幸福從此熙熙攘攘
——灤南縣第一實驗小學校長劉軼男踐行新教育側(cè)記

■灤南縣教育局 沈 慶

享受著教育幸福，你就多了一股創(chuàng)造的激情。你會把每一堂課精彩地演繹；你會把每一句話精心地鍛造；你會把校園變成追求卓越的教育夢工場。

享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩意。你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就，你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房。

你會驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘！

——朱永新

1

手疊手,小手疊大手。頭攢頭，大頭挨小頭。

“一、二、三，耶！”圍攏的圈，隨著歡呼，四散開來，仿佛，水波漾起的漣漪。

足球傳遞。助跑，內(nèi)側(cè)顛球，擺腿擊球，射門……每個人，都一身熱汗，滿心歡愉。

冬日的大課間，喧然熱鬧。

和孩子們一起踢足球的她，是灤南縣第一實驗小學校長劉軼男。與生同樂，讓她感受著教育的美好。

在第一實驗小學，不只孩子們每天臉上洋溢著如花的笑靨，老師們也都幸福著為師之樂。

創(chuàng)造適合每個孩子成長的幸福教育，過一種幸福完整的教育生活，正是灤南縣第一實驗小學的辦學理念。

2013 年，劉軼男被任命為灤南縣第一實驗小學校長。

2017 年，第一實驗小學加入由蘇州大學朱永新教授發(fā)起的“新教育實驗”，以“引領師生過一種幸福完整的教育生活”為發(fā)展目標，來創(chuàng)設“個個精彩、人人出彩”的成長氛圍，打造一種全新的教育生活。

這樣的教育理念，早在多年前，就在劉軼男心中埋下了種子。

1990 年，劉軼男畢業(yè)于河北灤師，之后23年，一直扎根于農(nóng)村小學，從班主任，到大隊輔導員，到小學校長。

初為人師時，劉軼男正值19 歲芳華，任教于灤南縣倴城鎮(zhèn)張士坎小學，擔任語文、數(shù)學老師兼班主任工作。她精心設計每堂課，一個個妙趣橫生的課堂導入總能把學生的學習情緒調(diào)動起來，整堂課，孩子們心隨老師的授課而飛揚。每到學期末，她所授班級量化管理成績總是全校第一名。

1995 年，劉軼男開始擔任學校少先隊大隊輔導員。她思維開闊，理念超前，先后啟動了“讓每顆心靈都閃光”育人工程，策劃了“話未來灤南”活動，成立“愛心基金會”，啟動了“找尋灤南了不起十人、十事”活動，組織開展了“微笑的眼睛看灤南”等系列主題活動。每項活動，始于主題的策劃，止于活動后“反芻”總結(jié)，延展于靈思閃現(xiàn)再度推陳出新。

她勤于學，敏于思，常常把工作經(jīng)驗撰寫成論文，以反思促提升。心心念念是教育時，她便從外行到內(nèi)行，從稚嫩到成熟。2001 年，論文《淺談農(nóng)村少先隊勞動陣地建設》發(fā)表在《輔導員》雜志上，之后，《采用科學方法培養(yǎng)學生體育興趣》《淺談如何培養(yǎng)學生的音樂審美情趣》《對現(xiàn)代教育管理觀念變革的再思考》等論文先后發(fā)表于省、市級報刊或獲獎。這在當時還忽略所謂“副科”音體美等教學的農(nóng)村小學，可謂獨樹一幟。

2003 年9 月，劉軼男被任命為張士坎小學校長。她一手“硬”班子建設，一手促教師成長，激發(fā)學生潛能，優(yōu)化軟硬件設施。一所“土頭土臉”的農(nóng)村小學煥發(fā)出“蓬勃生機”，成為全縣以少先隊工作為重點的先進學校。

由于她出色的表現(xiàn)和突出的業(yè)績，從2007年始，她便被授予河北省優(yōu)秀教師、河北省德育和思想政治教育工作先進個人、河北省十佳少先隊輔導員等多項省、市、縣級榮譽稱號。

2

灤南縣第一實驗小學創(chuàng)辦于1913 年。百年歷史的積淀，為學校熔鑄了豐厚的文化底蘊，也礪洗著一代代一小教育人的情志。學校占地面積20068 平方米，現(xiàn)有在職教師154 人，學生2000余人。

自2013 年成為第一實驗小學校長后，劉軼男壓力倍增。大校，更得把握好一大一小的關系——放大格局，精雕細微。

“你這校長也太精了！”說這話的，是給學校施工的師傅。

校園內(nèi)鋪地磚時，劉軼男每天看著師傅們一塊磚一塊磚地鋪。鋪塑膠操場時，她更是緊盯施工，確保質(zhì)量實打?qū)崳叭@沙子一鍬灰啊！”師傅笑侃：“你咋啥都懂！”“不是我啥都懂，不懂我可以學啊！”軼男也笑。基于此，塑膠操場使用多年，沒有一點兒破損。

