆三中全會召開,吹響了改革開放的號角,軍隊的正規化建設也被提到了議事日程,“文革”中被叫停和解散的各類軍事院校逐漸恢復,在這種大好形勢下,我夢想成真。
1979年,我被選拔到軍校,成為了一名名副其實的軍校教師。多年的夢想成真了,我迸發出的工作、學習熱情一發不可收拾。我在知識的海洋里盡情游弋,節假日很少休息,廣泛獵涉各類知識,為成為一名合格的教師打下了堅實的基礎。
在講課之余,我編寫出版了幾十萬字的教材和著作,發表了近三十篇學術文章,有十多篇刊登在中文核心期刊上。我先后被評為講師和副教授,多次獲嘉獎,1997年被評為“優秀共產黨員”,2005年被評為“學院優秀教師”。
隨著改革開放的深入和國家現代化的發展,我們學院的規模也由小變大,辦學水平也由弱到強,實現了突飛猛進、跨越式的發展。由過去的大專教育,發展到本科教育,再成為研究生教學點,還成為了聯合國維和警察培訓中心。
聽我講過課的學員遍布祖國各地,他們中有的成為優秀的國門衛士,有的成為反毒戰線的英雄,有的成為搶險救災的英模,有的成為國際大型會議和國家各級領導人的保衛人員,還有的成為共和國的將軍。
我“教師夢”的實現,充分說明了我們個人的成長與祖國的發展,現代化的深入進行,中國強國夢的實現,是息息相連的。海闊才能憑魚躍,天高方可任鳥飛?;貞浳业倪^往,我更加熱愛我們的國家,更加熱愛我們偉大的黨。