一節生動的數學課

葉文馨 連潤英

上課鈴響了，老師面帶微笑走進教室，他帶了一個黑色的小布袋，同學們都嘰哩呱啦地討論起來：“容器！”“反正都是數學課用的！”“筆記本電腦！”……

老師打開袋子，袋子里裝了：小瓶指甲油、小湯勺、玻璃碗、水杯……原來唐老師要讓我們估容量呀！老師拿起小瓶指甲油，問：“同學們，你們知道這個指甲油瓶子的容量是多少嗎？”我看了看，這個指甲油瓶子很小，它的容量到底是多少呢？我想到了家里喝咳嗽藥水的小量杯，小量杯是15毫升，這個指甲油瓶子比小量杯小一些，大約是10毫升吧。我這樣想著，就舉手回答：“10毫升。”老師并沒有回答我們，而是笑了笑說：“你是怎么想的？”我把我的想法說了出來，老師笑著點點頭，“但是，你們有沒有發現指甲油瓶子的玻璃有點？”老師還沒說完，就有同學大聲說道：“瓶子有厚度，所以容量沒有10毫升，大約是6毫升。”老師笑著豎起了大拇指。對啊，我們估計容量的時候還要考慮容器的厚度。接下來，老師指著墻角邊的紅色水桶，讓我們估計紅色水桶的容量。這個紅色水桶和凈水桶比較，高度差不多，比凈水桶稍微胖一些，凈水桶的容量是18升，我估計紅色水桶的容量應該也是18升，老師說紅色水桶的容量在18升～20升左右，嘻嘻！這一次我估對啦，太棒嘍！

接著我們估了大鐵盆、電飯煲等容器的容量，我發現：要想估得準，就要找一個你知道容量的容器，把要估計容量的容器和它比較，就能準確估計各種容器的容量。

生活中處處有數學，只要我們善于觀察和發現，就能體會到數學的奧妙。這節數學活動課真有趣呀！

福建省建甌市徐墩鎮中心小學