職業院校傳統文化教育存在的問題及應對措施

鹿穎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在目前的職業院校教育教學中，除需要對學生開展專業知識及技能的教育教學之外，還需要注重學生文化素質的培養，從而實現學生整體素質的有效提升，而傳統文化教育在這方面有重要的價值。因此，在當前的職業院校教育及學生培養中，相關教師應當注重傳統文化教育，并且需要積極選擇有效途徑及策略開展傳統文化教育，以保證傳統文化教育能夠得到滿意的效果，為學生文化素養的提升提供有效支持。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業院校;傳統文化教育;問題;措施

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）30-0138-02

隨著目前職業院校教育的不斷發展，在職業院校教育及人才培養中的要求也越來越高，綜合型職業人才的培養已經成為重點任務，而這些目標的實現需要有效開展各個方面的教育，其中比較重點的一項就是傳統文化教育。就目前職業院校的傳統文化教育而言，其中存在的一些問題會影響教育效果，因而需要相關教師清楚認識這些問題，從而以有效的應對措施解決這些問題，實現更理想的傳統文化教育。

一、職業院校傳統文化教育的開展價值及意義

在目前的職業院校教育教學中，傳統文化教育的開展已經成為重要的教學內容及任務，并且傳統文化教育的開展在人才培養及人才發展方面有著重要的價值及意義。就目前職業院校的傳統文化教育而言，其價值及意義主要有以下幾點。

（一）傳統文化教育有利于學生人文素養的培養

職業院校的教育及人才培養不同于普通高等院校，主要的教育教學特點是對學生進行技能培養，在這一教育理念的影響下導致有些職業院校對學生職業技能的培養過于重視，對學生的文化素質教育卻忽略，這對學生今后的綜合發展十分不利，而傳統文化教育可彌補這一缺陷。我國的傳統文化中包含很多優秀資源及思想，通過讓學生對這些優秀傳統思想及文化進行學習，可使學生受到這些思想及文化的潛在影響，可使學生掌握比較豐富的人文知識，有利于學生人文素養的提高，實現學生人文素養的有效培養，實現學生文化素質的有效提升。

（二）傳統文化教育有利于對學生愛國情懷的培養

目前隨著我國經濟水平的不斷提升，人們的生活條件越來越理想，學生的生活環境越來越好，同時由于信息技術的影響，學生接受的各種外來信息也越來越多，這會導致缺乏安全憂患意識，還可能會影響學生的愛國主義情懷形成。在對學生實行傳統文化教育的背景下，可使學生更好地了解中華民族的發展歷程，感受中華民族的偉大精神，也能夠吸收歷史經驗，這些對學生愛國情懷的培養都十分有利，可促使學生形成良好的愛國主義精神。

（三）傳統文化教育有利于學生形成正確的價值觀念

對于職業院校的學生而言，其價值觀正處于逐漸形成時期，并且這一時期的學生接觸的外界事物比較多，很容易受到不良價值觀念的影響，對學生正確價值觀念的形成十分不利。而通過有效開展傳統文化教育，可使學生對這種價值觀念進行準確判斷，對于一些錯誤的價值觀念也能夠自主抵制，這樣能夠促使學生形成正確的價值觀念，實現學生的良好發展。

綜上所述，在目前的職業院校教育教學中，傳統文化教育對學生綜合素質的培養及良好成長和發展十分有利，因而需要教師積極開展傳統文化教育，以滿足實際需求，有效實現綜合型職業人才培養的目標。[1-2]

二、職業院校傳統文化教育中存在的問題

（一）傳統文化教育認知缺乏

目前在職業院校的傳統文化教育中，存在一個首要問題就是對傳統文化教育缺乏充分認知，導致傳統文化教育的實施缺乏有力的支持與良好保障。當前，很多職業院校及教師只注重學生的職業技能及專業知識教育，對傳統文化教育未充分認識，未意識到傳統文化在學生思想及綜合素質培養方面的價值及意義，因而在這一方面也就缺乏充分的重視及投入，設置的相關課程內容比較少，導致傳統文化教育的開展及實施缺乏有力的支持，也就很難得到比較滿意的效果。同時，由于學校及教師在這一方面缺乏重視，職業院校學生由于學習壓力及就業壓力的影響，在傳統文化知識學習方面的投入也就比較少，對這一方面的認知也就比較缺乏，將主要精力都放在專業知識及技能的學習上，這種情況會導致傳統文化教育的實施缺乏有力的教師基礎與學生基礎，最終會導致傳統文化教育效果受到影響，未能使傳統文化教育取得滿意成果，進而影響學生文化素質的提升。

（二）傳統文化教育內容缺乏合理性

對于職業院校的傳統文化教育而言，傳統文化教育內容屬于重要的影響因素，也是傳統文化教育實施的基礎。但是，目前很多職業院校傳統文化教育內容并不合理，教師選擇的傳統文化教育內容很多都比較沉悶枯燥，并且比較單一，缺乏趣味性及豐富性，這對于學生學習及掌握傳統文化知識十分不利。另外，教師選擇的傳統文化教育內容往往與學生的專業脫離，只是為進行傳統文化教育而選擇相關的內容，這雖然能夠實現學生傳統文化水平的提升，但由于與學生的專業不存在聯系，可能會影響到學生的學習積極性及主動性，同時對傳統文化知識的實踐也會產生影響，對學生職業素養及綜合素質的提升也會有所影響，因而需要教師對這一方面加強注意。

