淺議環境藝術設計專業產學研相結合人才培養模式

袁國通 莊金源 遲瑞雪

摘 ? 要：本文通過研究環境藝術設計專業產學研結合的模式轉變，深入了解產學研結合的人才培養的新模式，針對其在多元化發展形勢下如何更好地順應市場的需求提出有效策略，從而為提高學生的核心競爭力奠定堅實的基礎。

關鍵詞：環境藝術設計;產學研結合;人才培養模式

環境藝術設計是藝術設計專業中重要的組成部分，隨著藝術專業的課程改革，產學研相結合的人才培養新模式在環境藝術設計專業中不斷探索發展，隨著市場需求的轉變和國家政策的推動，環境設計專業的發展機遇與挑戰并存，為了適應行業發展的新要求，高校需要與時俱進，促進產學研相結合的人才培養新模式的有效發展。

一、環境藝術設計專業人才培養模式的現狀

環境藝術設計涉及到的內容非常廣泛，其中包括建筑設計、室內涉及、景觀設計等各個方面，環境藝術設計體現了藝術和科技的結合，然而由于傳統的人才培養模式相對落后，在環境藝術設計專業人才的培養中以灌輸式教學為主，學生被動的學習方式導致學生難以有效地掌握設計專業的專業能力，導致學生的學習積極性較弱，同時學生在校期間缺乏實踐機會，學生沒有明確額目標和發展規劃，導致高校難以順利開展環境設計專業人才的培養。

二、環境藝術設計專業產學研相結合的模式轉變

（一）增強人才培養的內涵

環境藝術設計專業的培養過程中，教師需要兼顧學生的職業技能，以學術性、實踐性為產學研新型人才培養模式的目標，增強學生的實踐能力，幫助學生取得相應的從業證書，進一步將專業技能與職業技能相結合，增強人才培養的內涵，培養學生的專業能力。

（二）構建產學研結合的人才培養新模式

為了實現產學研相結合的模式，需要將人才培養、校企合作、專業實訓等結合到一起，共同構建產學研教學人才的培養模式，將人才培養、科研發展、產業發展等各個方面結合到一起，實現企業需求與學校培養目標的結合，進一步提高課程整體教學水平。

（三）轉變產學研結合的教學新模式

從環境藝術設計的企業需求出發，企業往往希望學生具備優秀的應用及實踐能力，因此在環境藝術設計的教學模式中，學校需要重視對學生實踐能力的培養，幫助學生掌握更加專業的實踐技能，傳統的教學模式往往難以適應社會對人才的需求，因此在新型產學研結合的人才培養模式中需要轉變教學模式，讓學生積極參與到企業的實踐中，使學生適應之后的工作環境，具有更強的工作能力。

三、環境藝術設計專業產學研相結合人才培養模式的有效策略

（一）融入“工作室”教學模式

在產學研相結合的新型人才培養模式下，“工作室”教學模式打破了以往的班級學習制度，讓學生走進到工作室中，將原本的灌輸式培養轉變為由實踐主導的教學模式，讓學生在實踐中學習，在實踐中掌握知識，從而進一步激發學生的學習積極性和自主性，提高學生的創造力，促進學生的全面發展。

（二）實現科研與產業的有機結合

在環境藝術設計的科研環節，教師可以通過一定的研究性課題，帶領學生將課題作為研究主體，進行科研活動的進行，并積極建立與企業項目的長期合作，通過科研與人才的優勢，鼓勵學生積極參與到自主創新中，幫助學生進一步轉化學習思路，引導學生后期的職業發展方向，從而為社會培養出專業化的綜合型創新型人才。

（三）推動校企合作模式對人才的構建

環境藝術設計作為現代社會發展中的重要行業，與其他行業有著密不可分的關系，為了滿足社會對環境藝術設計專業人才的需求，環境藝術設計專業在人才培養的方向中需要與用人企業共同進行課程分析，制定相關的教學目標和教學計劃，通過校企合作的方式為人才的培養融入職業元素，通過實踐教學環節的融入，在課程整體中體現環境藝術設計的市場發展趨勢，立足于實際的項目設計和施工中，形成良好的競爭優勢。

（四）設置多樣化專業課程

針對學生的個人情況和在校企合作中遇到的問題，學習可以開設多樣化的專業課程和選修課，學生可以根據自己的興趣選擇適合自己的課程，幫助學生增強學習的興趣與自信，充分發揮學生的特點，使學生的知識面得到拓寬，同時教師在教學中結合UI設計、網頁設計等課程，可以有效彌補以往課程中的缺陷，從而進一步提升學生的綜合素質，滿足社會對綜合性設計人才的需求。

四、結語

環境藝術設計專業產學研相結合的人才培養模式可以有效地適應時代的發展，為學生提供一個理論與實踐結合的學習平臺，幫助學生明確自身職業規劃，提高學生的核心競爭力，從而為學生的就業提供一個良好的保證，同時，這一模式下培養的學生具備全面發展的能力，可以更好地滿足社會對環境設計專業的人才需求，培養更加專業化的應用型才，從而推動環境藝術設計專業的發展

參考文獻：

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