研究生思政教育工作的改革創(chuàng)新思考

邵廣

[摘? ? ? ? ? ?要]? 針對研究生思政教育工作的改革與創(chuàng)新展開深入研究，分析在研究生發(fā)展中開展思政教育工作的意義和價值，探索新時期發(fā)展背景下，我國研究生思政教育工作開展所需要面臨的挑戰(zhàn)有哪些。然后以實現(xiàn)研究生思政教育工作改革創(chuàng)新、發(fā)揮思政教育工作真正價值作用為目的，提出三點有效對策，以供參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 研究生;思政教育工作;改革創(chuàng)新

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）32-0110-02

在社會多元發(fā)展下，傳統(tǒng)單一的研究生思政教育工作模式已難以滿足現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需求，也并不符合新課改教育要求，甚至?xí)谝欢ǔ潭壬蠈ρ芯可枷氲赖隆ⅰ叭^”的正確形成與發(fā)展造成一定阻礙。所以，應(yīng)如何解決這些問題實現(xiàn)思政教育工作的改革創(chuàng)新，提高教育成效是文章重點研究的內(nèi)容。

一、研究生思政教育工作的開展意義

在素質(zhì)教育背景下，我國研究生思政教育工作改革已逐漸成為備受教育領(lǐng)域關(guān)注的熱門話題，廣受教育學(xué)者與專家的重視和關(guān)注。與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)，是一種提倡以學(xué)生為教育主體，以生為本，因材施教的新型教育思想和教育觀念，主抓通過改革創(chuàng)新思政教育方法，平衡教學(xué)內(nèi)容，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。思政教育工作作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在研究生教育中開展思政教育工作，不僅有助于研究生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，還可全面提高研究生道德素質(zhì)、政治素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)，促使研究生成為現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)、高技能型人才。十九大會議中明確指出：研究生思政教育工作理論基礎(chǔ)與核心內(nèi)容是馬克思主義和中國化馬克思主義，是人民的理論，是實踐的理論，是不斷發(fā)展的理論。同時還強調(diào)：如果不重視或忽視對研究生展開思政教育工作、歷史知識教育和人格培養(yǎng)，那么便會導(dǎo)致研究生人才的培育產(chǎn)生很大的片面性，進(jìn)而影響其終身發(fā)展。由此可見，研究生思政教育工作的開展具有較大的意義和價值。

二、新時期下研究生思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）部分研究生缺少崇高的理想與信念

新時期下研究生思政教育工作開展目的是為培養(yǎng)研究生擁有正確世界觀、人生觀與價值觀，培養(yǎng)其形成能夠正確看待社會轉(zhuǎn)型期的社會現(xiàn)象;看待“小我”與“大我”的關(guān)系;能夠杜絕西方不良思想與個人主義侵入社會主義核心價值觀的重要能力。若是研究生缺乏正確的人生觀與價值觀，不具備明辨是非的能力，難以正確看待問題，就極為容易在面對困難與挫折時一蹶不振。甚至?xí)馨萁鹬髁x、享樂主義、個人主義等不良思想所影響，促使其崇尚功利主義，缺少對國家、對民族、對社會的無私奉獻(xiàn)精神。尤其是在傳統(tǒng)研究生思政教育工作背景下，研究生普遍缺乏思政理論課的學(xué)習(xí)興趣與積極性，難以全身心投入在思政教育的學(xué)習(xí)當(dāng)中，致使研究生思政教育工作成效較低，對研究生崇高的理想信念養(yǎng)成影響不大，更難以與多元文化進(jìn)行有效對抗。除此之外，在我國社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的背景下，越來越多的研究生為提高自身生活水平與生活質(zhì)量，在擇業(yè)方面片面追求高薪，以滿足個人利益為唯一標(biāo)準(zhǔn)。這些問題的形成多數(shù)源自對研究生思政教育工作的引導(dǎo)力與教育深度不夠而造成的，所以，改革創(chuàng)新研究生思政教育工作就顯得尤為緊迫。

（二）研究生思政教育內(nèi)容與現(xiàn)實問題結(jié)合缺乏

教學(xué)內(nèi)容作為研究生思政教育工作的重要組成部分，其內(nèi)容的設(shè)置是否完善決定思政教育工作開展是否有效。研究生思政教育的“10”方案，不僅體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新成果，同時還進(jìn)一步優(yōu)化與完善“87方案”，最大化減少研究生思政教育與本科生思政教育內(nèi)容的重復(fù)現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容是思政教育工作開展的核心與導(dǎo)向標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的好與壞決定研究生參與思政教育工作的積極性與教學(xué)效果，制約思政教育工作質(zhì)量的高低。但是，根據(jù)相關(guān)研究表明，雖然目前我國研究生思政教育內(nèi)容相對比較完善，并在實踐過程中得到逐步優(yōu)化和豐富。但是，由于我國思政教育工作者在展開研究生思政教育工作時，往往會將工作重心放在理論教學(xué)方面，極少會重視實踐教學(xué)。相關(guān)教研教改工作者也極少會將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實問題相結(jié)合，利用現(xiàn)實問題設(shè)置思政教育內(nèi)容，對目前備受研究生關(guān)注的社會熱點、社會難點問題，涉及不深入、不全面，未能較好地滿足研究生學(xué)習(xí)和科研的實際需求。所以，研究生思政教育內(nèi)容的設(shè)置還有待進(jìn)一步完善。

