淺論職業指導在推動高職院校實現更高質量就業中的作用

黃 宇

(廣州科技職業技術大學 廣東 廣州 510550)

當前高校畢業生的就業問題已成為眼下全民最關心的熱點之一，特別是高職類的學校情況更為嚴峻。就業本是民生之本，畢業生就業工作是一項長期而復雜的社會系統工程，要做好這個社會系統工程，作為高校理應做好并重視職業指導工作，充分發揮職業指導在推動更高質量就業中的作用。隨著我國高等教育改革事業的迅速發展，隨之而來的是我國高校在校大學生人數攀升，進而是高校畢業生就業壓力也隨之加劇，據得益于我國高校擴招政策的有效實施，官方統計數據顯示2020年高校應屆畢業生將達到874萬，是2000年的94.9萬的增加數的8倍之多，史無前例，其就業形勢的嚴峻情況顯而易見。

一、職業指導在推動實現更高質量就業中的作用

在新時代社會主義市場經濟環境背景下，職業指導在推動實現更高質量畢業生就業中的作用效果尤為顯著。其主要任務是，提供職業咨詢，開發職業潛力；引導樹立正確的就業觀念和用人觀念；指導規劃職業生涯；提高求職和招聘用人技巧。例如：職業指導可以對畢業生職業能力、職業人格、職業興趣、就業和創業等方面進行培養和測評，使畢業生充分了解自身的特點，有針對性地選擇崗位；學校也可以通過多種渠道收集和掌握社會需求信息，了解和掌握用人單位對人才素質的要求，并及時將供需信息傳遞給學生，根據用人單位的招聘要求，將合適的畢業生推薦給用人單位；企業也可以通過職業指導的手段對求職的畢業生進行職業能力、職業道德等進行測試，以根據崗位需求選擇合適的畢業生。這樣通過供需雙方的雙向溝通進而有效地促進了人職匹配和供需匹配問題。因此，職業指導不但是一種技術，更是一種對未來就業實施的一種戰略部署。作為高職院校應充分認識職業指導工作的作用及重要性，及時建立職業指導與高校畢業生就業工作的無縫鏈接體系，將職業指導的技術滲透到教學的各個環節中去，不斷總結經驗，改革創新，探索大學生職業指導工作的新思路、新思維，及時幫助大學生科學地進行職業生涯規劃，推動實現更高質量的就業，以促進就業工作的長期有效地開展。

二、職業指導在推動實現更高質量就業中存在的問題

(一)職業指導的信息采集與處理缺乏專業性

職業指導本是職業信息有效傳遞的橋梁，由于高校畢業生職業指導工作運行機制尚不健全，導致職業指導無法與市場需求有效銜接，畢業生和用人單位間的信息溝通受阻，再加上缺乏相關技術支持，在采集職業信息時，多數處于被動等待狀態，可利用渠道非常局限，大多數是以單一請進來的方式來發布招聘信息、公布就業形勢、宣傳就業政策為主，對其他如社會職業狀況、職業說明書等職業信息很少采集，類型單一。同時，高校的職業信息采集方式陳舊，僅通過設計信息報表、進行問卷調查、利用網絡和公眾媒體等方法采集職業信息，這樣嚴重影響了畢業生和用人單位之間有效溝通。

(二)職業指導尚未發揮中介作用，影響職業目標定位

面對嚴峻的就業形勢，目前仍有很多的用人單位抱怨招不到合適的人，不少崗位緊缺；而一方面畢業生感慨一職難求，遞交簡歷屢屢碰壁，找不到合適的崗位導致難以實現就業。為什么會出現這種錯位現象呢?這就是供給與市場需求脫節。中小型企業不愿花時間來培養和儲備人才，而學生自己職業目標不明確，對社會、對企業不了解，盲目跟風，在面試時沒有展示自己優勢而難以得到用人單位青睞等諸多因素有關。當前，社會分工越來越細，不同崗位對勞動者的能力與素質要求也差異很大。對于高校畢業生而言，由于他們個體條件包括工作能力、學歷、興趣愛好、身心條件等都不同，其職業選擇也就存在明顯的差異。如何讓勞動力市場供需雙方能更為全面地相互了解，進行供需雙方的有效、合理與及時匹配?最為關鍵的環節就是發揮職業指導的中介作用。通過正確的職業指導為他們提供職業生涯的規劃與建議，幫助他們了解用人單位性質、特點、工作環境、崗位要求及薪酬待遇等，實現人、職匹配，以及人力資源的合理利用。

