關于校園文化建設的幾點思考

廖圣祥

摘要：新校區，新形象，需要更多的展示。學校擬通過校園文化建設，提高管理水平，豐富辦學內涵，優化育人環境，提高教育質量，構筑師生共同的“精神家園”。

關鍵詞：校園文化校風校訓班級文化社團文化精神家園

2019年秋季，肥西縣董崗學區中心校新校區投入使用。新校區新作為，如何傳承學校的優良傳統，豐富辦學內涵，提升學校品質，提高管理質量，以回報社會和家長對我們的期盼和厚望？筆者認為，學校要通過校園文化建設來展示教學管理的育人高度，體現豐富多樣的育人維度，形成濃厚的育人熱度;通過校園文化建設，努力讓校園的每一個建筑物都是藝術的呈現，每一個角落都是教育的載體，每個墻壁、櫥窗都是無言的老師，真正實現以文育人、以文化人，把學校打造成師生共同的“精神家園”。

一、構建內涵豐富特色鮮明的環境文化

新校區呈現在師生面前的就是豐富的環境文化，學校建筑總體是歐式風格，鐘樓高聳，樓體錯落有致，風雨操場寬敞氣派，院落寧靜溫馨。本人在這里構思的主要是學校的顯性文化，即校園內墻體、櫥窗、連廊和院落等地方的設計和布置，努力取得美化凈化、和諧協調的效果。學校還將對各樓體、道路、科室的進行命名，命名既要好記易懂，又要寓意深刻。學校現有教學樓三棟，分別安排給低、中、高三個學段，根據學生的認知和年齡特點，擬命名為啟蒙樓、啟智樓和啟航樓;學校有三棟綜合樓，即行政管理樓、少年宮（學生藝體活動中心）和圖書館，擬命名為德馨樓、藝馨樓和書馨樓。

二、凝練辦學理念校訓校風相融合的“三風”文化

學校的辦學理念、校訓校風是校園文化的精髓，是育人目標的高度概括，通過辦學理念和校訓校風文化的凝練和普及，努力創設濃郁的校園文化氛圍。特別是“三風”文化（校風、教風、學風），更能對學生的健康成長和教師的專業成長產生持久而深遠的影響，讓廣大師生凈化心靈，陶冶情操，提升品位。

1.校訓：我們一直在努力

“我們”是指全體學生和全體老師。“一直”代表堅持不懈，持之以恒，一以貫之，無論環境優劣，條件艱險，只要有了目標，就要堅持到底，決不半途而廢。“努力”是校訓的核心，只有努力攀登，才能最終站到最高峰，看到最美的景色;只有努力奔跑的人，才能感受到到達幸福終點的喜悅。一直在努力是一種狀態，是一種風貌，是一種動力。學校就是要通過全體師生的共同努力，最終實現辦學目標，打造家長認可、領導放心、社會贊譽、學生成長、教師舒心的幸福樂園。

2.校風：向真?向善?向上?向美

“向真”，就是追求真理，追求科學，追求人生的真諦。“向善”，就是要求教師善良，孜孜以求，誨人不倦，給學生播下善良的種子，做到推己及人，有愛心、孝心、感恩心和報國心。“向上”，就是要做到有遠大理想，有人生目標，天天有進步。“向美”，就是發現美、欣賞美、塑造美，就是努力打造品學兼優的美麗學生、內外兼修的美麗教師、全面發展的美麗校園。

3.教風：?厚德?博學?求實?篤行

“厚德”，是對教師的品質要求。作為一名教師，首先要有崇高的品質，因而將厚德作為教風的首選。“博學”，是對教師的能力要求。博學，既是一種態度，又是一種目標，更是一種境界。“求實”，是對教師的作風要求。作為一名教師，做人要實，才能更好地育人;教學要實，才能有收獲，出成果。“篤行”，是對教師的態度要求。就是號召廣大教師對待學問、對待工作要有忠實的態度，要全心全意地投入，要達到知行合一，實現工作和學習的最高境界。

4.學風：?愛學?勤思?善問?踐行

這八個字，簡約、通俗、易懂，就是要求全體同學愛學習、勤思考、善于提問、敢于實踐，號召全體同學以《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為行為準則，努力形成良好的學習風氣。

