湖南工程學院與約克夏染料（中山）有限公司研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設與存在問題探討

王連軍 湯威宜 易兵

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在服務“國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的過程中，工程學院材料與化工學院研究生教育進行了有益的探索。其中研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設是工程學院材料與化工學院研究生教育的一大特色，豐富和發(fā)展了研究生教育的培養(yǎng)模式，通過聯(lián)合培養(yǎng)激發(fā)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，為企業(yè)的創(chuàng)新驅動提供智力支持，學校、企業(yè)和學生真正實現(xiàn)了互利共贏。從研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設的必要性出發(fā)，提出建設基地需要符合的基本要求及建設的具體方法。

[關? ? 鍵? ?詞]? 研究生聯(lián)合培養(yǎng);示范基地;建設經(jīng)驗

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）32-0108-02

高校是人才培養(yǎng)、思想?yún)R聚和科學研究的高地，肩負著科技創(chuàng)新、科學成果轉化、促進經(jīng)濟社會發(fā)展的責任和義務[1]。研究生群體是推動國家創(chuàng)新發(fā)展的決定性力量，加強研究生的教育，提高研究生的整體能力和綜合水平至關重要[2]。當今時代和社會快速發(fā)展，如何培養(yǎng)符合社會需求的高質量研究生，為新時代新社會輸送高層次創(chuàng)新人才已然成為各高校積極探索的重要課題[3]。

我校自2012年開始招收全日制碩士專業(yè)學位研究生，其中紡織工程專業(yè)學位碩士研究生主要研究方向包括紡織材料與紡織品設計及紡織化學與染整工程。其相關本科專業(yè)紡織工程及輕化工程等是中西南地區(qū)最有影響的特色專業(yè)群之一，也是我校重點發(fā)展為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的應用型專業(yè)，擁有國家級工程實踐教育中心、湖南省普通高校基礎課示范實驗室、湖南省高校生態(tài)紡織與染整技術重點實驗室、湖南省紡織工程虛擬仿真實驗教學中心、湖南省紡織類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地、湖南省紡織類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)基地、湖南省新型纖維面料及加工工程技術研究中心等多個省部級人才培養(yǎng)平臺。該專業(yè)廣泛開展產(chǎn)、學、研合作，與近二十家國內行業(yè)排頭兵企業(yè)簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生協(xié)議，為我校專業(yè)學位研究生教育奠定了良好的基礎[4]，目前我校已培養(yǎng)該專業(yè)研究生200余人。

一、研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設的必要性

（一）提升高校辦學質量

研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設實現(xiàn)“接地氣”的教育方式;拓寬了我校及導師科研經(jīng)費籌集的渠道，解決“資源限制技術發(fā)展”等問題，這既有利于導師科研工作的開展，同時也推動了高校教學工作水平的進一步提高。與此同時，我校以基地建設的方式聘用校外導師，對校內師生比例失衡狀態(tài)起到緩解的作用。總之，建立聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地能夠提升我校的辦學質量，促使我校的發(fā)展更上一層樓。

自2012年與約克夏染料（中山）有限公司建立校企合作以來，每年至少有1名碩士研究生在企業(yè)工程技術研究中心學習并開展課題研究，企業(yè)安排專業(yè)技術人員給予全程指導。近年來在企業(yè)中完成的碩士研究生課題有新型耐氯固色劑的合成及其應用性能研究（2013屆碩士研究生鄭豪課題）;酸性染料固色劑的合成及其在錦綸織物上的應用研究（2014屆碩士研究生冉巍巍課題）;含胍抗菌整理劑的制備及在棉織物上的應用研究（2015屆碩士研究生楊雙蘭課題）;新型低鹽染色活性染料的合成及其應用性能（2016屆碩士研究生柳高課題）。近年來企業(yè)在學校設立研究生獎助學金30萬，獎勵品學兼優(yōu)及家庭困難的學生;企業(yè)委托橫向項目2項，分別為“酸性染料染色廢水的深度處理及染料回收利用（經(jīng)費100萬）”“新型抗菌整理劑的合成及其應用（經(jīng)費6萬）”，通過與該企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，為我校的研究生教育做出了重要貢獻，近年我校研究生的畢業(yè)論文在省抽檢中均為優(yōu)秀，畢業(yè)研究生受到用人單位的一致好評。

