談幼兒音樂和游戲活動的有效融合

闕小紅

摘要：面向幼兒開展音樂和游戲活動，教師要注重將兩者有效地融合在一起。讓幼兒可以在音樂的伴隨之下，充分的感受到游戲活動的快樂。要注意加強幼兒對音樂的感悟力的培養，并且讓幼兒們掌握游戲的規則，伴隨著音樂對游戲有更多的準確領會，充分享受到游戲本身的駕馭感，掌控感和由此而來的成就感。

關鍵詞：幼兒教育;音樂教育;游戲教學

幼兒教師要善于將音樂活動和游戲活動，有效地結合在一起，讓幼兒們充分參與到音樂游戲活動，提高他們身心發展的效果。隨著我國幼兒音樂教育的發展，音樂游戲成為了幼兒感興趣且易于接受的一種美的形式，老師應從音樂游戲入手，合理安排運用，從而充分發揮音樂游戲的價值，確保音樂課堂的質量。所以，結合平時對幼兒進行教學的經驗，幼兒教師要繼續深入研究音樂和游戲兩者相結合的途徑和辦法。幼兒教師要通過對幼兒進行音樂游戲活動的教育，提高他們對于幼兒園生活的喜愛度，增強他們對幼兒園集體生活的情感歸屬。筆者認為，面向幼兒開展的音樂游戲活動，可以注重從以下幾個方面來進行。

一、明確音樂游戲活動對幼兒成長發展的作用，有效開展兩者融合工作。

作為幼兒教師，要從理論到實踐，重視音樂游戲活動對幼兒成長發展的積極作用。幼兒正處在身心快速發展的階段中，他們需要通過在豐富多彩的環境刺激之下，高效快樂的成長，而音樂游戲活動給他們提供了更加豐富的環境刺激。在音樂游戲活動中，幼兒的身心得到了有效的放松，而且他們對游戲活動的規則掌握的會更加清楚，結合音樂的調節，他們在游戲中能夠體會到更多的快樂。

其次，開發了幼兒的舞蹈能力。音樂和舞蹈是密不可分的兩種藝術形式，人們通常是在音樂節拍的帶動下踏歌起舞。幼兒通過感受音樂中的節拍，會自覺跳動起來，音樂促進了舞蹈的形成，利用舞蹈去詮釋音樂節奏，領悟音樂內涵。所以，音樂和舞蹈兩者結合在一起，幼兒們感受到這兩者的共同之處。在不知不覺中，幼兒的身心都得到了鍛煉，他們的身體調能力也得到了加強，配合著音樂的韻律，幼兒充分的感受到肢體的運動。讓幼兒們能夠通過最直觀的方式，感受到音樂活動和舞蹈活動兩者的結合，更加豐富幼兒對這個世界的認知。

二、通過對比的方式，將音樂和游戲活動融合起來。

在音樂和游戲活動中，我們可以通過對比的方式，讓幼兒體會到音樂的特點以及游戲的特點，幫助他們更加精準的理解，音樂和游戲的內涵，進入音樂活動，更好地參與到游戲中來也能夠在游戲中體會到音樂的作用。《3～6歲兒童學習與發展指南》中明確指出在組織音樂活動的過程中，要注重采用生活化、游戲化的指導策略鼓勵幼兒大膽根據自己喜愛的方式去表現和創造。并在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。幼兒游戲蘊涵著豐富的教育資源，能為幼兒的發展提供各種機會。面向幼兒開展音樂教學活動的時候，要特別注意選擇一些生動的對比興強的音樂游戲活動，讓幼兒能夠在活動中通過對比提高對音樂的識別能力。所以，這樣的音樂本身就有助于幼兒清晰的進行比較和分析，這樣，他們會形成更加直觀的印象，在游戲活動中，通過音樂聲音高低的變化節奏快慢的變化等，讓幼兒能夠準確地判斷出來自己該采取什么樣的行動。因此，幼兒教師在選擇音樂作品方面要注意從這個方面進行加強。這也是促進音樂和游戲活動，有效結合在一起的重要途徑和辦法。

三、在情境教學模式中，促進音樂和游戲活動的融合。

面向幼兒開展音樂游戲教學活動，幼兒教師要善于打造相應的情境教學，給學生提供了很多的線索，他們能夠身臨其境，感受到更多的學習元素。幼兒教師在與學生進行互動的過程當中給學生打造出學生能夠理解的情景氛圍，在情境中所選用的一些元素，更多的幫助幼兒去理解游戲的規則。而且情境本身也為幼兒能夠更充分的感受到音樂和游戲活動的特點，提供更多經驗的支持。

小班幼兒生活經驗貧乏，其思維以直觀形象思維為主。作為教師，應該開動腦筋制作一些形象直觀的圖畫、頭飾等，幼兒便會很快地被形象直觀、精美的圖畫所吸引，從而增強學習歌曲的興趣。面向幼兒園小朋友打造情境的過程中，要特別注重采用一些卡通形象，卡通的形象幼兒非常喜愛，簡潔的線條，明確的表情和動作，這些都讓幼兒非常容易識別。所以，這些需要幼兒教師能夠真正考慮到幼兒的特點，從幼兒的實際情況出發，進行游戲和音樂活動的融合設計。伴隨著相應的旋律，幼兒在情境生動的游戲活動中或是扮演自己的角色，或是與其他的幼兒進行互動，他們更能夠充分的享受的音樂游戲活動所帶來的快樂。

四、認真觀察幼兒的表現，促進音樂和游戲活動有效地融合。

幼兒是游戲開展的主人。所以，幼兒教師要關注幼兒在音樂游戲活動中的表現，找到進行有效教育的契機。教師應當相信幼兒的能力，少參與，多觀察。在觀察過程中，要針對觀察到的情況及時分析，并決定自己的引導和方法。如在《小貓睡覺》的音樂游戲中，總能發現有個別小貓找不到躲的地方，或者是違反的游戲規則，于是我以小貓的身份出現，去游戲中親自體驗了一下，后來發現，音樂的節奏變快，確實會影響到幼兒的表現，因此，對游戲也進行了適當的調整。所以，認真觀察幼兒的表現，及時做出適當的調整，這樣可以讓音樂和游戲更好的協調整合。也能夠讓幼兒們更好地理解音樂和游戲兩者相結合的特點。所以，一方面是精心的教學設計，另一方面也需要幼兒教師能夠在具體的實踐中，根據實際的情況進行反思和不斷地修正。抓住教育的機會，對幼兒進行綜合素質的引導。也讓幼兒們在音樂游戲活動中，體會到音樂游戲所帶來的快樂。更能夠實現我們的幼兒進行綜合教育的目標。

總之，在面向幼兒開展音樂教學活動中，幼兒教師要善于調動幼兒的參與積極性，通過設計更符合幼兒發展特點的音樂和游戲活動，讓幼兒能夠全身心的投入到這樣的活動中，體會到音樂游戲活動的可愛之處，讓他們在充分的感受中，體會到音樂游戲活動中的快樂。幼兒教師要主動加強與幼兒的溝通聯系，通過音樂游戲活動，發展幼兒的智力和身心，讓他們能夠得到更快樂的更加高效的教育。

參考文獻：

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