如今，學校擁有完備的教育教學設施，裝配了錄播教室、國防教育展室、少先隊科技活動室、微機室等多個功能教室；建立了學校資源庫、校園局域網(wǎng)、網(wǎng)站及教師博客群；全校48 個班級全部安裝了電子白板及“班班通多媒體”系統(tǒng)，創(chuàng)建智慧教室，實現(xiàn)了云課堂；校園文化、凈化、綠化、硬化、美化“五化同步”，提升了校園的內(nèi)涵和品位，也給學生的發(fā)展創(chuàng)設了良好的環(huán)境。

如何讓百年老校煥發(fā)新生機，劉軼男頗費了心思。2017 年，在劉軼男的促使下，第一實驗小學成為新教育實驗校的加盟學校，傾情踐行新教育。新教育實驗，是朱永新教授發(fā)起的，以教師發(fā)展為起點，以“營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設數(shù)碼社區(qū)、推進每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建”十大行動為途徑，以幫助師生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。

朱永新教授的《新教育》成為劉軼男的枕邊書，一有啟悟她便立時記錄。她和老師們常說的話是“把低頭的時間留給書籍，抬頭才能望得更遠”。她組織教師系統(tǒng)學習新教育理念，帶領骨干團隊深研新教育對于“理想課堂”的解讀架構(gòu)，開展課堂教學研討——骨干教師示范課、青年教師過關課、新進教師亮相課、外出學習教師匯報課、參評各級優(yōu)質(zhì)課前的磨課、代課教師培訓課等，不斷提升教師的課堂教學藝術。在課堂這個師生生命成長的平臺上，對話、喚醒、交流、碰撞、共享，讓師生發(fā)現(xiàn)著自己，實現(xiàn)著自己，享受著快樂幸福的教育生活。

提及新教育帶來的觸動，學校的王娜老師簡直停不下來。她的變化，前后可謂大相徑庭：拒絕當班主任——為了不當班主任寧愿調(diào)出一小工作——主動請纓當班主任。

“校長以新教育理念開導我，把我從逼仄的窄巷中引到一條灑滿花香和鳥鳴的路上。踐行新教育的過程中，遇到很多美好的東西，原來，教育真的可以這么美麗！”王娜老師侃侃而談，“我以前做事很沒精氣神，現(xiàn)在，做任何事都積極主動。每天都擠時間讀書，同時帶著家長一起讀，《做孩子一生的貴人》很受家長歡迎。我在家長群里發(fā)讀書卡，倡導每位家長寫讀書心得，遇到那些不愛讀書、不會寫感想的家長，我就建議他們摘抄書中的語句，抄著抄著，他們就有了觸動。有一位家長，去北京看病，在等候排隊的時候，還拿出這本書來看。還有的家長說，多年都沒讀書了，這樣一來，逼著自己坐在孩子旁邊讀書，發(fā)現(xiàn)孩子能安安靜靜寫作業(yè)了。其實，很多時候，孩子不用管，做個榜樣就行。”

不只王娜老師，一小的每位師生，都在新教育的熏陶下茁壯成長。

在灤南縣第一實驗小學，教育的目的絕不是為了孩子的功課考出好分數(shù)，而是為了培養(yǎng)孩子健全的人格，美好的心靈，讓孩子擁有幸福的人生，向著明亮那方前行。

張朝花老師介紹，學校每年放假都會布置一些家庭實踐課程。2020 年新冠肺炎疫情期間，學校更是注重實踐課程開發(fā)，讓宅在家中的孩子們動起來。張朝花和劉軼男溝通討論后，在五年級開設了學做中國特色菜周末課程。

孩子們的表現(xiàn)令人驚嘆，和面、拌餡、掌勺、翻炒……廚藝展現(xiàn)得淋漓盡致。上傳的視頻，讓人能看到平凡生活的美好。孩子們的菜品在學校公眾號《舌尖上的學堂》欄目選登后，受到家長、老師、學生的普遍關注和好評。食育，不僅僅是做出幾道美食，還是一種回歸生活的教育，使孩子們的各種能力得到了鍛煉：制作前與家人的溝通交流，從網(wǎng)絡學習中的理解能力，制作過程中的動手操作能力，制作完成后與人分享勞動成果的快樂，對成果瑕疵的總結(jié)，獨立生活能力的培養(yǎng)，甚至生發(fā)出孝道、家庭倫理關系、傳統(tǒng)飲食文化等。

學校自主開發(fā)的課程，如生日課程、誦讀課程、家長課堂課程、入學課程、生命課程……形形色色、林林總總，課程的豐富性，決定著生命的豐富性；課程的卓越性，決定著生命的卓越性。

這，恰恰應和了學校教育的核心素養(yǎng)：會愛，會學，會玩，會生活，會創(chuàng)造，會合作，會審美。

瀏覽學校公眾號，如置身于一個姹紫嫣紅的教育大觀園。知識分享、朗讀者、悅成長、七彩娃、新動態(tài)、微視界、新父母……公眾號內(nèi)容豐富多彩，幾乎每天推送一篇，是學校以“幸福教育”為理念提升學校內(nèi)涵工作的縮影。每個欄目都是劉軼男設計的，每篇推出的文章都經(jīng)過了她的審閱。她不斷搭建施展師生理想與追求的廣闊平臺，以精致的學校管理、高效的課堂教學、多樣的教育活動，促進師生生命靈動、健康地成長。