（二）增強企業(yè)的技術及競爭力

建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地對企業(yè)而言，是提高自身技術和競爭力的途徑之一。首先，企業(yè)通過建立基地，利用自身的資源和優(yōu)勢為中國特色社會主義建設培養(yǎng)合格的接班人，這使企業(yè)贏得了社會聲譽。其次，企業(yè)通過與高校合作，獲得行業(yè)發(fā)展的新理念和新技術，從而提高自身的創(chuàng)新力和社會競爭力。最后，聯(lián)合培養(yǎng)研究生既引進了學生，同時又引進了高校導師，為企業(yè)的發(fā)展汲取人力和智力。研究生畢業(yè)后如果留在基地工作，這也在一定程度上保證了企業(yè)人才引進的渠道，為企業(yè)輸送新鮮血液。

約克夏染料（中山）有限公司是浙江閏土股份有限公司旗下的子公司。公司以紡織印染助劑為主，兼營其他精細化工學品，具有自主研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和提供專業(yè)服務的能力。公司多年來一直與著名科研單位、大專院校緊密合作，成立了約克夏染料（中山）研發(fā)中心、企業(yè)工程技術研究中心和企業(yè)博士后科研工作站，科研實力雄厚，擁有博士研究生10名和碩士研究生30名。多年來，公司注重與國內外大公司強強聯(lián)合，先后吸收和并購了云南生物谷、湖北麗華等，強大的研發(fā)實力和多元化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展為公司的壯大和發(fā)展提供了最堅實的后盾。經(jīng)過多年的發(fā)展壯大，約克夏染料（中山）有限公司已經(jīng)成為廣東省高新技術企業(yè)、國家火炬計劃重點高新技術企業(yè)。

（三）提高研究生的綜合素質

建立研究生聯(lián)培基地，不僅能獲得校企雙贏，對研究生個人而言更是受益匪淺的培養(yǎng)方式。與學校以理論為主不同的是，研究生到基地接受企業(yè)的培養(yǎng)是通過參與企業(yè)科研項目，把理論落實到實際層面，提高思考與實踐的能力，從而成為真正具備技能的應用型人才。另外，企業(yè)是真正融入社會的地方，能夠鍛煉研究生務實的工作作風及善于溝通的交際能力等課堂上難以接觸的東西，還能增加他們的社會經(jīng)驗，縮短其畢業(yè)后對就業(yè)環(huán)境的適應期等。總的來說，這一模式提高了研究生自身的整體水平和綜合能力，對研究生而言是受益終身的。

目前通過與約克夏染料（中山）有限公司的聯(lián)合培養(yǎng)，已共同培養(yǎng)研究生10余人，畢業(yè)生6人;共獲科研立項8項，發(fā)表論文20余篇;申請發(fā)明專利6項，獲湖南省大學生研究生課外學術科技作品競賽二等獎等17項。畢業(yè)研究生實現(xiàn)了雙100%，即100%就業(yè)且主要進入相關行業(yè);用人單位對畢業(yè)生評價優(yōu)良率為100%。

二、研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設的發(fā)展要求

（一）基地建設符合社會發(fā)展需求

研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設是與時俱進的教育培養(yǎng)方式，為更好地實施該方案，必須站在時代與社會發(fā)展的實際進行規(guī)劃建設，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展要求的高層次創(chuàng)新人才。為達到這個目標，高校在牽頭建設聯(lián)培基地時優(yōu)勢明顯：（1）約克夏染料（中山）有限公司具有一定的知名度，確保了基地建設及研究生的發(fā)展前景;（2）該建設基地所從事的產(chǎn)業(yè)非常符合研究生的培養(yǎng)方向，且以市場為導向，為經(jīng)濟建設、社會進步和科技發(fā)展服務。

（二）基地具備完善的科研及生活設施

建設基地具有一定先進性的科研設施和場地，雖處于行業(yè)或專業(yè)的一般水平，但校企雙方?jīng)]有盲目追求精銳，根據(jù)實際需要配置相應的硬件設備。經(jīng)費是科學研究不可或缺的，企業(yè)有能力保證經(jīng)費來源，保證基地正常運轉。除此之外，基地保證為研究生在畢業(yè)前提供為期一年的科研活動，妥善安排研究生食宿、生活設施及環(huán)境，使學生能夠無后顧之憂，專心科研。

