如何提高學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)

肖燕

摘 要：哲學(xué)是高中政治學(xué)科的重要組成部分。學(xué)生通過哲學(xué)的學(xué)習(xí)，一方面能夠加深對事物的認識能力和探究能力，另一方面能夠增強對社會與人生的感悟能力，進而樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，促進自身健康成長。因此，教師要重視學(xué)生對哲學(xué)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解理論知識;構(gòu)建完善的知識體系;積極運用所學(xué)知識解決實際問題，促進學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)的有效提升。本文就主要從以上方面來談一談提高學(xué)生哲學(xué)學(xué)習(xí)能力的方法。

關(guān)鍵詞：高中;政治;哲學(xué);教學(xué);方法

哲學(xué)知識具有很強的抽象性。同時，哲學(xué)的體系非常的復(fù)雜。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，首先要理解大量的理論知識。其次還要構(gòu)建完善的知識體系。同時還需要廣泛運用哲學(xué)知識來解決實際問題，以此深刻認識哲學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。因此，在教學(xué)的過程中，教師要改變以灌輸式為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生展開深入的思考與感受活動，讓學(xué)生深入理解所學(xué)知識、積極運用所學(xué)知識，促進學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)的全面提升。下面，筆者就具體談一談高中政治學(xué)科中哲學(xué)的教學(xué)方法。

一、引入豐富案例，深入理解所學(xué)知識。

哲學(xué)知識具有很強的抽象性。學(xué)生由于思維能力的不足，對于很多的哲學(xué)術(shù)語在理解上存在著很多的困難。因此，在教學(xué)的過程中，教師可以為學(xué)生引入豐富的教學(xué)案例，讓學(xué)生借助課外知識對課內(nèi)理論知識進行深入的理解，以此增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《哲學(xué)的基本問題》時，教師可以為學(xué)生引入豐富的教學(xué)案例，幫助學(xué)生深入理解理論知識。比如，在學(xué)習(xí)“哲學(xué)的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題”時，教師可以與學(xué)生交流：“思維和存在具體是什么意思呢？”在學(xué)生產(chǎn)生疑惑時，教師可以引入課外知識，讓學(xué)生了解到思維是思維主體處理信息及意識的活動。如采集、傳遞、存儲、提取、刪除、對比、篩選、判別、排列等。而存在是具有難以改變、但能夠改變的特性。又比如，對于“本原”這一哲學(xué)術(shù)語，教師可以讓學(xué)生了解到本原在哲學(xué)上指萬物的最初根源，它指世界的來源和存在的根據(jù)，也叫本源。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生能夠借助豐富的課外知識對課內(nèi)理論知識進行詳細的理解，獲得豐富的學(xué)習(xí)趣味，不斷提高學(xué)習(xí)能力。

二、進行總結(jié)歸納，不斷完善知識體系

哲學(xué)所包含的知識與概念是非常豐富的。在目前，學(xué)生普遍只習(xí)慣以背誦和抄寫的方式，對教材知識進行學(xué)習(xí)，而缺乏總結(jié)歸納的意識，容易對所學(xué)知識產(chǎn)生遺忘與混淆。因此，在教學(xué)中，就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立理性的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生對所學(xué)知識進行總結(jié)和歸納，形成明確簡潔的知識框圖，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識體系。

例如，在學(xué)習(xí)《在實踐中追求和發(fā)展真理》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行總結(jié)和歸納，構(gòu)建完善的知識體系。首先，教師可以與學(xué)生交流：“本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是哪些呢？”學(xué)生通過閱讀教材能夠發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容是真理的含義及真理的最基本的屬性。之后，教師可以讓學(xué)生對這些內(nèi)容進行擴充性的認識。比如，可以讓學(xué)生思考：“實踐和真理的關(guān)系是什么呢？”對此，學(xué)生可以進行逐條總結(jié)。從而了解到實踐與認識是對立的統(tǒng)一體，實踐是認識的來源和基礎(chǔ)，又是認識的目的;實踐是檢驗認識真理的根本手段。從而對本課知識形成全面的認識。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生能夠有效發(fā)揮自身的理性思維能力，對所學(xué)知識進行多角度的分類與歸納，不斷提高對哲學(xué)的認識能力。

三、運用所學(xué)知識，廣泛解決實際問題

哲學(xué)對于人類的生產(chǎn)與生活有著非常重要的指導(dǎo)作用。而在目前，學(xué)生進行哲學(xué)學(xué)習(xí)，主要以應(yīng)對考試為目的，缺乏在實踐中對哲學(xué)進行運用的意識。難以對哲學(xué)獲得深刻的體會。因此，在教學(xué)中，就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立強烈的實踐意識。讓學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中廣泛運用書本中的哲學(xué)知識進行發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，深刻體會哲學(xué)對于自身成長與發(fā)展的重要性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

例如，在學(xué)習(xí)《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，在生活中進行發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，體會哲學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。比如，教師可以讓學(xué)生思考：“運動員應(yīng)該如何獲得優(yōu)異的運動成績呢？”學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)軌虬l(fā)現(xiàn)，運動員首先要具備良好的身體素質(zhì)，其次要具備堅韌不拔的運動精神，同時還要掌握科學(xué)的運動方法。之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用這一哲學(xué)知識展開鍛煉活動。比如，喜歡跑步的學(xué)生首先可以根據(jù)自己的課余時間制定合理的運動計劃;其次可以閱讀有關(guān)的運動書籍，掌握科學(xué)的跑步方法;另外可以通過長期的堅持提高跑步能力。又比如，喜歡繪畫的學(xué)生首先可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇山水畫或花鳥畫作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，可以向具有繪畫特長的教師進行繪畫技藝的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的繪畫方法。之后，可以堅持不懈的進行繪畫活動，不斷提高自己的繪畫能力。在這樣的實踐過程中，學(xué)生能夠深刻體會到哲學(xué)對于學(xué)習(xí)與生活的重要指導(dǎo)作用，不斷提高哲學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，哲學(xué)對于學(xué)生的成長和生活有著非常重要的促進作用。同時也是高中政治學(xué)科，非常重要的教學(xué)組成部分。教師要重視對學(xué)生哲學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生通過哲學(xué)學(xué)習(xí)形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。在具體的教學(xué)中，教師首先可以引入豐富的教學(xué)資料，幫助學(xué)生深入理解理論知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心;其次，可以引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生建立完善的知識體系。另外，還可以引導(dǎo)學(xué)生運用哲學(xué)知識進行具體的實踐活動，激發(fā)對哲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

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江蘇省鹽城市阜寧縣實驗高級中學(xué)? 224400