(三)職業指導在發揮教育激勵作用時，對職業教育培訓改革不全面

職業指導在發揮促進教育培訓改革的激勵作用時，由于高校職業教育培訓改革的不全面和不到位，影響職業指導理念貫徹和實施。比如重“進口”輕“出口”、重招生輕就業、重專業知識傳授而輕職業意識培養等現象普遍存在。由于“進口”與“出口”的惡性循環，高校與企業合作生疏或缺乏行業的深入調研，導致人才培養目標不明確，教學內容滯后于市場需求，職業教育教學與生產實踐、社會服務存在一定的差距，從而培養的學生與行業需求差距較大。畢業生走上社會不能立即適應、進入企業不能立即上崗、獨自創業無處下手，社會整體認可度不高，嚴重影響了職業指導在推動實現更高質量就業中的作用。

(四)職業指導因學生綜合素質偏低的限制尚未發揮職業導航作用

目前，我國高校的學生年齡均在15—20歲之間，學生的思想品德仍具有過渡性和可塑性。一方面他們在思想上有幼稚和單純的一面，另一方面他們又具有青年時期的獨立性，加之其精力旺盛，對事物的感受比較敏銳，易動感情而難于自控、自律。由于他們缺乏社會經驗，遇事急躁而不沉著，思想方法比較簡單，看問題比較片面，自控力和識別能力較差。學生在接受職業指導時因綜合素質偏低的限制，不能科學地進行職業定位，而走進了擇業的誤區，無法實現自我價值，更影響了學生就業目標的實現。

三、職業指導在推動實現更高質量就業中存在問題的分析

(一)對職業指導認知理念偏差，影響職業指導作用的發揮

因受傳統思想影響，部分高校對職業指導存在認知偏差問題，經常把職業指導理解成就業指導，沒有對二者進行區分。職業指導的關鍵是人與職業之間的關系，重點是實現人職和供需匹配進而推進高質量就業；而就業指導旨在就業相關政策的宣傳、提供信息及求職技術等方面的指導。實際工作中，高校的就業工作偏向于為畢業生提供就業信息、就業政策及求職技巧方面的指導，對于職業指導中的職業規劃及職業素質提升等全套化的服務缺乏重視，或者個別高校根本不關心畢業生的就業工作，沒有正式開展職業指導課程，直接影響職業指導作用的發揮。

(二)職業指導專業化水平不高，影響職業指導服務工作質量整體水平

職業指導是生產力水平和產業結構變化發展而成的產物，職業指導是一種技術理應是具備專業知識的人才可擔任。在其他西方國家，要想成為職業指導人員必須要接受相關的專業培訓或是具有心理學專業的人才可上崗。而我國高校目前職業指導人員的要求相對較低，在學校擔任職業指導的老師一般是行政教輔人員，比如輔導員、學生管理工作人員居多，專業的職業指導老師較少，因沒有經過系統化專業職業指導知識培訓，職業指導課程缺乏專業性，從而影響職業指導整體效果。

(三)畢業生缺乏職業規劃意識，影響就業成功率

部分學生的就業意識淡薄，沒有憂患危機認知感，不知道自己要什么，也不知如何定位自己的職業錨，但對就業期望值很高，思維里想的全是福利待遇好、工作輕松、自由度大，一到真正就業時挑三揀四，結果錯過了機會，造成了就業困難。這是因學生缺乏職業指導系統化培訓，沒有及時形成屬于自己的職業目標，導致在面臨選擇職業的時脫離實際，認不清自己的長處和短板，從而影響求職成功效。