三、聚焦自覺幸福的教師文化

要辦好學校，就要充分調動教師的積極性和主動性。學校通過搭建平臺、開展活動，旨在打造出一支師德高尚、師風純正、師能精湛的優秀教師隊伍，讓教師的工作和成長成為一種幸福和自覺。加強教師隊伍建設，首先，應該豐富教師的精神生活，對廣大教師政治上關懷、業務上幫助、生活上關心、思想上交流。其次，開展青年教師勵志活動、巾幗建功活動、“最美夕陽紅”等系列活動，增強教師的職業榮譽感、團隊合作的幸福感和的“桃李滿園”的獲得感，自覺地把學校看作自己的精神家園，不斷書寫教師的詩意人生。再次，要充分發揮領導班子的示范引領作用，引領班子成員甘于奉獻、敢于擔當，認識到擔任領導是自我價值的實現、個人才能的展現和專業成長的體現，切實樹立目標意識、服務意識、大局意識和效率意識，做在先走在前，在工作中做到高起點思考問題、高效率解決問題、高品位展示自己，克服故步自封、不思進取、崗位倦怠等不良現象。

四、培育豐富多樣的班級文化

班級文化建設是形成良好班風、形成濃厚學習氛圍的重要方面。班主任在班級文化的構思和設計上要做到如下幾點：一要追求品位，在抓好班級環境衛生的基礎上，搞好班級布置，讓教室的墻壁“說話”。二要巧妙安排，將提煉好的班風上墻，建立好班級制度，形成習慣。三要開展活動，組織學生積極參與學校的活動，彰顯班級風采。四要創新方法，打造富有本班特色的各類班級之星評選活動，可以每周一星、每月一星或每學期一星，可以有學習之星、文明之星、勞動之星、體育之星、藝術之星，等等，通過一系列的“造星”活動，讓學生感受到身邊榜樣的力量，樹立“別人能做到的，我也能做到”的自信，整體提升班級管理水平，引領學生全面發展。

五、完善制度與人文相結合的管理文化

學校是個講道理、守規矩的地方，因此，學校的制度建設應充分體現民主管理，要結合校情，體現對教師、學生的人文關懷。制度建設要做到如下幾點：

1.民主決策，公平公正。制度凝聚了全體師生的集體智慧，各項制度要通過師生反復討論和修改，讓師生理解熟悉，最后習慣性地執行，這樣推行起來會更加順暢。我校在原先的教師職稱職務評定、績效工資分配、優秀教師推薦、文明班級評選中，基本做到了公平公正，今后將進一步加以完善。

2.樹立典型，榜樣引領。學校要努力打造優秀教師、骨干教師，樹立起校內典型，并通過多種形式加以宣傳，評選校園教壇新星、文明之星、管理之星、黨員示范崗，不僅在校內同時在社會上大力宣傳他們的事跡和業績，以此引領教師隊伍建設，逐步形成一種文化、一道風景、一種力量。

3.剛柔并濟，人文關懷。制度的執行既應有剛性，即不打折扣、不徇私情，以使每一項制度都落在實處，但制度執行中也要有柔的一面，即人文關懷和愛的補充，最終的目的是教育本人、示范他人、激勵全體，讓全體教師理解認可制度的內涵和意義，從而自覺地用制度規范自己的行為，使管理者與老師相互理解、和諧相處，從而打造良好的工作局面，提升學校工作整體水平。

六、形成以少年宮活動為依托的多彩社團文化

少年宮是校園文化建設中一個重要的活動平臺和展示窗口，打造好以少年宮為依托的社團文化，應該是校園文化建設的一個亮點。學校社團文化應從以下幾個方面呈現：一是陣地文化，主要是展示少年宮組織計劃、活動特色等，讓少年宮成為學生的第二課堂，以及學生精神文明的實訓地、藝體特長提升的好平臺。二是課程文化，主要體現在以各個學科為主線的課程建設，包括啦啦操武術操活動課程、戲曲進校園課程、手工課程、書畫課程、夢想課程等多元課程，并在活動中開發課程、在使用中優化課程。三是學校榮譽文化，主要展示學校歷年來集體獲獎、教師獲獎和學生獲獎的情況，通過最美老師、最美學生、最美校園等形式來展示，也可以通過文明之星、學習之星、體育之星、音樂之星、舞蹈之星、創造之星等評比，讓更多的老師和學生能在榮譽墻上找到自己的名字，真正呈現出比學趕超的進取氛圍。

責任編輯：黃大燦