國家治理現代化視角下長沙市職業院校社會主義核心價值觀建設路徑研究

摘 要：社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現， 凝結著全體人民共同的價值追求，能夠以此來影響國家治理現代化的實踐，能夠在思想方面影響人們的工作生活，有利于精神文明建設。本文主要闡述職業院校加強社會主義核心價值觀教育的必要性，分析社會主義核心價值觀是國家治理現代化深入推進的精神內核，探析建設職業院校社會主義核心價值觀的路徑。

關鍵詞：職業院校;社會主義核心價值觀;現代化

前言：我國已進入到新時代，社會主義核心價值觀體系符合時代的要求，有利于我國構建富強、民主、文明、和諧的社會。在職業院校中踐行社會主義核心價值觀，有利于培養學生的綜合素養，讓學生樹立正確的三觀，從多個層面對學生進行品格的塑造，讓他們可以有信仰、有追求，成為合格的社會主義建設者和接班人。

一、職業院校加強社會主義核心價值觀教育的必要性

（一）加強社會主義核心價值觀教育是建設新時代的訴求

社會主義核心價值觀體現了一個國家的精神方面，能夠讓人們對社會的真善美進行分辨，學會明辨是非。青年的價值取向決定了一個國家的未來。對于大學生來說，這一時期的價值觀確立尤為重要。2020年是脫貧的決勝期，要在2020年全面建成小康社會，就需要加強弘揚社會主義核心價值觀，為實現中國夢助力。職業院校是為社會培養出優秀的職業人才的場所，符合時代的需求，在日常教學中可以把核心價值觀融入其中，培養學生的思想道德素質，引導學生成為有用的棟梁之才。

（二）職業院校學生思想與價值觀現狀，需要社會主義核心價值觀的引領

首先，職業院校學生的思想觀念落后，價值觀存在偏差。他們的文化知識比較弱，不能獨立自主的學習，學校教學只重視分數，讓他們不能正確認識到自身的問題。所以，很容易在心理上產生自卑的情緒，精神上不夠積極向上，有的學生甚至抱怨生活的不公仇視社會，在生活上自我放棄任意妄為。其次，學生在網絡上接觸到一些不良的誘惑，不能明辨出網絡中的真假，面對繁雜的信息不能正確認識對自己有用的信息，職業院校學生的年齡都不大，人生閱歷不夠豐富，不能正確篩選各類信心，很容易受到他人蠱惑影響到他們價值觀的形成。最后，職業院校學生集體意識淡薄，只注重個人。職業院校的學生在思想觀念、學習生活中都發生了巨大的改變，他們的個人意識不斷增強，喜歡以自我為中心，忽視了他人的感受，缺少集體觀念，不喜歡參與學校組織的集體活動，缺少集體榮譽感和社會責任感。很多學生在畢業前找工作也只是為了解決個人溫飽問題，沒有把自己的利益與國家利益相結合，沒有偉大的抱負，缺少人生目標和價值追求。綜上所述，職業院校的學生急需社會主義核心價值觀的指引。

二、社會主義核心價值觀是國家治理現代化深入推進的精神內核

建設中國特色社會主義社會，就要以社會主義核心價值觀為導向，讓全體社會人民能夠有凝聚力、向心力，在一定的規范性遵守各項社會規章制度，把傳統優秀文化與現代文化相融合構建中華文化，中國的國家治理現代化與其他國家不同，體現了自由、民主、平等。社會主義核心價值觀符合目前我國的國情，影響著國家治理現代化實踐的構建。在大的背景下，職業院校對學生的思想引領需要從宏觀、中觀、微觀的角度分析了國家治理現代化，通過科學理性的角度對分配體系與價值沖突進行了調節，讓學生結合現實生活，切實感受到在政治、經濟、文化等社會領域中的人人平等，有利于促進他們全面自由發展。