（三）基地具備雄厚的師資力量

除了相應的硬件設備外，在軟件設施方面，基地建設還具備雄厚的師資力量。基地建立了具備博士后科研工作站、重點實驗室、工程或技術中心，組建了雄厚技術力量的研發(fā)團隊，便于學術交流、開展專業(yè)性的課題研究，并在研究生培養(yǎng)過程中提供有力的理論與技術指導，培養(yǎng)出高層次的創(chuàng)新人才。

三、研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設經(jīng)驗

（一）進一步完善研究生培養(yǎng)方案

研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地作為一種“共建、共治、共享”的創(chuàng)新教育模式，校企雙方建立了“互動”的培養(yǎng)制度，形成“學校—校內導師—基地部門—校外導師—研究生”互相協(xié)商、溝通及聯(lián)動的關系網(wǎng)。校企建立了長效的合作關系，雙導師溝通、了解研究生的培養(yǎng)進程，充分發(fā)揮了聯(lián)培基地的作用，共同推動了聯(lián)培基地建設平穩(wěn)、快速地運行，創(chuàng)造互惠互利、多贏的局面。

（二）建立嚴格的管理及定期匯報制度

該研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地尚處于起步階段，還未形成完善的管理政策或制度，因此校企需多溝通，建立一套嚴格的研究生聯(lián)培管理制度，充分發(fā)揮基地作用，促進基地可持續(xù)發(fā)展，并保證研究生的培養(yǎng)質量。為進一步監(jiān)督和調動研究生的學習、科研積極性，該基地要定期組織研究生匯報科研進展、學習及生活狀態(tài)等，在給研究生送去溫暖的同時增加其學習和科研的緊迫感。

（三）建立“雙向”評估制度

為激發(fā)校內校外導師培養(yǎng)研究生的積極性，建立“雙向”評估制度是十分必要的。“雙導師”要定期向學校匯報學生的培養(yǎng)情況，對導師的工作進行評估，計算工作量和工作考核，并給予相應的獎勵和懲罰，明確導師培養(yǎng)研究生的責任與義務。通過“雙向”評估制度，還可以增強高校聘用校外導師的吸引力，為學生提供更多的實踐機會，也為企業(yè)和社會輸送更多具有潛力的骨干力量。

四、結語

湖南工程學院與約克夏（染料）中山有限公司研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地是一種與時俱進、互惠互利的創(chuàng)新教育模式，打破傳統(tǒng)單一的校內理論學習形式，實現(xiàn)真正的理論聯(lián)系實踐，從而促進校企共建、共贏局面，推動社會發(fā)展，而且能夠從真正意義上提高研究生群體的整體水平和綜合能力，培養(yǎng)出一批又一批高層次、創(chuàng)新型的中國特色社會主義接班人，為我校的研究生教育作出突出的貢獻。

參考文獻：

[1]王寶國，張軍.高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地的建立及運行機制研究[J].吉林教育，2017（18）：1-3.

[2]于永進，吉興全，安藠.全日制專業(yè)學位碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設運行機制[J].教育教學論壇，2020（8）：105-106.

[3]李宏軍，陳善峰，馬成業(yè)，等.食品科學與工程類專業(yè)學位研究生校外聯(lián)合培養(yǎng)基地建設研究[J].教育教學論壇，2015（15）：28-30.

[4]易兵，曾永衛(wèi).校企聯(lián)合培養(yǎng)“卓越工程師”新機制研究[J].中國大學教育，2015（10）：21-24.

◎編輯 趙瑞峰

Discussion on the Construction and Existing Problems of the Postgraduate Joint Training base of Hunan University of Engineering and Yorkshire Dyestuff （Zhongshan） Co.， Ltd

WANG Lian-jun， TANG Wei-yi， YI Bing

Abstract：in the process of serving the cultivation of master's degree students in the "national special needs talent training program"， the graduate education of our university has made a useful exploration. Among them， the construction of graduate joint training base is a major feature of graduate education in our school， enriching and developing the training mode of graduate education， stimulating the innovation and entrepreneurship ability of students through joint training， providing intellectual support for the innovation drive of enterprises， and realizing mutual benefit and win-win for schools， enterprises and students. Based on the necessity of the construction of the base， this paper puts forward the basic requirements and specific methods of the construction of the base.

Keywords：postgraduate joint training; demonstration base;construction experience