校園電視臺新功能挖掘的策略研究

曾偉

將信息技術課程學習融入校園電視臺的影視作品創作中，不僅僅是簡單的技術學習，也是一次協作與實踐的鍛煉，更是一場思維與創新的挑戰。

校園電視臺的主要功能是課堂教學、宣傳報道、校園直播等。隨著時代的發展、科技的進步和教育教學改革的新形勢，校園電視臺被賦予新的功能和意義。

與學科教學深度融合。隨著數字存儲技術、數字媒體技術、網絡傳輸技術的發展，多媒體信息成為應用越來越廣泛的信息資源，對多種媒體信息的加工成為日常學習和生活不可或缺的技能。2017版《上海市初中信息科技學科教學基本要求》順應時代發展的需要，增加了音頻編輯和視頻編輯的基本操作的相關內容，讓學生掌握對原始音視頻信息的采集、編輯和加工技能。

校園電視臺可以和信息科技學科教學深度融合，為學生采集、編輯和加工音頻與視頻提供支持。學生可以組成學習小組，按照前期制定的學習計劃，在教師或校園電視臺成員的幫助和指導下使用電視臺的設備進行音頻和視頻的錄制、編輯、加工和處理，完成學習任務，創作出自己的影視作品。將信息技術課程學習融入校園電視臺的影視作品創作中，不僅僅是簡單的技術學習，也是一次協作與實踐的鍛煉，更是一場思維與創新的挑戰。

豐富綜合素質培養途徑。近年來，中高考改革將學生綜合素質評價作為指導和評價學生的一個重要依據。2019年4月，《上海市初中學生綜合素質評價實施辦法》發布，要求從“品德發展與公民素養”“修習課程與學業成績”“身心健康與藝術素養”“創新精神與實踐能力”四方面對學生進行記錄評價，其中包括職業體驗。進入校園電視臺參加實踐體驗不失為學生進行職業體驗的一個好途徑。

為了更好地把校園電視臺建設成為學生進行職業體驗的平臺，需要做好以下三方面的工作——

一是加強指導教師培訓。校園電視臺涉及記者、攝像師、剪輯師、播音員、主持人等多種不同的職業，需要具有各項專業素養的教師對學生進行指導。這就需要加強指導教師培訓，讓他們具備相關的專業素養，從而勝任學生職業體驗的指導工作。

二是充分開展學生前期指導。校園電視臺一般規模較小，需要充分考慮學生在此進行職業體驗的實效?？梢酝ㄟ^加強職業體驗前期指導工作，最大限度地提高職業體驗的實效。教師可以通過學科教學滲透、開設指導課程、舉辦專題講座等對學生進行指導，保證職業體驗有序高效開展。

三是健全職業體驗評價機制?！渡虾Ｊ谐踔袑W生綜合素質評價實施辦法》要求初中學生參加職業體驗需修滿32課時。若要將校園電視臺職業體驗納入可計課時的職業體驗項目，需要教育主管部門認可，同時也需要建立健全的評價機制?？梢圆捎眠^程性評價和作品評價相結合的評價制度，對學生參加前期學習培訓、制訂實踐計劃、開展實踐的各個環節、解決問題的方法、分工與協作、創作的作品等多個方面進行評價賦分，達到指定分數的學生才算完成了校園電視臺職業體驗，能夠計入學時。對于未達到分數的學生，可允許重新參加校園電視臺職業體驗，但需嚴格把關。

新的時代賦予了校園電視臺新的功能和使命，需要我們不斷去挖掘和拓展。

（作者單位：上海師范大學康城實驗學校）

責任編輯：劉潔