少先隊活動的實踐教育功能

梁春燕

充分運用少先隊的團隊組織教育優勢，全力發揮少先隊實踐教育所獨有的功能，從而更好地落實組織教育、自主教育、實踐教育相統一的基本要求，是新時代少先隊和思政課工作中的一個永恒主題。筆者結合多年工作實踐，談一些想法和體會。

一、堅持思想灌輸與啟發誘導相統一，彰顯實踐教育的體驗感悟功能

灌輸教育對于知識的積累和形成是有效的，但是對于價值觀、人生觀的形成則往往難以奏效。正如習近平總書記在思政課教師座談會上的講話指出：辦好思政課，要堅持灌輸性和啟發性相統一。這一論述為少先隊實踐教育活動指明了方向，也充分體現了少先隊實踐教育的優勢所在?；ヂ摼W+時代的少先隊員，接觸到的社會生活、人事關系紛繁復雜，依靠輔導員空洞地說教“真、善、美、假、惡、丑”已經很難奏效。通過實踐教育活動，少先隊員更多地接觸到了社會生活，進入生產勞動現場，親身體驗自然世界、企業管理和社會秩序的豐富多彩。這樣既加深了少先隊員的生活感悟、開闊知識視野，又增強了能力，使他們通過體驗、反思和甄別，達到自我完善和自我提升。我校少先大隊組織隊員參與中國科協舉辦的青少年科學調查體驗、環保部宣教中心國際生態學校綠旗榮譽創建，讓隊員走上街頭、深入田間、來到河畔、前往工地，了解破壞生態、污染河流、侵占綠地、無序開發等行為，以及由此產生的社會和生態惡果，讓孩子們的心靈得到觸動，思想認識得到提高，收到了很好的教育效果。

二、堅持認知積累與動手參與相統一，還原實踐教育的親力親為功能

“學之之博，未若知之之要;知之之要，未若行之之實”。少先隊實踐教育，始終要把培育少先隊員實事求是和親力親為的精神作為主要目標，實現“力行而后知之真”的育人效果。針對學校周邊人口情況復雜，特別是由于人口集中、車輛亂停亂放造成交通阻塞、生活垃圾極多的現狀，我校少先隊實踐教育迅速由校內延伸到校外，與交警隊、環保局等部門聯系，成立了“紅領巾交警巡邏隊”“紅領巾生態小衛士”，讓隊員們積極地投身于社會治理之中。同時，為了讓少先隊實踐教育活動真正成為學生參與社會實踐的重要平臺，我們還建立了多個少先隊教育基地，并與市博物館等結為共建單位，定期組織隊員前往基地開展“小手拉大手、安全過馬路”“爭當義務解說員”等一系列活動。

三、堅持行為模仿與精神感召相統一，發揮實踐教育的榜樣鼓舞功能

少年兒童由于年齡原因，再加上網絡時代手游、影視對學生的沖擊，一般都對英雄或者具有非凡力量的人物有著與生俱來的崇拜感，生活中自然以此作為行為榜樣。這種從學生內心生發出來、具有較高認同的行為榜樣，對學生有著極大的說服力和感召力，不僅會影響到他們思想行為的塑造，而且還會陶冶他們的情感觀念。我校組織少先隊員到縣消防大隊參觀展覽，聆聽消防隊員的英模報告，觀看消防隊員整齊的隊列表演，參觀他們整潔的營房宿舍，學習他們刻苦訓練的作風，讓隊員們在這些榜樣的身上學習到紀律、責任和擔當。隨后，我校又組織全體少先隊員集中收看國家勛章和國家榮譽稱號獲得者頒授儀式，了解功勛模范人物的先進事跡，在少先隊員心靈深處播下學習的種子。

四、堅持環境熏陶與內心激發相統一，增強實踐教育的思想升華功能

蘇霍姆林斯基說過：“學習要在一個多方面的、豐富的精神生活的廣闊背景下進行。”對于少先隊實踐教育而言，通過開展符合時代特點和生活氣息的實踐教育活動，不僅可以讓少先隊員獲得不同教育環境和育人氛圍的親身體驗和知識技能，而且也能有效提高隊員們的社會責任感和創造力。比如：每年清明節前夕前往烈士紀念館緬懷革命先烈，開展紅色基因傳承教育;組織遠足野炊活動，錘煉隊員們的野外生存技巧和生活技能;前往街道社區的社會實踐聯系點，開展慰問精準扶貧家庭、服務孤寡病困老人活動，幫助隊員們增強尊老愛幼、扶貧濟困的思想意識;等等。在共和國70華誕到來之際，我校先后舉行了“禮贊國旗”詩誦、“奮進新時代，禮贊新中國”主旋律歌曲傳唱、“我和我的祖國”書信大賽等慶?；顒?，有力地營造出“傳承紅色基因，我與祖國同行”的濃厚校園氛圍。在濃厚的愛國氛圍中，又通過集體收看國慶大閱兵、群眾游行，讓少先隊員的愛國情懷和民族自豪感油然而生，思政教育也得到了新的升華。

五、堅持集體教育與個性發展相統一，提升實踐教育的創新創造功能

學生社團作為開展校內少先隊實踐教育的重要載體，對于發展學生個性、培育集體意識和組織認同感具有重要意義，同時對于少先隊員個性發展和創新精神的培育也有著重要作用。我校少先隊依據隊員的興趣特長組建起了創客、朗讀者、數學思維訓練營等36個學生社團，這些社團涵蓋人文素養、科學精神、運動技能、藝術審美、思維品質等五大領域，重點發展學生的動手操作能力、使用工具能力、知識和方法的運用能力等，為少先隊員開展創新活動創造了有利條件。特別是“科普嘉年華”科技體驗、“爭做小創客”科技創新、“知識結構樹”科學思維等社團活動，讓少先隊員自己動手參與制作，圍繞課題搜集資料，討論分析形成結論。如此，少先隊員們學到了課本以外的知識，學會了獨立思考，并在實踐中學習探索、培養創新思維能力。

少先隊的實踐教育、組織教育、自我教育，對于新時代少先隊事業發展具有重大意義。只有堅持將實踐教育的內容與形式、方法與過程、知識與體驗相輔相成、相得益彰，才能更好地幫助孩子把“紅色基因滲進血液、滲入心扉”，讓立德樹人的根本任務在少先隊活動中落地生根。