閩南童謠游戲教學研究

陳玓瓅

摘??要：本文主要研究了閩南童謠游戲的教學，設計了一系列與閩南童謠相關的游戲，希望能夠有效的提升幼兒教師游戲教學的能力，幫助教師更好的應用閩南童謠游戲進行教學。

關鍵詞：幼兒園;閩南童謠;童謠游戲

【中圖分類號】G610??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0052-01

對于幼兒來說閩南童謠是不可缺少的精神食糧，現今社會科學教育觀下，具有一定鄉土氣息和傳統底蘊的童謠被忽視了，以至于多數幼兒不會唱童謠、不知道閩南童謠是什么，對于閩南文化傳承的能力有所降低，那么如何在幼兒園中弘揚閩南文化、傳承閩南童謠，讓幼兒更好的接受閩南童謠呢？

1.閩南童謠的內涵和特點

所謂的童謠就是為兒童作的短詩，更加強調韻律，朗朗上口，以口頭形式流傳襲下來的比較多。閩南童謠就是在閩南地區民間流傳的，以歷史事件、現實事件加工而成的，具有一定的兒童行為指導意義、生活教育意義的短詩。閩南童謠的內容豐富多彩，有幽默詼諧的閩南地方詞語和俗語融入，是在兒童理解能力、心理發展特點和認知能力下進行創作的，既有故意拗口的童謠，也有游戲韻律的童謠，還有一些是表達下南洋等大社會背景的童謠。不僅可以提升幼兒的語言能力，還可以起到指導、教育幼兒的作用。

2.利用閩南童謠游戲進行幼兒園教學的分析

（1）對閩南童謠進行分類

閩南童謠雖然都是誕生于閩南地區，但是具體的類別是不同的，我們需要根據幼兒教育的健康、語言、社會、科學、藝術五大領域將童謠分成不同的類別。

從閩南民間和網絡上收集大量的閩南童謠，對這些童謠按照不同的生活、教育指導方向進行分類，生活教育類的童謠、數學學習類的童謠、培養幼兒語言和思維類的童謠、情趣類、規則類的童謠、品德教育類的童謠、社會大背景類的童謠、自然科學類的童謠等等。

（2）對閩南童謠按照分類設計游戲、活動

閩南童謠游戲，顧名思義就是按照童謠的內容所設計的游戲，遵循的是課程游戲化的相關要求，課程游戲化是近些年來學前教育領域比較推崇的一個項目我們都知道根據幼兒年齡特點，在知識的接受方面能力不強，而且精力不容易集中，需要有能夠吸引其注意力的游戲才能更好的接受一日生活中傳授的健康、語言、社會、科學、藝術各個領域的知識，《幼兒教育指導綱要》中也明確提出了幼兒的教育是要以游戲貫穿的。因此閩南童謠游戲設計是我們幼兒園在傳承閩南童謠文化過程中最重要的部分：

第一，情境實踐類游戲。閩南童謠中有很多是關于生活教育類的內容，例如，《紡紗歌》、《織網歌》、《漁歌》等等，可以按照童謠內容設計情境實踐類的游戲，讓幼兒邊唱童謠、邊進行動作表演，按照他們自己的想象和理解分析童謠故事中的內容。

第二，閩南童謠接龍游戲。幼兒比較喜歡競爭類或者大家共同參與其中的游戲，基于成語接龍的游戲基礎，可以設計一個閩南童謠接龍類的游戲。教師先說出一個閩南童謠的名字，幼兒們組織好順序，按照每個伙伴說出的最后一個字與自己說的童謠第一個字相同的游戲規則說出閩南童謠的名字。考慮到幼兒掌握的閩南童謠名字不多，所以是可以重復說的，主要就是為了鍛煉幼兒在游戲中的反應能力和遵守規則的能力，沒有回答上的幼兒要接受唱一首童謠的懲罰。

第三，閩南童謠畫競賽游戲。將閩南童謠與畫畫結合在一起，也是很好的方式，設計閩南童謠畫競賽游戲，教師在課堂上教會一首閩南童謠，要求是情境豐富、童真童趣的，然后幫助幼兒分析情境，幼兒通過自己的想象作畫。作品繪制完成之后，大家共同點評，評選出優秀閩南童謠畫。在這個過程中幼兒的藝術能力得到了發展，想象力和創新能力也得到了一定程度的提升。

第四，閩南童謠與幼兒一日活動結合在一起。一日活動也是幼兒游戲的一種，閩南童謠游戲也可以結合在一日活動之中，幼兒來園在晨檢結束之后，晨檢游戲環節可以唱閩南童謠，以生活教育類的為主;在上課、活動中也可以將不同分類的閩南童謠游戲應用到學習中，指導幼兒進行學習;盥洗、午睡、進餐，在閩南童謠中也有這類的內容，做一些韻律類的游戲配合閩南童謠都能夠起到良好的效果。最后是離園活動，讓小朋友們設計閩南童謠小短劇最為合適，可以避免他們在教室大聲喧嘩、亂走。

第五，閩南童謠混齡游戲。混齡游戲指的是不分班級、不分年齡，打破常規的游戲方式，以生活、購物、娛樂、休閑、就醫等多種場景為主，盡可能的接近真實社會，讓孩子們在其中進行游戲、溝通和交流，在自然而然的狀態下提升自己的語言能力、社會交往能力等等。閩南童謠中有大量相關的內容，基于此可以設計閩南童謠混齡游戲，教師將閩南童謠穿插在游戲之中，實行全園的大混齡，大的幼兒帶動小的幼兒，在生活、購物、娛樂、休閑的場景中以閩南童謠代替講話，培養幼兒的反應能力和記憶理解能力，對于理解錯意思的幼兒進行懲罰。

第六，組織閩南童謠主題游戲。閩南童謠主題游戲指的就是每一期應用不同的閩南童謠，按照童謠的主題內容設計主題游戲，以親子游戲的形式進行貫穿。邀請家長到幼兒園內與孩子們共同游戲。

第七，閩南童謠跳皮筋。皮筋的玩法多種多樣，我們也會設計各種跳皮筋的玩法，例如，單人跳繩、雙人跳繩、三角行平面結構的跳法、平行結構的跳法等等，我們在各種跳法中應用不同的閩南童謠作為口訣。

閩南童謠的傳承與發展要從幼兒開始，要從幼兒園的教育活動開始。

參考文獻

[1]賴雅玲.淺談閩南童謠在幼兒園游戲中的應用[J].亞太教育，2019（04）：48-49

[2]陳曉霞.閩南童謠在幼兒園教學中的開發與應用研究[J].兒童發展研究，2013（01）：63-66

[3]陳雅莉.搭建家園橋梁同唱閩南童謠[J].課程教育研究，2013（02）：20

[4]馮華萍.走進閩南童謠感受閩南文化的魅力—關于在幼兒園開展閩南童謠教育的探索[J].閩臺文化交流，2011（02）：137-138

[5]劉小梅.閩南童謠融入大班音樂教學的實踐與思考[J].學周刊，2011（34）：103