如何在小學(xué)英語課堂中有效實(shí)施任務(wù)型語言教學(xué)議課主題：

編者按：

“觀課議課”是依托省級(jí)名師工作室，定期走進(jìn)學(xué)校與教研活動(dòng)聯(lián)動(dòng)的專題研究欄目，專注新課程改革，聚焦一線課堂教學(xué)，著力進(jìn)行思想引領(lǐng)和方法策略指導(dǎo)。本欄目以“課堂展示+議課現(xiàn)場(chǎng)+專家指導(dǎo)”的結(jié)構(gòu)形式呈現(xiàn)“觀課議課”全過程，以期實(shí)現(xiàn)欄目?jī)?nèi)容的前沿性、針對(duì)性和有效性。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“任務(wù)型語言教學(xué)途徑是一種教學(xué)思想，而非具體的教學(xué)方法。在實(shí)際運(yùn)用中，任務(wù)型教學(xué)有不同的操作方式。好的課堂任務(wù)應(yīng)該是語用真實(shí)、語境真實(shí)、語義真實(shí)的語言運(yùn)用活動(dòng)?！钡芏嘟處煂?duì)任務(wù)型語言教學(xué)存在著一些誤解，比如有些傳統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)可能不是直接的語言運(yùn)用活動(dòng)，就容易受到教師的排斥，殊不知只要進(jìn)一步完善，依舊可以變成較好的任務(wù)。

那么，如何在課堂上準(zhǔn)確落實(shí)課標(biāo)理念，有效實(shí)施任務(wù)型語言教學(xué)呢？為幫助一線教師深刻理解任務(wù)型語言教學(xué)的內(nèi)涵，厘清三個(gè)階段的不同目標(biāo)和實(shí)施方法，我們走進(jìn)秦皇島市盧龍縣燕河營(yíng)鎮(zhèn)小學(xué)，組織了這期以“如何在小學(xué)英語課堂中有效實(shí)施任務(wù)型語言教學(xué)”為主題的“觀課議課”活動(dòng)，希望能給一線教師一些新的思考和啟發(fā)。