學好高中數學應注意的幾個問題

張季超

【摘要】數學作為三大基礎學科之一，是我們高中學生必須認真學習的學科.我們在開展學習過程中，會經常遇到學習難題，本文就學習可能遇到的問題進行探討，以期幫助同學們促進學習效果.

【關鍵詞】高中;數學;學習

數學知識來源于生活實踐經驗的總結，高中階段數學知識內容已經有了較大延伸拓展，深入數學世界較深層次，有部分學生在數學學習上已經存在一定困難，心理上也有了畏難情緒，導致學習效果不夠理想.

一、高中學生在數學學習中常見的問題

在高中數學學習中，學生在成績上已經有了很大差距，成績好的學生能夠考到滿分，成績不好的學生及格都很困難，通過對成績差的學生進行分析，學習中常見的問題有以下幾個方面：

（一）缺乏數學學習興趣

興趣對學習的重要影響大家都是知道的，但是有些學生數學基礎不扎實，在高中數學學習中感覺吃力，在考試成績不理想之后，心理有了畏難情緒，逐漸對數學學習沒有積極性，喪失了學習興趣，導致考試成績很不理想.

（二）理解數學基礎定理概念存在困難

高中數學知識考試的重點在于概念的變換運用，考試題目內容都是基于課程標準的，但是在課程標準中又無法找到一模一樣的例題，需要學生理解概念的本質內涵，很多學生在概念定理變換運用上理解不深，無法掌握定理概念的本質內涵，導致學習效果不好.

（三）數學發散思維能力不足

數學思維是數學學習中一個重要內容，部分學生在開展數學學習過程中，沒有建立扎實的數學思考模式，尤其是當前考試題目靈活性很大，很多都是生活實例題目，需要學生在分析現實問題中提煉出數學問題，運用數學思維解決實際難題，有的學生在這方面能力不足，無法有效運用數學思維解決考試問題.

二、解決高中數學學習難題的應對措施

根據以上分析，由于存在這些學習問題，導致部分學生數學考試成績非常不理想，作為學生，我們必須從自身努力抓起，以積極措施解決學習難題.

（一）激發培養自身數學學科學習興趣

學習興趣可以有效提升學習效果，很多學生缺乏學習興趣，主要是對數學學習存在畏難情緒，心理上有了學習障礙，自然就無法激發出濃厚的數學興趣.因此，我們在學習中，必須解決自身心理障礙問題，消除畏難情緒，培養自身良好的數學學習興趣.比如，學習“簡單的幾何體”時，很多學生一想到幾何體，就會聯想到初中的平面幾何知識，當年做題需要畫各種輔助線，對部分學生來說就是痛苦的回憶，尤其是從平面圖形去聯想立體圖形，就是一團漿糊.我們在學習的時候，可以從生活中的實物角度去理解，我們學校里面走廊圓柱就是圓柱體，籃球、足球就是球形，通過對這些生活實物的聯想，在開展數學解答時，就能比較形象化地處理這些問題，逐步培養出我們濃厚的數學學習興趣.

（二）扎實認識、理解數學基礎概念

學習數學知識，課程標準上的定理概念是學習的基礎，很多學生對這些基礎概念重視不夠，有的只是重視這些概念定理的解題運用，對它們的產生過程不去認真分析，導致在進行解題的過程中，無法靈活運用各種概念定理，導致學習效果不佳.我們在學習的過程中，必須認真細致研究概念定理的推導過程，真正做到知其然，同時更加要理解其所以然，筑牢高中數學學習的基礎.比如，學習“直線和直線的方程”時，直線方程內容非常簡單，但是直線的形式有非常多的種類，在平面圖形中，有經過原點的，有不經過原點的，其總的形式是相同的，但是有些特殊直線的概念定理與基本定理的形式有差別，我們在學習的過程中，要把這些內容區分清楚，全部學深、弄懂、悟透，構筑堅實的數學學習基礎.

（三）開展數學實踐分析，提升數學思維能力

對于高中數學知識的學習，在考試過程中，更加注重知識的靈活運用，基本找不到與課程標準內容完全一致的試題，我們在學習過程中就需要進行實踐分析，提升數學思維能力.比如，學習“概率”時，這部分內容在我們生活之中有著廣泛的運用，福利彩票購買的人很多，但是中獎的很少，這就是概率學問題.我們通過數學計算，可以計算出每次中獎的概率，就能明白福利彩票開設的意義，就是以小概率事件推動群眾參與國家福利救助的積極性，提升全面參與的良好局面.

（四）積極開展作業設計，強化數學知識運用熟練程度

我們作為高中學生，需要參加人生一場重要的考試——高考.數學考試的時間是有規定的，我們在考試過程中要保證高度的解題效率，就必須熟練掌握所學內容，并且能夠熟練運用，在日常學習過程中就必須適當地開展數學習題練習.在習題練習實施中，需要注重學習質量，各種題目類型都要學習，并且要達到一定數量，實現熟能生巧的目的.

三、結束語

數學知識是我們開展理綜類學科學習的基礎，作為學生必須端正態度，保持謙虛謹慎的學習心態，從基礎做起，腳踏實地扎實開展數學學習，真正學好數學知識.

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