在美術(shù)專題實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

陸地 王元生

摘要：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，也是個(gè)人綜合素養(yǎng)的核心。豐富的想象力是探索世界奧秘、創(chuàng)造奇跡和科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。訓(xùn)練想象力是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造性思維的一種有效方法。在小學(xué)美術(shù)專題實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，是造就創(chuàng)新人才的有效手段。本文從美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容選擇和方法探索等方面，重點(diǎn)探討如何在美術(shù)專題實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)專題實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，也是個(gè)人綜合素養(yǎng)的核心。豐富的想象力是探索世界奧秘、創(chuàng)造奇跡和科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。愛因斯坦說：“想象比知識(shí)更重要！因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切！”訓(xùn)練想象力是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造性思維的一種有效方法。在小學(xué)美術(shù)專題實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，是造就創(chuàng)新人才的有效手段。本文從美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容選擇和方法探索等方面，重點(diǎn)探討如何在美術(shù)專題實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。在美術(shù)教學(xué)中，審美教育和創(chuàng)新能力應(yīng)始終貫穿于教學(xué)之中。美術(shù)教育，陶冶學(xué)生情操，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。

一、重視對(duì)學(xué)生的審美教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力

小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)遵循兒童審美發(fā)展規(guī)律，把自主體驗(yàn)、自主感悟、自主藝術(shù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生大膽地想象、細(xì)致地比較、深入地討論，讓兒童在美術(shù)專題實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、思考、欣賞、鑒別、判斷，不斷提高他們的審美能力和創(chuàng)新思維能力。

生活是美的源泉。要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，積極創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，使其產(chǎn)生共鳴。啟發(fā)學(xué)生把他們獨(dú)有的靈感，特有的內(nèi)心感受和情感以美的形式大膽地展示出來，激勵(lì)學(xué)生在美術(shù)作品創(chuàng)作中把最具魅力的美感展示出來，讓孩子們獲得審美創(chuàng)新體驗(yàn)，不斷激起學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

美術(shù)專題實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生走出教室，擁抱大自然，到教室以外的生活空間中去，開發(fā)兒童的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們觀察綠水青山，開闊視野、激發(fā)想象。創(chuàng)造一個(gè)愉快的農(nóng)村小學(xué)美術(shù)（科幻畫）專題實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，與大自然融為一體，構(gòu)建輕松的課堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的繪畫作品充滿創(chuàng)意，畫面生動(dòng)形象。例如“未來醫(yī)院系列科幻畫創(chuàng)作”專題實(shí)踐活動(dòng)中，我們指導(dǎo)學(xué)生將彩鉛融入學(xué)生的科幻作品中，既增添神秘色彩，又增加美感;將電腦插畫與作品相結(jié)合，創(chuàng)作新的科幻作品，學(xué)生完成自己的作品后，再打印出來，兩者互拼，做成招貼科幻作品，別具一格;使漆畫與刮畫融合，將漆畫創(chuàng)作完后加入漆畫，在油漆未干時(shí)，用小木棒將科幻作品刮出，可以呈現(xiàn)未來太空景象，夢幻十足。學(xué)生在大膽的實(shí)踐活動(dòng)中，提高了創(chuàng)新能力。

二、發(fā)展繪畫個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

學(xué)生的個(gè)性有差異，正處在不斷發(fā)展和逐步形成之中。有的學(xué)生在某一方面的才能表現(xiàn)較早，有的表現(xiàn)較晚。不少學(xué)生對(duì)美術(shù)不知如何入門，并非天生就沒有美術(shù)細(xì)胞，而是受態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素影響。教學(xué)中要注重啟發(fā)學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過挖掘?qū)ｎ}實(shí)踐活動(dòng)中的興趣因素，運(yùn)用貼近兒童生活實(shí)踐的教學(xué)形式，通過兒童喜聞樂見的教學(xué)方法，增加農(nóng)村小學(xué)美術(shù)專題實(shí)踐活動(dòng)的趣味性。

