初談教育信息化背景下初中計算機教學思考

侯應弟

摘??要：當前經(jīng)濟的迅速發(fā)展，進一步推動了信息技術(shù)的有效創(chuàng)新。基于信息化背景下，教育事業(yè)面臨著前所未有的機遇。初中階段是基礎教育的重要時期，有著難以替代的重要性與信息化背景下，我們必須要正確認識到計算機基礎教學的重要意義，由于當前屬于信息化時代，計算機發(fā)展是未來發(fā)展的重要方向，所以計算機教學應當予以改善和創(chuàng)新。所以本文基于此背景下分析探討，基于教育信息化背景下初中計算機教學如何進行改善創(chuàng)新，并提出具體的教育策略，旨在進一步推動計算機教育的有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育信息化;初中計算機;創(chuàng)新教學;網(wǎng)絡教育

【中圖分類號】G633.67????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0113-01

基于信息化時代下開展教學工作必須要正確，認識到網(wǎng)絡化，教育是未來教育的重要發(fā)展趨勢，應當科學合理的應用，網(wǎng)絡帶來的教學便利，合理安排教學任務，能夠?qū)崿F(xiàn)科學化與系統(tǒng)化的教學。相比較傳統(tǒng)的教學模式而言，應用教育信息化能夠有針對性的開展計算機教學任務，教師將教學網(wǎng)絡當作教學工具，構(gòu)建信息化教育環(huán)境，從中獲取豐富的教學資源，進一步提高學生的綜合素養(yǎng)與探析能力。所以在信息化教學過程中創(chuàng)設栩栩如生的教學前景，能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學內(nèi)容變得更加合理，充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學優(yōu)勢。

1.構(gòu)建教學環(huán)境，豐富課堂教學內(nèi)容

在初中階段計算機課程是學生必須要掌握的基礎課程，學生應當熟練操作計算機步驟，根據(jù)當前的發(fā)展情況，我們能夠看出大部分初中學校將計算機教學當作重要學科，教師也在為教學工作不斷的鉆研，創(chuàng)新教學方法，構(gòu)建科學完善的教學模式。基于信息化背景下，教師可以引領學生進行實踐操作，為學生提供數(shù)據(jù)參考，可以制作微課視頻，引領學生通過觀看視頻，掌握具體的操作步驟。在具體的教學過程中應當著重培養(yǎng)學生的學習興趣，進一步通過鼓勵與完善使學生重拾學習信心，才能夠有針對性的開展計算機教學。

2.設置教學任務，引導學生小組合作

由于計算機課程屬于公共課程，學生的學習積極性較低，學校也并未引起重視，基于信息化時代下貫徹落實好初中階段的計算機教學極有必要。當前21世紀屬于信息化時代，所以應當有效借助教育信息化發(fā)展背景，進一步創(chuàng)設栩栩如生，并通過設置教學任務，引領學生進行合作探究。例如，教師可以引導學生應用office辦公軟件，借助信息化平臺圍繞奧運會或者是艾滋病防治、植樹節(jié)等各項主題活動將全班學生分成若干個小組，以小組的形式進行合作交流，通過組內(nèi)成員的任務分配使每位成員都能夠積極踴躍的參與其中。同時要鼓勵學生借助互聯(lián)網(wǎng)設備進行自主學習，查閱相關(guān)資料。根據(jù)自身的想法與意見設置宣傳報，有助于提高學生的動手操作能力，創(chuàng)新學生的思維，通過小組合作探討，進一步增強學生的團隊交流能力。

3.創(chuàng)設交流平臺，了解學生學習動態(tài)

當前我國信息技術(shù)的多元化發(fā)展，構(gòu)建網(wǎng)絡教育平臺，圍繞某一主題開展內(nèi)部計算機操作比賽，例如，可以讓角色扮演假扮成學科教師，根據(jù)授課內(nèi)容做精品課件。引導學生用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料，圍繞課程內(nèi)容制作課件。所以教師可以引導學生在課前分享課件內(nèi)容，通過觀看課件相對應的評價，引導學生在郵件內(nèi)進行資源共享，或者是班級討論群內(nèi)發(fā)表想法和意見，能夠有效了解學生的學習動態(tài)，從而進行針對化指導與幫助。在此過程中，教師應當充分重視應用網(wǎng)絡交流平臺，引導學生進行自主學習的重要前提就是構(gòu)建網(wǎng)絡平臺，教師與學校應當確保網(wǎng)絡交流平臺的針對性與實用性。學校可以安排教師進行值班，確保教師在網(wǎng)絡平臺上能夠與學生進行互動交流，切記不要由于一時興起便構(gòu)建網(wǎng)絡平臺。在課后便會置之不理，應當確保學生能夠積極主動的進行思考，同時借助網(wǎng)絡教育平臺拓寬學生的學習資源。

4.完善信息化基礎建設，為學生營造良好學習環(huán)境

基于信息化時代下，信息技術(shù)成為了人們應當掌握的重要技能，信息技術(shù)對人們的生活與工作與學習行為有著極為重要的影響，基礎知識屬于信息化教育的重要組成部分關(guān)系著未來信息技術(shù)的有效發(fā)展。初中生是祖國未來的發(fā)展棟梁，應當結(jié)合時代發(fā)展需求，有針對性的掌握現(xiàn)代化技術(shù)，教師應當構(gòu)建科學完善的教學環(huán)境，學校也應當加強構(gòu)建基礎化教學設施，進一步豐富教學資源。同時也應當充分重視對教師進行信息技術(shù)素質(zhì)教育和培訓，從根源上提高教師的教學水平。通過加強基礎設施建設，提高教師的專業(yè)教學水平，能夠為學生營造良好的學習環(huán)境，進一步提高計算機教學效率質(zhì)量。

綜上所述，我們能夠看出目前信息化技術(shù)已經(jīng)融入到教育事業(yè)中。在新時期開展初中計算機教學教師應當有效結(jié)合信息技術(shù)進行改善創(chuàng)新，并且傳統(tǒng)的講授式教學模式，能夠根據(jù)學生的認知規(guī)律以及興趣愛好，有針對性的引導和幫助構(gòu)建栩栩如生的教學環(huán)境。通過設置教學任務，引領學生以小組合作的形式進行探討和交流，進一步豐富學生的思維認知，有助于學生更好的學習與思考。

參考文獻

[1]王紅波.教育信息化背景下的初中計算機教學創(chuàng)新思考[J].求知導刊，2016（02）：129

[2]李鳳榮.教育信息化背景下對初中計算機教學的思考[J].信息與電腦（理論版），2017（16）：163+166

[3]黃榮懷.教育信息化助力當前教育變革：機遇與挑戰(zhàn)[J].中國電化教育，2018（01）

[4]何克抗.關(guān)于教育信息化背景下初中計算機創(chuàng)新教學策略[J].中國電化教育，2017（01）