淺議利用德育活動促進小學生自主發展

肖林

摘? 要：做事做人，以德為先。擁有良好的道德修養是為人處事的根本，也是教育工作者的殷切希望。兒童時期雖短，但卻是邁向人生的基石。因此從小學生開始，就開始倡導德智體美勞全面發展，而德育是當之無愧位于第一位。進行豐富多彩的德育活動不僅能夠培養學生優秀的思想道德品質，鍛煉學生的意志，更能讓學生養成良好的生活學習習慣。有助于增強小學生自主能力、自主意識，促進小學生的自主發展。

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一. ?國內德育現狀

在近幾年，國內對于德育的研究也變得活躍了起來，但是我國的德育研究也存在著一些問題。首先是，德育研究的結果不能很好的運用于實際生活之中。現在的學校大多是通過扣分的形式來約束同學們的道德行為，但是這樣的方式到底又能起到多大的作用呢？可想而知，結果往往都是適得其反。相信大家都知道蒙臺梭利的《兒童教育》中記載的一句話：“道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害，正如身體的營養不良對于身體健康的危害一樣。”因此，對于一個人來說，德育是非常重要的，對于小學生而言更是不可忽視的，因為他們正處于接受外界新事物的發展階段，也是德育最最佳階段。

二. ?如何利用德育活動促進小學生自主發展

德育教育不僅僅是通過學校，通過老師上課講解，教授就能夠讓學生真正掌握的，它需要對知識有深層次的了解，在生活中不斷滲透，不斷學習。

1、學校教育

（1）學校管理制度

學校制定明確的規章制度，加大道德管理的力度，特別是對老師師德的建設要重視起來。當老師的各方面素質都較高，道德方面也做得很好，在潛移默化中就會影響到學生，正所謂言傳身教。當然由于小學生的自律性較差，所以學校也要制定相關的規定，來約束學生的行為，以免學生在違背道德標準的道路上越走越遠。

（2）校園文化氛圍

德育工作是一個長期的過程，為塑造良好的校園文化，學校中應該處處體現拾金不昧，尊老愛幼，助人為樂等優良品質。讓每一堵墻，每一個花草樹木都會說話，都在育人，每一個保安大爺，每一個食堂阿姨都是道德行為的典范，在這樣的環境中，學生會不自覺的被這種環境影響。

（3）課程滲透

老師在備課的時候充分挖掘課本上能體現德育知識的地方，并且在此做好充足的備課工作。在上課時將該部分內容進行有機滲透，這樣課堂上學習到的不僅只有課本上的知識，還有最重要的道德知識。

（4）課外活動

積極開展以德育教育為主題的活動，讓學生在活動中體驗，感受，更有效促進學生接受德育教育，提高小學生的綜合素養。例如在我國重要節日來臨之際，開展征文，歌詠比賽，或者開展讀書分享會，可以培養學生愛國的思想感情。

2、家庭教育

家庭教育是德育教育不可或缺的一部分，但現在的家庭更加注重學生的成績而忽視學生的德行養成，為了改變家長這種死板的思想，學校可以定期開家長座談會，家訪這項工作也要落到實處，加強老師與學生家長之間的溝通，讓家長意識到德育的必要性，同時，爭取得到家長的配合與理解。

3、社會教育

社會作為學生發展的最大空間，應該通過社會充分進行德育教育，激發學生學習的興趣以及探索未知世界的心情，例如可以通過爭取到村，鎮婦兒組織的支持與幫助帶學生定期進行一些公益活動，總之調動一切有利于德育的外界因素，為學生創造最有利的環境。

三. ?實例分析

作為一名小學教育的一線工作者，我深刻認識到德育教育對于小學教育來講是一件非常重要的工作。現如今的社會，家庭離婚率非常之高，但是對于小學生來講家庭環境對于他們有很大的影響。俗話說："近朱者赤，近墨者黑"，可想而知，每天生活的家庭環境對于小學生有多大的影響。在我的班上有一名同學，是單親家庭的孩子，他學習成績較差，作業的完成情況也不是很好，也存在一些不好的行為習慣，比如撒謊，搗亂，惹是生非。后來我去家訪，了解到一些情況，他的父母親在他六歲的時候離異，他現在由爺爺奶奶帶，他爸他媽對他也很少關心，對于他的學習更是不管不顧，有的時候對于他的問題甚至都是張嘴就罵，在這樣的環境中，孩子心理上會有所失衡，并且對學習沒有興趣。得知他的情況之后，我明白一味的教他學習知識他是不可能有所進步的，所以我決定對他進行德育教育。首先，對他進行鼓勵，從不當眾批評他，慢慢的發現其實他是一個非常要求進步的孩子，他搗蛋只不過是為了引起老師的注意，熟悉之后對他進行一些日常規范行為規范的教育，他也就可以聽進去，最后通過他的努力，當上了班級的紀律委員，把我們班級的紀律管理的井井有條，看到他的成長，作為老師也是非常欣慰。

總之，德育與學生的成長是密不可分的。如若不注重道德素質的培養，即使知識再淵博，也無法立足于社會。而道德素質的培養又離不開德育活動的廣泛開展，這樣才能有利于培養學生良好的價值人生觀、思想道德和健全的心理;這也是提升學生道德品質較為快捷的方式。總而言之，德育活動已成為促進小學生自主發展的核心。

參考文獻：

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