體育游戲在小學體育教學中的作用

田吉

【摘?要】小學學齡段學生身體素質提升教育長期以來被小學學齡段學生教學所忽視，加之小學學齡段學生要面臨課業的壓力，因此身體素質提升教育教學在小學學齡段學生教學當中存在著諸多問題。本文深入剖析小學學齡段學生階段身體素質提升教育教學當中存在的弊端，并且針對這些先有小學體育教學模式當一直弊端，相應的優化小學學齡階段體育課堂模式的參考。

【關鍵詞】小學;體育游戲;教學

引言

小學學齡段身體素質提升教育教學改革的不斷深入，為小學學齡段學生身體素質提升教育教學模式的優化迭代提供了指導性幫助。雖然小學的先有體育課堂教學在培養小學生的身體素質方面有著至關重要的作用，但是受限于當下小學學生所必須經歷的應試教育體制，以及緊張的學科學時，小學體育課程不論從課程內容設計，還是從課程傳授模式上來看，都并沒有滿足體育教學對學生身體素養和使命感培養的主客觀需求。

一、當下小學學齡段體育教學當中的弊病

1、小學學齡段學生身體素質提升教育教學模式理念普遍陳舊

小學體育教學培養模式以應試性為基礎，以大多數學生的身體基本狀況，為參考依據設置體育教學的內容。這種傳統的體育教育觀念并不是現代體育教學的總體發展趨勢。因為每個處于小學學齡段的學生及身體發育程度，以及所擅長的運動領域都不盡相同。如果僅以標準化的模式和統一的標準，對于每個學生進行要求，那么將會存在缺乏個性化，讓個體學生無法適應整體標準的問題。在這種課程模式之下，體育教學普遍以跑步，跳遠實心球以及耐力練習等內容為準。

2、小學學齡段學生身體素質提升教育教學模式普遍缺乏趣味性

體育運動的趣味性對小學生的身體素質培養有著難以估量的不可替代性，為加強趣味性在學生身體素養培養的作用，體育教師與學校應當以小學體育游戲活動為契機，構建體育游戲與體育課堂之間的交互平臺。通過課程互動及實踐活動加強體育游戲在小學生體育素養培養過程中的參與感，不僅在校園之內更要在家庭當中形成有利于學生體育素養的良性環境。真正實現體育游戲與體育課程之間的紐帶關系，讓小學生無時無刻不在良性氛圍中提升自身的綜合素養。

3、小學體育素質評價模式過于單一和僵化

革新小學學齡段的體育素養培養模式，就必須將傳統的體育素養培養標準，由原先的單一化向多元化的評價標準發展。學生的思維方式以及創造思維原則的靈活運用，學生在學習和生活中的體育技能運用，都應當被包含到小學生體育素養的整體評價當中。當下的社會競爭是綜合能力的競爭，當下體育素養教育學習成果的培養標準，也應當是個綜合化多元化的培養標準。只有改變傳統單一的體育養培養評價標準，才能夠讓身體素養培養，適應新時代的人才需求，才能夠提升小學學齡段，體育素養的培養教育水平。

二、利用體育游戲優化迭代小學體育教育模式的有效路徑

1、改變傳統小學學齡段學生體育教育目標革新教學理念

貫徹小學體育教學中的新理念，必須在小學體育教學的課堂之上建立師生互動共同體，可以有效解決小學體育教學缺少交互性的問題。所謂師生互動共同體，即改變傳統小學體育教學中教室單向輸出的教學模式，將小組教學、研發式學習融入到小學體育的日常教學當中。讓學生同構體育游戲了解體育給自己帶來的益處，以及不進行體育運動給自身帶來的危害和對身體素質造成的破壞。并讓學生對這些行為進行評論，闡述這些行為給自身帶來的啟發。經過這些訓練的學生，不僅對于體育運動的認識更加深刻，同時也鍛煉了學生的發散思維，以及探究問題的能力。

2、運用競賽和體育游戲提升小學體育教學的趣味性

體育競賽對小學生的身體素養培養有著難以估量的作用，為加強體育游戲在學生身體素養培養的作用，體育教師與學校應當以小學體育課程活動為契機，構建體育游戲與體育課堂的緊密聯系。通過體育游戲課程互動及實踐活動加強體育游戲在小學生身體素養培養過程中的參與感，不僅在校園之內更要在家庭當中形成有利于學生身體素養的良性環境。真正實現原生家庭與校園的紐帶關系，讓小學生無時無刻不在良性氛圍中提升自身的身體素養。

3、小學學齡段的體育教育教學模式應當融入多元化的評價機制

革新小學學齡段的身體素養的總體模式，是優化迭代身體素養培養教育模式的有效路徑。所謂優化各地方身體素養的培養總體模式，是改變以往以教師為中心，以學校為教育平臺的教育形式。將學校與家庭結合，將學校與競賽參與主體結合，評獎評優相結合，是改變以往的身體素養培養總體模式的根本路徑。在新時代之下人與人之間的競爭越來越以綜合素質為基礎的當下時代，必須要正確的對待每個學生和每個學生之間不同的差別，要用創造性的，以及長期的眼光，對待每一個身體素養專業學生的培養。發揮每個學生在身體素養這一領域的長處，在這一人才培養形勢下，讓每一個學生都能成為實踐型的人才。

結束語

體育對于小學學齡段學生的一生，都會產生長期的伴隨性影響。如果學生無法在小學階段打下堅實的身體素質和體育技能運用的基礎，那么將會對于小學學齡段學生的人生發展造成長久的負面影響。本文提出了利用體育游戲的手段，對小學學齡階段的體育思想優化迭代小學階段體育教育整體模式的有效路徑，對于體育教育在小學階段的課程研發和改革進行了初探。

參考文獻：

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（作者單位：四川省遂寧市射洪市香山鎮第一小學校）