網(wǎng)課，我想吐點“槽”

曾璽凡

2月初，湖南多地正式開啟基于新冠肺炎疫情下的在線教學(xué)。老師們紛紛化身主播，通過一根網(wǎng)線，架起知識傳輸?shù)臉蛄?。新的學(xué)習(xí)形式，于師生而言，是挑戰(zhàn)，也是機遇。仍在假期溫床中的學(xué)生、維持“母慈子孝”關(guān)系的家長、努力打造網(wǎng)絡(luò)“金課”的老師，這些元素相碰撞，會擦出哪些火花？

1?老師：傳統(tǒng)課堂迎變革

由于直播零經(jīng)驗，2月9日，綏寧二中數(shù)學(xué)教師楊光義開始學(xué)習(xí)直播平臺的基本操作。3天內(nèi)，前后數(shù)十次向客服人員請教：怎么設(shè)置聲音？怎么攝像？怎樣連麥互動交流……一步步攻克直播技術(shù)難關(guān)，一心想著打造網(wǎng)絡(luò)“金課”。

2月12日，楊光義的直播首秀遭遇“翻車”。因設(shè)備落后，無法做到邊板書邊講解，學(xué)生在留言區(qū)“吐槽”老師“基本操作都不會”，從教24年，經(jīng)驗豐富的中學(xué)高級教師楊光義第一次被打上了“不專業(yè)”的標(biāo)簽。他坐在鏡頭前，滿臉寫著尷尬，豆大的汗珠從額頭上滑落。

楊光義不甘心，不斷學(xué)習(xí)直播教學(xué)技術(shù)手段，數(shù)學(xué)公式、圖形難以寫畫，用攝像頭拍攝板書又有手影搖晃，他自掏腰包買來Ipad作為板書書寫工具，通過電腦投屏進行直播，效果不錯，“楊老師666?！痹u論風(fēng)向終于扭轉(zhuǎn)。就是這樣通過摸索、總結(jié)經(jīng)驗，他學(xué)會了靈活使用釘釘、騰訊、微課、班級小管家等軟件程序的配合教學(xué)，從一個“直播小白”，成為學(xué)生心中的“網(wǎng)紅”。

遭遇在線教學(xué)困境的教師不止楊光義一人。2月28日，長郡湘府中學(xué)教師劉一凡的直播間在線人數(shù)變少了。

“剛開播時，直播間有60名學(xué)生在線聽課，而課程結(jié)束時，學(xué)生人數(shù)只剩下不到30人。”他認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)并不能很好地還原真實課堂氛圍，看不到每一位學(xué)生的即時狀態(tài)，也無法給予學(xué)生更多的嚴(yán)肅感;獨自面對屏幕上課也制約了老師的發(fā)揮，這樣的線上教學(xué)只能成為面對疫情不落下學(xué)習(xí)的“替代品”。

各科所需的教具、設(shè)備各不相同，致使多數(shù)課程的豐富性難以在鏡頭下呈現(xiàn)。

張麗萍是臨武縣花塘鄉(xiāng)的一名村小科學(xué)教師，就這門課而言，如果沒有完備的科學(xué)器材，直播就是“巧婦難為無米之炊”。

臨近直播首秀，張麗萍決定利用家中現(xiàn)有條件因地制宜開展教學(xué)。直播開始前，她讓丈夫去菜市場買來3條體型較小的鯽魚，放入白色塑料臉盆里，緊鄰臉盆，用兩條板凳架起玻璃板擱置手機，就這樣，一堂《跟小魚學(xué)潛水》的直播課準(zhǔn)備完畢。

直播結(jié)束后，忙活了一個上午的她苦笑道：“還好‘教具是魚也不會浪費，中午煮個魚湯喝吧。”

2?家長：寸步不離有壓力

“樓上鄰居家的孩子大清早的跺腳踏步，搞得我睡覺也不得安寧?！薄按笸砩系男^(qū)里有孩子唱歌，你們管不管”……2月底以來，臨武縣教育局負(fù)責(zé)處理群眾投訴的熊櫻時常接聽到這樣的投訴電話，幾經(jīng)了解核實后她才發(fā)現(xiàn)，原來是學(xué)生在上“線上”體育、音樂課時鬧出的動靜。

面對類似投訴，株洲市天元區(qū)曾淑琴女士表示也很無奈，“語、數(shù)、外”不落下，“音、體、美”也不能丟，但由于開展教學(xué)活動的場地受限，一個客廳往往就要承擔(dān)“田徑場、籃球場、練歌房”等多項功能，“擾民”在所難免。

女兒讀高三，是應(yīng)屆高考生。因為已經(jīng)復(fù)工，現(xiàn)在，曾淑琴不能時刻陪在孩子身邊監(jiān)督她學(xué)習(xí)。每天出門上班之前，給仍在熟睡的女兒定了5個鬧鈴，分別提醒標(biāo)注為“起床打卡、趕快起床打卡、吃早餐、上早自習(xí)、上早自習(xí)了！”她說之前定的是3個鬧鈴，發(fā)現(xiàn)女兒還是賴床，于是又加了兩個。