四、進一步發揮職業指導在推動實現更高質量就業中的作用的建議

(一)深化職業指導教學改革，樹立職業指導新思維

隨著新時代社會主義市場經濟的發展，職業指導對促進就業的作用效果日益顯著。高校就業工作要想開展得更加順利，則務必要重視職業指導的教學改革，對于職業課程開發應以動態的市場經濟需求為導向，從市場需求和職業崗位進行科學合理的分析。職業指導的教學內容要結合市場實際，注意各項知識的更新。同時根據職業教育的特點，應加強學生的創業思維教育，突出職業技術能力和就業能力，不斷豐富和完善“雙項選擇自主選擇”的就業指導方針，使職業指導更好的服務市場經濟發展的需求。

(二)加強職業指導專業隊伍建設，提高職業指導服務工作質量整體水平

吳長江曾指出，“職業指導的對象是勞動市場中的供求雙方，職業指導的目標是個人的職業發展和用人單位的人盡其才。”因此，職業指導不單是為了就業，它是一個人的職業生涯歷程，具有引導功能。根據職業指導人員的基本特征顯示，擔任職業指導工作的人員應該具備扎實的基本功，比如心理學、人力資源管理、教育學、管理學等相關學科的知識儲備；還應了解我國國情，熟悉動態勞動力市場政策條文、法律；熟悉職業指導的各種慣用方法、技巧并注意隨時更新知識等。當前，我國職業指導處于起步階段，從事該職業的人員參差不齊，因此，高校要提升職業指導工作質量，必須重視職業指導師資隊伍的建設，建立專兼職結合的穩定職業指導團隊。除了校內的職業指導人員，學校應適時聘請校外的專家作為大學生的職業指導老師，定期開展各種職業指導座談會。同時，學校還應定期為校內職業指導人員開展職業指導培訓，以提升職業指導人員自身的專業知識能力，以更好的水平服務好學生，做好就業工作。

(三)科學定位職業規劃，提高職業指導效果和效率

職業指導對于學生的重要性是不言而喻。正確的進行職業指導可以幫助學生進行全面、客觀的認知自我，了解自我，分析自我，從而對將來的就業形勢有一個正確的態度，少走彎路，形成正確的就業觀，減少盲目的跟風、攀比的心態，樹立正確的擇業觀并科學的進行職業規劃，這是大學生邁向就業方向的第一階梯。作為高校應重視并積極開展職業指導讓大學生提前認知,了解所學專業的發展前景,樹立起學習目標,激發其對本專業的學習興趣,進而促使他們能以陽光的心態憧憬自己的未來,不斷充實完善自己的綜合素質。學校還可以整合校企合作模式定期讓學生參與社會實踐，從實踐中鍛煉學生團隊合作能力、處理問題能力及各種社會服務綜合能力，真正做到在實踐中提升學生的職業能力和職業素養，以幫助學生及時樹立正確的職業觀，從而做到科學規劃自己的職業生涯。

(四)創新職業信息采集與應用技術，促使職業指導有效性的充分發揮

職業信息采集及應用，是高校就業工作中一項長期、重要且需耐心處理的工作。就當前日益嚴峻的就業形勢環境下，創新職業信息采集及其應用是做好職業指導在人職匹配工作的重要一環，用人單位可以從信息采集庫里獲得畢業生資源的相關信息并對招聘計劃進行調整。職業信息互通加強了高校、畢業生與用人單位之間動態溝通，有效地促進了高校畢業生就業。因此，高校在進行信息采集時要根據指標體系實事求是的如實填報，同時加大采集力度、拓寬渠道，積極與用人單位建立畢業生信息數據庫，為彼此雙方提供資源和機會。

結語

職業指導是就業工作中的關鍵一環，不管是作為提供人才的一方還是接收人才的一方都應該不斷改革創新以適應新時代社會主義市場經濟的發展變化，使職業指導工作更加規范化、標準化和科學化。特別是高職院校的就業工作，不僅關系到學生的個人發展，也關系到學校的生產與發展，因此為了更好的推動就業工作向更高質量發展，為了使就業指導工作在推動更高質量就業中發揮其應有效應，高校應該正確認識職業指導的概念、功能、目標和作用，并重視職業指導工作，努力把職業指導工作做扎實，落實到實處，這樣才能充分發揮職業指導在工作中的重要作用，才能真正做到高質量、高水平的就業服務，才能提高畢業生的就業質量。