淺談綜合材料在高中美術教學中的應用的必要性

王艷文

摘? ?要：綜合材料是現代藝術變革下的產物，它不同于傳統繪畫的單一的再現技法，而是多元化的展現藝術之美。本文主要運用舉例論證及分析的手法，對高中美術教學中綜合材料的應用進行探究，發掘其必要性，從現實角度對現今高中美術教育做出分析及闡述。

關鍵詞：高中美術教育;綜合材料;創造性

這個時代是一個多元文化相互碰撞的時代，綜合材料繪畫也是在現代藝術變革中出現的產物，它展示了當代繪畫的發展進程以及表現出了現代生活的一種方式，同時也是一個對現當代繪畫進行了解與研究的窗口。從繪畫教育以及創作的現狀來看，現在的藝術創作越來越呈現出多樣化的取向，而關于綜合材料繪畫的教學就是針對不同材料的使用而開展的，它的教學目的在于使學生能夠在繪畫創作的過程中自如地運用綜合材料創作。對于將綜合材料運用到教學當中，在上個世紀便有不少的教育學家做出了不同的嘗試。比如尼泊爾美術學科調查官維恩多拉·拉基沃爾達力在1998年展開了以“來自地域素材的教材實驗”為主題進行的研究活動。它根據地方課程資源編寫了地方美術教材，并且為了解決美術繪畫材料稀缺的問題，他利用家里廢舊的報紙、布塊，及當地不同顏色的土壤與各種巖石作為材料進行美術創作，創作出了具有特色的拼貼畫作品。

筆者了解到目前在高中美術教育中，缺乏對綜合材料課程的探究性學習，并且通過文獻研究以及網絡資源的搜索，發現綜合材料的課程教學大多集中在小學及學齡前兒童和大學學習中，中學對于綜合材料教學的運用較為缺乏。在調查過程中也發現在綜合材料教學中存在的一些問題，包括創作過程中材料的選擇，以及怎樣合理運用材料等都是需要我們去思考的問題。

從二十世紀三十年代初期，德國包豪斯的教學思想和方法給美國的中學美術教育輸入了新的血液。一些來自包豪斯教師帶來了觀念，對于美術教學課程計劃的影響日漸增強。這些影響包括對藝術中技術因素的興趣，對設計元素的關心，對材料的實驗態度。并促進人們越來越關心對藝術的多種感覺方式。激發人們將審美態度與環境相結合，其具體結果是攝影術和照片的運用增多，材料的運用更廣泛，而且建筑也被接受為美術教學計劃的一個固定的內容。

從繪畫教育以及創作的現狀來看，當前的繪畫創作越來越呈現出多樣化的取向，而綜合材料繪畫教學即是針對綜合材料的使用而開展的，其教學目的在于使學生能夠在藝術創作的過程中自如地運用綜合材料創作。將綜合材料繪畫融入到現今的美術課程中，對學生的全面發展，養成主動思考創作的習慣以及創造力據有重要的意義。同時，對于授課教師來說，將綜合材料融入到藝術教學的課堂中也是一個不小的挑戰，不僅要有更廣闊的知識面，更多的也需要教師改善傳統觀念，注重美術對學生的影響。

在現在的綜合材料教學中，對于材料的種類，材料深度的挖掘還是有所缺乏的。綜合材料課程不同于其他美術門類的教學，其本身對學生的發展有著獨特的影響作用。但是目前有不少的教師和學生認為綜合材料課程就是手工課程，對于材料的選擇，教學目標的設定都較為表面化。針對這些問題，我們應該轉變思維，多方面的選取值得在創作中使用的綜合材料，引導學生對于綜合材料創作的思考以及創新。

綜合材料被用心愛藝術創作中是以創新的形式出現的，綜合材料具有其獨特的藝術語言形式，是當今藝術研究的一個重要方面。并且，藝術創作的過程中是需要靈感的，也就是所謂的創造性。綜合材料在這樣一個創作過程中將以往局限于二維平面的創作導向了多維立體，在當代這樣一個多元藝術發展迅猛的背景下，我們對于綜合材料的研究也越來越深入，同時，將綜合材料帶入到美術教育教學中也有著很大的意義。

綜合材料教學能夠培養學生的創造力以及探索精神。綜合材料所包含的內容是豐富多樣的，這為每個學生的不同創作需求創造了條件，這是有助于學生創造力以及發散性思維的培養。并且在綜合材料的教學過程中，是比較注重學生的實踐能力的。通過學習對不同的材料都有了具體的認識后進行藝術創作，幫助學生感受不同材料的特性，讓他們對材料有更準確的把握。同樣，在實踐學習中，可以活躍學生的思維，有助于學生探索精神的培養，這對藝術創作有著關鍵性的作用。綜合材料的學習能夠培養學生的自主創作的積極性。在實際教學實踐中培養學生在創作過程中的積極性和主動性是藝術教學的關鍵。在實際教學的過程中，對于綜合材料創作的探索能夠引發學生對藝術觀念更深層次的思考，從而使學生能夠主動得去學習。這相對于以往傳統的被動教育來說具有很大的優勢，我國傳統的教育方法限制了學生的思維能力，使學生失去了創造力，這對于藝術創作而言是致命的。在藝術教育中最重要的就是學生的積極性以及創造性。引導學生關注創造性思維學生在學習中不斷培養自主性和積極性，從而找到自我創造的核心。

美術教育注重的是對學生創造力與思維能力的培養，并且在綜合材料的教學中，學生的各項能力如動手能力，思維能力等都能獲得長足的發展。它不僅僅在藝術領域里具有重要作用，在教學中也發揮著巨大的效果。我們要正確認識綜合材料創作的特點以及優勢，把握藝術教育的核心理念，注重對學生思維能力和創造力的培養。在教學中要注重方式方法的運用，真正發揮綜合材料的效果，使學生在藝術創作中具備積極主動性。發現社會生活中的運用綜合材料實現藝術創作。

參考文獻：

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[4]楊蘭亭：《美術教育與現代藝術研究》（光明日報出版社，2017年1月第1版）