老師要求家長每天早上8點在群里拍下孩子學(xué)習(xí)的照片打卡，她會在前一天晚上拍一張孩子的課本或習(xí)題冊，第二天再準(zhǔn)點上傳。“一開始我以為只有我家孩子早上起不來，才出此下策。后來發(fā)現(xiàn)，一個班的家長同是‘天涯淪落人?！?/p>

拍照留痕、打印資料、端茶倒水……每天，曾淑琴扮演著無數(shù)角色，甚至走路都要躡手躡腳，生怕發(fā)出響聲影響孩子學(xué)習(xí)。還有一件令她“抓狂”的事情，“班上有3個布置、反饋作業(yè)的平臺，六門課每個老師喜歡用的平臺不一樣，七八個通知群這個發(fā)作業(yè)那個收作業(yè)，有的群只能家長進，有的群只能學(xué)生進。想要當(dāng)好‘助教太難了。”

為保證孩子拿手機用于學(xué)習(xí)而非其他用途，家長們也是斗智斗勇。

疫情期間，長沙市天心區(qū)家長王一萍很早就奔赴工作崗位，而讀初三的孩子劉天面臨電子產(chǎn)品的誘惑失去自制力。無奈之下，她選擇把手機充電器帶去單位，只留給孩子上網(wǎng)課的電量?！靶Ч诲e，好歹是沒再玩手機游戲了?！蓖跻黄颊f，當(dāng)下她最盼望的就是孩子盡早回歸校園、回歸正常學(xué)習(xí)生活。

“我以后再也不拿你手機上課了。”2月12日，是兒子宅家上課的第12天。長沙市雨花區(qū)家長向前平時脾氣溫和，但也沒能躲過疫情之下的親子關(guān)系大考，與孩子開啟了一場“唇槍舌戰(zhàn)”。

事情的起因是當(dāng)天上午某節(jié)視頻課，她觀察到高三的兒子似乎不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，懷疑他借此機會拿著手機玩游戲。中午吃飯時，向前對兒子“旁敲側(cè)擊”：“你上午上課有點心不在焉，是不是偷偷玩游戲了？”

“我沒有?！焙⒆禹斪驳馈?/p>

“那你就是和同學(xué)聊天了?！边@句話把孩子點“燃”了，他沒有正面回答，卻開始責(zé)怪媽媽不信任自己，有點惱羞成怒，向女士心下了然。冷戰(zhàn)一觸即發(fā)，到晚上要用手機拍照上傳作業(yè)時，母子倆都沒有進行過交流。

“不知他明天會不會又找我借手機?！毕蚯翱嘈Φ馈?/p>

3?學(xué)生：居家課堂難自覺

“晏晴（化名），起床上課啦！你老師打電話叫你叫不醒，又打給我了?！毙禄我恢械母叨W(xué)生晏晴揉搓著睡眼努力睜開，才知已是11點半，上午的網(wǎng)課早已結(jié)束。

由于自己提早返回老家過年，父母受疫情阻隔至今未能和晏晴見面。

這個假期，她和表妹成了一對名副其實的“落難姐妹花”。姑姑、姑父都是派出所的協(xié)警，疫情期間要在關(guān)卡值守，吃住都不在家，她只好和表妹學(xué)習(xí)燒火做飯，等午飯做好，天都黑了。

穿著睡衣，晏晴說自己每天都在感受著課堂和床之間的“一秒穿越”。早讀課爬不起來，上午第一節(jié)課坐在手機前睡眼惺忪，但一到夜幕降臨，她就感覺渾身有使不完的力氣，和表妹玩耍撒歡，好不熱鬧。

“晚上的數(shù)學(xué)直播課你幫我上吧，我看個電視劇，老師讓我回答問題了你再叫我。”表妹今年讀初一，拿著姐姐的手機一臉不悅，但又不敢反駁，心想明天自己的課也要讓姐姐“頂上”。

“怎么還不開學(xué)？”湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三學(xué)生姚偉不記得這是居家學(xué)習(xí)的第幾天了，也不記得這是第幾次由衷地感嘆。距離高考不足100天，他內(nèi)心充滿緊迫，學(xué)習(xí)計劃早已安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但家中課堂對比學(xué)校，總感覺差了點什么。

“沒有那種緊張度，和同學(xué)的競爭不明顯?！币ヌ寡栽诩依飼鄙僮杂X，打個盹、嗑個瓜子、吃個零食，平時在教室里不敢做的事情在家上網(wǎng)課時都會不自覺地進行。

無法去學(xué)校上課，老師為同學(xué)們錄制了學(xué)習(xí)視頻，也分享了很多視頻資料?！皟?yōu)點是有不懂的知識點可以反復(fù)觀看，但是一些難點疑點還是無法及時和老師溝通?！睂Ρ染€上學(xué)習(xí)方式，他更期待能重返教室。