（三）傳統文化教育方式落后

在目前職業院校傳統文化教育的落實中，除以上兩個方面的問題之外，還存在的一個問題就是傳統文化教育方式比較落后，這一問題的存在會直接影響傳統文化教育效果及質量。目前，很多職業院校教師在開展傳統文化教育過程中都是以傳統的灌輸式及說教式教育方式為主，方式比較單一，且比較沉悶，對學生的學習興趣及積極性會產生嚴重影響，并且這種教學方式也會影響到學生對傳統文化知識的理解及掌握，不利于學生傳統文化知識水平的提升，進而會影響傳統文化教育的最終效果。另外，傳統文化教育教學中的現代化教學手段應用不理想。雖然對多媒體及信息技術等手段進行應用，但只是利用這些設備呈現出傳統文化知識內容，與傳統的灌輸式教學方式并無實質差異，對于傳統文化教育效果的提升并沒有太大作用，影響最終的教育教學效果。[2-3]

三、職業院校傳統文化教育的有效措施及對策

（一）轉變傳統文化教育理念

針對職業院校傳統文化教育中存在的問題，對于傳統文化教育的有效實現，首先需要轉變傳統教育理念，加強對傳統文化教育的認知。因此，職業院校的傳統文化教育教師應當對傳統文化加強認識，從思想層面真正意識到傳統文化教育在學生的文化素質培養及學生發展方面的重要性及價值，這樣才能提升教師對傳統文化教育的重視程度，在傳統文化教育中也就能夠加強投入力度，使傳統文化教育的開展能夠具有更理想的依據及支持。同時，作為職業院校傳統文化教育教師，還需要注意對學生進行合理引導，使學生能夠對傳統文化教育加強認識，對傳統文化加強理解，這樣才能使學生積極參與傳統文化教育，配合教師科學合理地開展傳統文化教育工作。這樣一來，在職業院校教師及學生都能夠對傳統文化教育加強認知的基礎上，使傳統文化教育具有比較理想的教師基礎與學生基礎。

（二）選擇科學合理的傳統文化教育內容

在職業院校傳統文化教育的實施中，除需要轉變教育理念外，還需要注意的一點就是選擇合適的傳統文化教育內容。職業院校的傳統文化教育教師在選擇教學內容時應當注意所選擇的內容具有豐富性及趣味性，也就是說要選擇各種傳統文化內容對學生進行教育教學，在選擇這些豐富的傳統文化內容的基礎上，使學生對傳統文化有更好的了解及掌握，實現學生傳統文化水平的有效提升，使傳統文化教育教學目標更好地得到實現。另外，教師在選擇傳統文化教育內容時，需要對學生的實際情況及需求進行充分了解，依據學生的具體情況選擇更具有針對性的傳統文化教育內容，以保證通過傳統文化教育實現學生整體素質的有效提升，使學生形成良好的思想品質，豐富學生的文化內涵。此外，教師在選擇傳統文化內容時還應當注意與學生的專業相結合，盡可能實現傳統文化與學生專業的有效融合，這樣不但能夠加強學生對傳統文化的重視，還能使傳統文化教育與專業教育結合起來，這對學生專業能力及文化素養的共同提升十分有利。

（三）選擇適當的傳統文化教育方法

就職業院校傳統文化教育的開展而言，除需要轉變教育理念及選擇科學合理的教學內容，還應當注意的是對傳統文化教育教學方法進行合理選擇。作為新時期的職業院校傳統文化教育教師，應當積極改變傳統的灌輸式及說教式教育方式，針對傳統文化教育內容的特點，通過情境創設的方式進行教學，即傳統文化中涉及的一些表示傳統文化的故事。情境創設的方式能讓學生更好地體驗，對這些內容更好地理解，更好地掌握。另外，傳統文化教育教師需要對多媒體及信息技術等現代化的教育手段及方式進行利用，利用多媒體設備對傳統文化內容進行整合，并且將這些內容通過多媒體設備呈現出來，使傳統文化知識更加具體形象，進而實現學生對這些內容的更好理解及掌握，使整體教育教學得到滿意效果。[3-4]

四、結語

在新時期的職業院校教育教學中，傳統文化教育已經成為十分重要的內容，在實現學生綜合素質的發展方面有著重要的價值及意義，因而需要實現傳統文化教育的有效開展。因此，職業院校的傳統文化教育教師需要意識到傳統文化教育的價值及意義，清楚把握傳統文化教育中存在的問題，針對這些問題從各個方面入手進行應對，以便實現更理想的傳統文化教育，使學生的文化素質得以有效提升，實現學生更理想的發展。

參考文獻：

[1]邱淅聞.傳統文化融入高職院校思政教學策略探討[J].智庫時代，2020（15）：205-206.

[2]李鑫.高職院校傳統文化教育的途徑研究[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2020（4）：25-26.

[3]胡瑞燕，王瑞玲.高職院校中國傳統文化教育若干問題的思考[J].北京農業職業學院學報，2020，34（2）：78-84.

[4]夏芳芳.傳統文化在高職院校留學生思政教育的價值與路徑研究[J].智庫時代，2020（8）：228-229.

◎編輯 常超波