高中物理機(jī)械能守恒學(xué)習(xí)方法分析

◇ 山東 程建富

高中物理知識有著一定的深度和難度，這些知識與我們的生活密切相關(guān)，推動著社會和科技的進(jìn)步與發(fā)展.機(jī)械能守恒定律是高中物理中的重要內(nèi)容，由于機(jī)械能守恒定律的復(fù)雜性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題，所以教師應(yīng)該及時(shí)分析高中物理機(jī)械能守恒的教學(xué)方式，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生攻克物理學(xué)習(xí)難關(guān)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量.

1 高中物理機(jī)械能守恒定律的重要性

物理作為一門自然學(xué)科，主要研究物質(zhì)、能量、時(shí)間和空間以及它們之間的相互關(guān)系，是人類社會和自然科學(xué)進(jìn)步的重要推動力.高中物理是對初中物理知識的提升，其中“守恒”觀念和相關(guān)規(guī)律更是高中物理學(xué)習(xí)的核心.而機(jī)械能守恒又是力學(xué)知識體系的重點(diǎn)，與很多物理知識都有著一定的關(guān)聯(lián)，能促進(jìn)相關(guān)物理規(guī)律和概念的理解與掌握.因此，學(xué)生必須熟練掌握機(jī)械能守恒定律，從而確保物理知識的整體學(xué)習(xí)效果.但是，目前很多高中生在學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律時(shí)沒有一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的過程中仍然存在很多問題，導(dǎo)致無法完全理解和掌握機(jī)械能守恒定律，也無法有效推動整個(gè)物理知識的學(xué)習(xí)，長此以往學(xué)生不僅會失去物理學(xué)習(xí)興趣，更達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)效果.

2 高中物理機(jī)械能守恒定律學(xué)習(xí)方法

2.1 正確認(rèn)識機(jī)械能守恒定律

機(jī)械能守恒定律有一定的邏輯性和抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該梳理定律的框架和結(jié)構(gòu).首先，應(yīng)該了解機(jī)械能守恒定律的成立條件，這是掌握機(jī)械能守恒定律的基礎(chǔ).機(jī)械能守恒的條件是系統(tǒng)內(nèi)只有重力和彈力做功，而系統(tǒng)的外力不做功或者說外力做功為零.只要弄清這兩點(diǎn)，就能有效地推動機(jī)械能守恒定律的進(jìn)一步學(xué)習(xí).在實(shí)際教學(xué)中，如果教師僅將機(jī)械能守恒的條件告知學(xué)生，教學(xué)效果并不理想，要想使學(xué)生對知識做到深入理解，必須結(jié)合實(shí)例展開教學(xué).教師在講解機(jī)械能守恒條件時(shí)，可以以滑塊從斜面上滑下為例，設(shè)置不同的條件進(jìn)行驗(yàn)證.以地面為參考系，取一個(gè)滑塊從斜面上向下滑，分別對光滑的斜面、粗糙的斜面以及滑塊受到一個(gè)沿斜面向下的拉力F 作用三種情況進(jìn)行分析.通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解只有沿光滑斜面下滑的滑塊機(jī)械能守恒.另外兩種情況下，一個(gè)受到摩擦力的作用，另外一個(gè)受到了拉力F 的作用，因此機(jī)械能不守恒.

在掌握了機(jī)械能守恒定律的條件后，學(xué)生對機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容就有了一定的了解，大部分學(xué)生能夠正確認(rèn)識機(jī)械能守恒的含義，掌握機(jī)械能守恒定律的表達(dá)式，明白在系統(tǒng)內(nèi)只有重力和彈力做功的情況下，物體只有動能和勢能發(fā)生轉(zhuǎn)化，而機(jī)械能的總量保持不變.

2.2 構(gòu)建合理的知識體系和解題思路

機(jī)械能守恒定律教學(xué)不僅需要高中生掌握基本的機(jī)械能守恒定律的條件和內(nèi)容，還需要學(xué)生能根據(jù)已有的知識構(gòu)建合理的知識體系，形成良好的解題思路，從而提高物理學(xué)習(xí)效率.在教學(xué)中，教師要系統(tǒng)地給學(xué)生講解機(jī)械能守恒定律的相關(guān)知識，并對學(xué)生的疑問及時(shí)給予解答.學(xué)生也應(yīng)該及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況加強(qiáng)練習(xí)，針對疑點(diǎn)和難點(diǎn)增加訓(xùn)練，完善自身存在的不足，在不斷的練習(xí)和知識的運(yùn)用中掌握機(jī)械能守恒定律.學(xué)生在構(gòu)建機(jī)械能守恒的知識體系時(shí)可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面出發(fā)，把機(jī)械能守恒定律帶到生活中去，通過觀察實(shí)際的物體運(yùn)動加深對機(jī)械能守恒定律的理解，提升對知識的認(rèn)識.學(xué)生通過不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐構(gòu)建了完整的知識體系，形成了有效的解題思路，實(shí)現(xiàn)了對知識的學(xué)習(xí)以及課堂教學(xué)中的積極參與，使學(xué)習(xí)效率得到有效提高，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果.

總之，機(jī)械能守恒定律的掌握對高中生學(xué)好物理知識有著重要的影響，教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對實(shí)際案例的運(yùn)用，讓學(xué)生通過生動的案例更好地接受和理解機(jī)械能守恒定律的條件和內(nèi)容.學(xué)生也應(yīng)該積極主動地參與物理學(xué)習(xí)，認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，攻克機(jī)械能守恒定律的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識體系，通過不斷訓(xùn)練，加強(qiáng)對機(jī)械能守恒定律的掌握，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的生成.