語文教學(xué)“四”重視

林美珍

語文，是學(xué)習(xí)其它科目的基礎(chǔ)學(xué)科。因而，語文教學(xué)在整個小學(xué)階段中顯得較為重要。在此，我想跟大家分享一下我的教學(xué)體會。

一、要重視學(xué)生雙基訓(xùn)練

只有扎實的基礎(chǔ)，語文成績才有實效的體現(xiàn)。雖然面對的是高年級學(xué)生，但基本技能仍舊不能忽視。在這一年教學(xué)工作中，我很注意抓學(xué)生的書寫，從寫字姿勢、筆畫、筆順等做起，要求學(xué)生做到寫字認(rèn)真、工整、美觀，同時指導(dǎo)學(xué)生答題要規(guī)范，不能隨意的書寫，任意的作答。這些看似簡單、基礎(chǔ)的東西，如果抓不好，隨時會影響到學(xué)生考試的成績。因此，我十分重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，及早讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

語文是溝通文章與學(xué)生心靈的一道橋梁，而閱讀是語文教學(xué)的重要著力點，也是培養(yǎng)學(xué)生感悟、欣賞、評價和創(chuàng)新能力的有效途徑。在閱讀教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的精神，與作者產(chǎn)生共鳴，豐富并創(chuàng)造自身的精神世界。小學(xué)語文教材中篩選的毎一篇課文都是文質(zhì)兼美的好作品，文中語言精妙的運用，思想表達(dá)深邃，都是值得引導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟的好內(nèi)容，這些精彩的描述就會激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有了興趣就會積極參與學(xué)習(xí)。在反復(fù)的閱讀中，就會悟出語言豐富的內(nèi)涵，懂得評價文章意義所在，在閱讀中深化理解、體會情感，讓知識與技能得到升華。例如，在《桃花心木》一文中，學(xué)生感悟到：人與樹一樣，要學(xué)會獨立與堅強;在《別餓壞了那匹馬》中懂得為別人著想的意義;在《窮人》一文中體會到善良是一種美德等。讓學(xué)生從自主的閱讀中自覺自悟，思維創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮。

三、重視學(xué)生對知識積累

語文的學(xué)習(xí)離不開積累，良好的積累習(xí)慣對學(xué)好語文十分重要。語文知識內(nèi)容廣泛，例如，詞語、句子、成語、詩句……要積累的知識豐富而復(fù)雜，這就要讓學(xué)生學(xué)會積累方法，運用起來才會得心應(yīng)手。如，描寫花草樹木用什么樣的句子來寫？風(fēng)雨山水又用什么詞語來形容？春夏秋冬的景物象征什么？寫人、記事用什么方法敘述等，讓學(xué)生分門別類，掌握一定規(guī)律，那么學(xué)生積累知識就會顯得輕松愉快，運用知識自然水到渠成。

四、重視學(xué)生寫作指導(dǎo)

小學(xué)生活是豐富多彩的，如何把這些豐富多彩的生活轉(zhuǎn)化為寫作材料呢？我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要貼近生活，借助于對身邊周圍事物的仔細(xì)觀察才能寫好作文。例如，寫動物，要讓學(xué)生注意觀察動物的外形、活動情況、生活習(xí)性等;寫景物的時候，教會學(xué)生從不同角度、不同方位有順序地觀察，還要動靜結(jié)合，必要時用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去摸，用鼻子去聞，這樣才能準(zhǔn)確捕捉到景物的特點;寫人的時候，既可以通過一件事，也可以通過幾件事來反映個人的特點。同時必須抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等來展示人物的內(nèi)心世界。而作文寫得好不好，有沒有病句，讓學(xué)生去讀、去發(fā)現(xiàn)。俗話說：“文章不厭百回改。”鼓勵學(xué)生自己去修改，經(jīng)過反復(fù)修改，一定可以寫出好作文。

隨著社會發(fā)展，對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。但只要我們能熱愛自己的教學(xué)工作，擁有一顆無私奉獻(xiàn)的心，與時俱進(jìn)掌握相應(yīng)的方法，我們的教學(xué)質(zhì)量必然會有質(zhì)的飛躍。