三、新時期下研究生思政教育工作改革的創(chuàng)新思考

（一）充分利用新媒體，加強研究生內(nèi)部交流

在全球信息化與科技化發(fā)展背景下，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钆c工作必不可少的輔助工具，在教育領(lǐng)域的改革創(chuàng)新發(fā)展中也獲得廣泛應(yīng)用。研究生思政教育工作者應(yīng)明確認(rèn)識到當(dāng)前這一發(fā)展形勢，把握這一發(fā)展機(jī)遇，積極采取有效措施，將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于研究生思政教育工作當(dāng)中，利用信息技術(shù)改革創(chuàng)新思政教育工作模式、工作內(nèi)容與工作理念，實現(xiàn)研究生思政教育工作的信息化建設(shè)。首先，研究生思政教育工作者應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)搭建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，借助此平臺大力宣傳思政教育，增強研究生對思政教育工作的認(rèn)識與重視。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺中的微信、QQ等社交軟件，通過建立QQ群、微信群的形式搭建研究生與思政教育工作者的內(nèi)部交流平臺，讓研究生在生活與學(xué)習(xí)中遇到相關(guān)問題時，可及時通過該平臺向思政教育工作者、同學(xué)等尋求幫助，解答自己的困惑，避免自身因受外界不良思想誤導(dǎo)而步入歧途。最后，在經(jīng)濟(jì)與資源充足的情況下，研究生與思政教育工作者還可向?qū)W校申請一間研究生會辦公室，讓大家經(jīng)常在一起交流想法，促使研究生可通過與他人的交流、溝通，發(fā)現(xiàn)自身思想存在的問題，并及時得到糾正，既有助于增進(jìn)彼此之間的感情，又有助于提高思政教育工作的時效性，增強其教育成效。

（二）創(chuàng)辦思政教育精品活動，提高思政教育的吸引力

由于傳統(tǒng)的研究生思政教育工作已難以激發(fā)研究生參與思政教育的積極性與興趣，并不符合新課改教育要求與現(xiàn)代研究生實際發(fā)展需求，難以與多元文化抗衡。所以，研究生思政教育工作者應(yīng)以提高研究生思政教育的參與度、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣等為目的，積極改革創(chuàng)新思政教育工作形式。（1）可通過創(chuàng)辦一些以思政教育為主題的精品活動，帶動學(xué)生通過參與活動完成思政教育的學(xué)習(xí)，并在這種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中完成對思政教育知識的外化于行，內(nèi)化于心。（2）可邀請一些校外知名學(xué)者、專家等到校園內(nèi)，為研究生帶來精彩的思政教育演講;（3）每年舉辦2～3個精品活動，可包括校內(nèi)實踐活動、校外實踐活動。校內(nèi)實踐活動可以是思政教育演講大賽、學(xué)術(shù)比拼大賽、思政教育時事述評等，以研究生為主體，參與精品活動。校外實踐課組織學(xué)生到養(yǎng)老院、退伍軍人協(xié)會、紅色文化紀(jì)念館等地方，參與獻(xiàn)愛心、幫扶等工作，并通過參觀革命歷史事跡，增強自身愛國主義精神，培育自身文化自信并弘揚我國歷史文化。

（三）關(guān)注研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，建立多元和多員思政教育機(jī)制

實現(xiàn)研究生思政教育工作的改革創(chuàng)新應(yīng)建立多元的思政教育機(jī)制，帶動思政教育工作者、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、研究生等多員參與研究生思政教育工作，促使不同角色的人在共同的人才培養(yǎng)目標(biāo)下發(fā)揮自己的作用與價值。首先，應(yīng)積極加強思政教育工作隊伍建設(shè)，保證思政教育工作團(tuán)隊和輔導(dǎo)員隊伍都能積極參與到研究生思政教育工作當(dāng)中，并專心教學(xué)、用心傳道、真心服務(wù)，將研究生思政教育工作貫穿于教學(xué)的始終，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。其次，除了改革創(chuàng)新思政教育工作形式外，還應(yīng)緊密結(jié)合不斷變化的社會環(huán)境與時代主題，積極將具有時代意義的思政教育內(nèi)容、教育資源引入研究生思政教育工作當(dāng)中，實現(xiàn)思政教育內(nèi)容與研究生現(xiàn)實生活的緊密結(jié)合。比如，可通過帶領(lǐng)學(xué)生參與田野調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)、走出校園、走進(jìn)社會等活動，實現(xiàn)思政教育與現(xiàn)實生活的有機(jī)結(jié)合，搭建課內(nèi)課外、校內(nèi)校外互補的實踐教育機(jī)制。最后，還應(yīng)提高研究生思政教育工作者“立德樹人”的指導(dǎo)能力，不斷加強思政教育工作者對研究生“三觀”的影響因子，促使思政教育工作“教、知、行”相統(tǒng)一。

四、結(jié)語

綜上所述，在多元文化發(fā)展背景下，傳統(tǒng)的研究生思政教育工作已不適應(yīng)當(dāng)前時代發(fā)展形勢，只有積極改革創(chuàng)新思政教育工作，才可進(jìn)一步提高思政教育工作對社會主義人才培養(yǎng)做出的貢獻(xiàn)，發(fā)揮其真正的教育價值與作用，將思政教育工作的成果最終內(nèi)化為學(xué)生的價值觀，促使其外化為行為與習(xí)慣，內(nèi)化為品質(zhì)與思想。所以，研究生思政教育工作者應(yīng)充分利用新媒體，深化研究生內(nèi)部的交流與溝通，創(chuàng)辦思政教育精品活動，提高思政教育的吸引力，關(guān)注研究生培養(yǎng)過程中的各環(huán)節(jié)，建立多元與多員思政教育機(jī)制，全面提高思政育人效率，促進(jìn)研究生身心健康發(fā)展。

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◎編輯 趙瑞峰