這樣的幸福教育，像春，走過夏，帶來了秋的碩果。近年來，教師省、市立項課題6 項，發(fā)表論文300 余篇，52 名教師在國家、省、市、縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，千余名學生在國家、省、市級體育、藝術、學科各項競賽活動中捷報頻傳，學校跨入了省、市級先進學校行列。

3

“新教育”中，家校合作共建是一項非常重要的內(nèi)容。劉軼男把“引領父母成長，攜手為孩子的發(fā)展奠基”放在了學校工作的重要位置。

劉軼男打了個形象的比喻，孩子們就像一張白紙，你描啥樣兒，他（她）就成啥樣兒。教育不能學校、家庭兩張皮，孩子在校一個樣兒，到家后又變成了另外一個樣子，孩子夾在中間左搖右擺可不行。

為此，2020 年，學校推出家委會工作“1366”新模式暨家校合作新機制。“1”為確立一個家校工作理念，學校和家長做志同道合的教育伙伴，與孩子共成長；“3”為建立校級、部級、班級三級家委會；第一個“6”為跟進六個年級部；第二個“6”為做好6 件事情，即家長義工工作、家長教師課堂、新父母俱樂部親子實踐活動、新父母漂流日記、新父母微講堂、新父母評選。

“家長義工”即家長志愿者。在家委會的組織和家長自主申報下，形成“陽光父母監(jiān)督員”“家長義工流動崗”“家長義工協(xié)調(diào)員”。每逢學校重大活動，總會看到家長義工們忙碌的身影。

“家長教師課堂”，家長教師根據(jù)自己的行業(yè)領域或?qū)I(yè)特長報名，樂享飲食、手工制作、專題講座、科學類、體藝類等知識或才藝，既讓孩子們感興趣，又補充了學校課程，還能培養(yǎng)孩子對父母的崇拜。

“新父母俱樂部”，是由家委會組織家長自發(fā)成立的社團組織，由家長自主管理、自主發(fā)展，整合教育資源，形成大教育的工作格局。

…… ……

家校合育，擦出的是教育之愛的火花。說起家長帶來的溫暖，王娜老師感受頗深。

2019 年寒假學生返校取通知書時，每個班級都搞了“散學典禮”，這可是新鮮事物。為了這個典禮，王娜老師和家長們都做了精心準備，給每個孩子制作一個幻燈片，記錄孩子一年來的成長與進步。家長們幫忙搬桌椅、鋪紅地毯、接音響，給每個孩子準備一個印有班徽的小掛墜……王娜老師說：“當55 個孩子都伴著音樂、踩著紅地毯走向臺前領取他們一年中知識、品德或才藝等方面的獎狀的時候，不只給孩子們在人生中留下了美好的記憶，就連老師和家長眼里都閃動著淚花。”

“活動中，家長們讓我非常感動，因為家長的配合、支持，我感覺仿佛有了三頭六臂。”王娜老師發(fā)自肺腑地感嘆。

劉軼男道出了策劃“散學典禮”的初衷：“為每個孩子頒獎，就是尊重每個生命，讓他們都能感受童年的美好。生命需要儀式感，需要敬畏，需要培養(yǎng)骨子里的高貴。”

信任、溝通、理解、合作，家校和諧，共同致力于學生的幸福成長，為學生的發(fā)展提供了助力。

在新教育的體驗中，每個人的生命更加完整，每個人的心靈日益豐盈。新教育，結(jié)出了累累碩果——第一實驗小學先后獲得全國中小學作文教改實驗校、全國國防教育示范校、全國體育聯(lián)盟示范校、河北省書香校園、唐山市名校、唐山市教師教育先進單位、灤南縣文化建設八星級學校等多項榮譽稱號。

身為校長的劉軼男，從未放棄過業(yè)務的提升。近幾年，她所講的《我們遵守規(guī)則》等多節(jié)優(yōu)質(zhì)課在河北省中小學學科教學評比活動中獲一二三等獎；多個河北省教育科學研究“十二五”規(guī)劃課題已順利結(jié)題；本人榮獲河北省教育工作先進個人、河北省第五批中小學骨干校長、唐山市中小學名校長、唐山市第七批市管優(yōu)秀專家等多個榮譽稱號。

展望學校的明天，2021 年，灤南縣第一實驗小學將繼續(xù)秉持“讓師生過一種幸福完整的教育生活”的辦學理念，打造“教師樂業(yè)、學生樂學、家長樂觀、社會樂道的和諧校園”。為此，劉軼男校長向老師們提出了新的希望：飽含深情，懷著詩心和匠心行走，用心經(jīng)營教育生活的點點滴滴，讓教育樂趣無處不在，讓教育生活從容、美好！