三、國家治理現代化視角下職業院校社會主義核心價值觀路徑探索

（一）充分發揮思想政治理論課的作用，提高思想政治教育的實效性

首先，在新媒體的背景下，職業院校的學生會接受到社會各種文化的沖擊，在思想政治課中可以對學生進行社會主義核心價值觀的教育。讓學生可以從理性層面對社會主義核心價值觀進行認識，能夠讓他們從身邊的實際出發，樹立信仰和追求。首先，教師在上課時可以把社會主義核心價值觀的內容與學生的日常學習生活相聯系，關注職業院校學生的價值困惑和沖突，引導他們凸顯出教育的生活化，讓他們可以感悟道理確立社會主義核心價值觀對自己的引導作用。其次，可以優化教學方法，發揮學生的主體作用。在智力上引導學生，關注學生的心理變化，幫助學生解決矛盾，塑造和培養學生讓學生可以積極參與到課堂中，與教師多交流多互動，通過新的教學方法讓學生感受到核心價值觀的深層意義。最后，提高思想政治理論課教師的素養。教師是教學的主體，也是踐行社會主義核心價值觀的榜樣，能夠給學生起到良好的示范作用。職業院校可以通過績效考核、年終工作總結等方式，對于表現突出的教師給予一定的獎勵。

（二）通過多角度把社會主義核心價值觀融入到職業院校教育教學中

學校教育對學生價值觀的形成有著潛移默化的作用，能夠讓學生健康快樂的成長，培養學生樹立堅定的理想信念。職業院校要注重學校的基礎設施建設，優化學校布局讓學生能夠體驗到舒適的校園環境。把社會主義核心價值觀的標語擺放在校園顯眼處，通過廣播、板報、校園網等形式宣傳核心價值觀，加強輿論導向。可以通過組織校園文化節的方式，把核心價值觀融入到活動中，鼓勵學生創新踐行社會主義核心價值觀。職業院校還可以通過社團活動、開展主題班會、講座等方式，弘揚時代精神，營造良好的校園氛圍，讓學生都能積極參與到活動中，找到自己的價值，真正認同核心價值觀。

（三）把社會主義核心價值觀融入到校園制度文化建設中

建立健全職業院校管理機制，從制度文化方面影響著學生的價值取向。職業院校在日常教學管理工作中，通過搞好校園文化建設，實現職業院校的發展目標。通過核心價值體系來指導職業院校的課程設置、評價體系、規章制度等方面，從教學到學生的日常生活等多個方面涉及到社會主義核心價值體系的導向功能，保證學校的各項工作都能嚴格按照規章制度走，達到真正育人的目的。

（四）積極探索新的工作機制，強化學生管理

充分利用現代網絡優勢，發揮學校各部門的作用，提高管理學生的效率。學校宣傳部門可以加大宣傳力度，由團委、學生處組織多種活動，明確各部門的職能分工，各部門協調合作，切實的提高社會主義核心價值觀教育的效果。可以通過新媒體實時了解學生的思想動態，利用網絡這一平臺把社會主義核心價值觀呈現到學生的眼前，讓學生可以積極參與熱點話題，做到交流、討論、總結，通過線上線下結合的方式，及時干預指導學生，增強學生各方面的能力，強化學生對核心價值觀的理解。

四、結語

綜上所述，國家治理現代化是中國特色社會主義建設全面深化改革推進的宏偉目標，也是新時代推進核心價值觀培育與踐行的重要契機。職業院校是學生學習的重要場所，在這里學生可以接受到良好的素質教育，學生是祖國和民族的未來，要加強社會主義核心價值觀的建設，把他們培養成為四有公民，為新時代社會做出貢獻。

參考文獻：

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作者簡介：

王小金，1976年9月，女，漢，湖南邵陽人，哲學碩士，講師，研究方向：主要從事思想政治教育研究。

項目來源：長沙市哲學社會科學規劃項目研究成果

項目編號：2020csskktzc73

項目名稱：國家治理現代化視角下長沙市職業院校社會主義核心價值觀建設路徑研究

（湖南信息職業技術學院 湖南 ?長沙410209）