TK老師與他的物理世界

張欣悅

“嘿，你還記得TK老師不？”跟初中同學敘舊時，她突然問我。聽到這個稱呼，我來不及作答就忍不住先笑起來，笑完以后，竟然有一種名為懷念的情緒涌上心頭。

TK老師是我初中的物理老師，他總是一副很狂的樣子，別的老師都敬他，要給他三分薄面，其霸氣可見一斑。他曾說：“想當年，我們班有同學遲到了，教導主任來給他們說情，我還是不讓他們進教室！”因此我們上物理課從來不敢遲到，我就曾經(jīng)被物理課的上課預備鈴嚇到，慌亂中跑錯進了男廁所，尷尬極了。

論教學水平，他確實非常厲害，隨手就能行云流水般寫出一黑板題。有才就有底氣，他經(jīng)常說：“哼，其他老師都要寫教案，我就不寫，校長來聽課，我沒準備教案，照樣講得比別人好……”那個狂勁兒啊，簡直是“恃才放曠”的典型。他大概覺得自己挺厲害，教出的學生也該與眾不同，于是考試卷子都找競賽題來出，就算是切合考點的普通題，他也一定要給我們設幾個坑，引誘我們往里面跳。每次考完試，他都會在一些不合格的卷子上寫“TK”兩字，也不解釋原因，站在講臺上報完分數(shù)后輕飄飄地拋下一句話：“標了‘TK的要訂正重寫啊。”因此，大家背地里都叫他TK老師。我為了遠離“TK”，便開始瘋狂學物理。他鼓勵我們動手做實驗，讓我們?nèi)耸譁蕚湟粋€電磁實驗箱。我動手能力很差，在這種實驗課上真是膽戰(zhàn)心驚，想發(fā)揮十成演技蒙混過關，又怕被發(fā)現(xiàn)后挨罵……我曾經(jīng)特別怕他，可能是因為他對我們要求太嚴，我總覺得他的長相看起來都兇巴巴的。上課時，我都不敢直視他，總覺得他隨時要打人。下課在走廊上看到他，也是能躲則躲。那時候我特別渴望來一位溫柔和藹的老師，替換掉TK老師。

終于有一次，我的試卷上被標注了“TK”。我預想過很多被罵得狗血淋頭的情景，可是，出乎意料，約談時，TK老師只是說：“這次你怎么才考這么點分呢？是哪里出了問題？”語氣很平和，我才發(fā)現(xiàn)他不像我想的那么兇悍，不會不分青紅皂白就罵人，而且他居然對我這個小透明學生印象不錯，說我成績好而且很低調。

后來，我就沒那么怕他了。

至于他出的那些怪題難題，我發(fā)現(xiàn)只要做會了輔導書上的例題，它們也變得簡單起來。就這樣，我慢慢地攻克了那些刁鉆的難題，并在之后的物理考試中一次比一次發(fā)揮得好。雖然后來出于興趣我選擇了文科，但我依舊有很好的物理底子。我知道，這些基礎全是在初中時打下的，那時的我為了一道令人眼花的物理難題，可以翻來覆去地求解，為了不被“TK”，為了在老師報考試分數(shù)時不用把臉藏進抽屜。

以前老是跟同學一起吐槽他，說他的嚴厲真的讓我們吃不消，現(xiàn)在，我們卻忍不住在敘舊時感慨和懷念。我們至今也不知道“TK”究竟是什么意思。可惜失去了他的聯(lián)絡方式，只是聽聞他已經(jīng)從母校退休。我必須得承認，這是我成長路上擦肩而過的又一個很重要的人了。

TK老師與他的物理世界漸漸被時間的長河淹沒，但我們心里一直有他。