引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，應(yīng)該因材施教，因時(shí)施教。教學(xué)中要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出符合他們發(fā)展水平的要求。要用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，幫助學(xué)生解決美術(shù)專題實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難，及時(shí)給予點(diǎn)撥，提供不同的解決辦法。對(duì)孩子們在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，要在充分肯定的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子們大膽討論，激發(fā)孩子們的美術(shù)創(chuàng)作靈感。鼓勵(lì)孩子們用多種形式表現(xiàn)自己的想法，在不斷的嘗試和創(chuàng)新中體會(huì)創(chuàng)造的快樂，從而使每一個(gè)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)都能得到充分的發(fā)展。

學(xué)生的生活環(huán)境不同，接受的教育不同，形成了學(xué)生在觀察力、性格、興趣諸多方面差異，因此注重發(fā)展學(xué)生的繪畫個(gè)性尤為重要。一方面要注重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的眼光和勇氣，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活環(huán)境，意識(shí)到原來自己生活在美的世界里，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和向往，增強(qiáng)學(xué)生繪畫的自信心。另一方面要指導(dǎo)他們選取靈活多變的專題實(shí)踐活動(dòng)形式，自由展現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)作能力，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作出不同內(nèi)容的畫、不同風(fēng)格的作品，在輕松的氛圍里引導(dǎo)他們合作和創(chuàng)新。

例如“太空系列科幻畫創(chuàng)作”活動(dòng)，以“未來·遐想”為主題，積極開展創(chuàng)新科幻繪畫活動(dòng)，學(xué)生可以自主想象，對(duì)未來的交通設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)作多功能的生活用品等專題科幻畫專題。在這些專題繪畫活動(dòng)中，學(xué)生鍛煉了敏銳的觀察力、想象力，豐富了創(chuàng)新思維能力的內(nèi)涵。

三、突出畫技訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

繪畫技法訓(xùn)練是小學(xué)生一個(gè)重要的創(chuàng)新天地。在美術(shù)專題實(shí)踐活動(dòng)中要著重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中最突出、最本質(zhì)、最感人的美點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行深入觀察，深刻分析，深層感悟，在美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

美術(shù)專題實(shí)踐活動(dòng)要符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)，靈活把握實(shí)踐活動(dòng)過程，在充分地觀察思考的基礎(chǔ)上構(gòu)思作品的主題和形式，先總體安排好圖畫的布局和色彩，再動(dòng)手創(chuàng)作。指導(dǎo)學(xué)生多觀察自己的作品，多欣賞自己的作品，多評(píng)價(jià)自己的作品，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從多方面獲得對(duì)自己作品的感性認(rèn)知。另外，教師還要通過形象化的語言，幫助學(xué)生形成鮮明的表象，教會(huì)學(xué)生在具體實(shí)例基礎(chǔ)上作一般推論，創(chuàng)作出自己滿意的作品。

在低年級(jí)三角形物體畫法教學(xué)中，可以從學(xué)生的形象思維和創(chuàng)新思維兩個(gè)方面出發(fā)，在前一認(rèn)知階段讓學(xué)生了解、熟悉、掌握三角形的特征和畫法，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新階段。先運(yùn)用發(fā)散思維從所有的三角形中引申出各類三角形，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲。再把這些三角形與日常生活中學(xué)生熟悉的三角形聯(lián)系起來。如把等腰三角形下面一個(gè)柄子畫成一把傘，把它豎起來放右邊，下面加一個(gè)梯形就畫成了一只小帆船。由等腰三角形又可以想到直角三角形加一個(gè)柄子就畫成了掃帚。這樣不知不覺地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新樂園。

總之，小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)以創(chuàng)新能力最為重要，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。美術(shù)專題實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。經(jīng)過兩年的專題實(shí)踐活動(dòng)，我們把利用科幻畫的創(chuàng)作專題運(yùn)用到在線課堂上，為鄉(xiāng)村留守兒童送去溫暖?！睹靼蹬c立體》一課榮獲廬江縣在線課堂一等獎(jiǎng)，并獲得合肥市在線課堂大賽三等獎(jiǎng)。2018年5月，陳怡伶創(chuàng)作的科幻畫《太空課程》在共青團(tuán)中央組織的比賽中獲得三等獎(jiǎng)，李玲麗創(chuàng)作的《彩云城》獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。多名同學(xué)的科幻畫作品獲得廬江縣科幻畫大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]任麗新.淺談手工實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2017.

責(zé)任編輯：黃大燦