高職院校護理專業國際化特色人才培養模式的研究與實踐

陳 璇

(鄂州職業大學 醫學院，湖北 鄂州436099)

一、高等職業院校國際化特色人才培養的意義

從當前的發展趨勢來看，全球化已經成為必然，所以不同國家之間的思想、經濟和人文交流更為密切，這不僅增強了國家與地區之間的緊密聯系，同時也有效推動了文化的傳播與發展。在這一背景下，高等教育的國際化已經成為發展的潮流，它也可以衡量一個國家在全球范圍內的教育地位。隨著我國經濟飛速發展并已成為世界第二大經濟體，在國際上有著較高的影響。同樣我國的教育體系也在逐步完善，在借鑒其他國家先進教育經驗的同時進行自身的改革，不斷拓寬教育領域的交流，從而更有效提高我國教育的國際化水平。

在2013年時，習近平主席提出了要重點培養高素質的勞動者和技術型人才，這給現代職業教育帶來了新的發展機遇。在新時代的背景下，職業教育也要實現國際化人才培養的目標，通過完善的體系來增強自身教育能力，培養出更多優質人才。對于高職院校的護理專業而言也應如此，目前有很多學校已經開始探索涉外護理人才的培養模式，但是從整體來看，培養出的人才達到出國就業水平的相對較少。而反觀國際市場，目前護理人才較為短缺，所以護士的國際就業情況比較好。在這樣大好環境下，我國的高職院校要加快人才培養體系的完善，不斷探索現代化的模式，促使人才培養達到國際護理市場的就業標準。

二、我國高職院校護理專業國際化特色人才培養模式的實踐

（一）課程設置

對于當前我國大部分高職院校護理專業而言，為了促進國際化人才培養，進行了針對性的課程改革，立足于重建課程體系來提高教育的質量。例如，在課程內容中增加了世界國家概況、人際溝通、國際禮儀等課程，這些課程能有效提高學生對其他國家文化的理解，并可增強學生的人文關懷能力。特別是在語言培養方面，更是針對性的將課程分解為口語課、精讀課、聽力課和讀寫課，注重提升學生外語的應用能力。除此之外，高職院校還將專業基礎課進行優化，引入了生物化學、解剖、生理等內容，不僅有效避免了學科的交叉和重復，同時也增強了教學內容的實用性。當然，為了有效提升學生的國際化就業能力，高職院校還針對護理專業開設了專業英語課程，同時引入實踐教學，重點培養學生的核心競爭力，通過這種方式能有效的將理論和實踐結合起來，注重提高學生的綜合素養，提高人才培養的質量，讓學生能夠適應國際化就業的大形勢[1]。

目前我國高職院校護理專業對于國際化特色人才培養的模式仍處于探索的階段，所以課程設置較為靈活，主體可分為專業基礎模塊、外語學習模塊、實習模塊、專業技能模塊和能力訓練模塊等。這種改革不僅有效涵蓋了學生各項理論知識的學習，同時也注重其實踐能力的提升，在這個基礎上還有效引入了國際化的特點，培養學生的語言和禮儀等方面的內容。從實際的效果來看，該項改革讓高職院校護理專業的課程設置更為科學合理，能夠更好的適應人才培養國際化的趨勢。

（二）教材的編寫與課程標準的制定

對于護理專業而言，其教材和課程標準的制定必須結合當前社會的實際，才能有效提高人才培養的針對性。當前我國高職院校護理專業為了實現改革，在教材編寫時與醫院進行深入合作，聘請知名醫護專家參與相應教材的編寫，其內容引入更多實例，以提高教材的適用性。通過學校和醫院之間的合作，讓學生深入了解行業的實際需求，使其學習更貼近臨床實際，更有利于學校按就業崗位的標準來培養學生的綜合能力。

在進行課程標準制定時，要融入國際化的護理職業規范，涉及到基礎護理、專科護理、心理護理等多個方面，并針對性的學習國際護士職業資格考試內容，使學生掌握的專業知識與技能適應國際社會的需求標準，從而有效增強學生在國際舞臺中的就業競爭力。

（三）合作辦學的人才培養模式

新時期我國的教育體系經過了多次改革，特別是對于職業教育而言，主要以就業為導向，注重校企合作的辦學形式來增強學生的實踐能力，以強化理論與實踐的結合。對于高職院校護理專業而言，在國際化特色人才培養的趨勢下，采取了現代化教學模式的改革，例如有關臨床護理的課程，學校就與醫院合作教學，采取頂崗實習的形式來培養學生的實踐能力[2]。另外，相關的教學內容也與工作崗位進行對接，具有針對性地引入了護士職業資格證考試的相關知識，這樣就能讓學生更好的適應未來職業的需求，同時獲得相關的資格證書。

在教育理念方面，高職院校也引入了先進的教學經驗，比如采取線上線下混合教學、情景教學、項目教學等形式，讓學生在歡快的氣氛中學習，以此提高其學習興趣及效果。在教學改革中還進行了實踐課程的優化，采取了教、學、做一體的模式，整體模擬醫院的實際情景，以此來培養學生的實際應用能力。在學期末還設置綜合實訓課程，讓學生在學校的實訓基地內進行實踐動手能力的訓練，讓學生更深切地體會到護理專業所需要的知識及技能，提高學習的針對性與實效性。

（四）國際化的實習與實訓安排

隨著我國經濟的穩步發展，人民的生活水平有了顯著的提高，因此出國實習已經較為常見，而且國家也進行了相應的補貼，支持學生接受更為先進的教育。正是在這一前提下，我國高職院校護理專業的實習和實訓安排有了更多的選擇，在進行實習和實訓前，學校會采集學生的意見，對于將出國留學或者涉外醫院工作的學生，學校有針對性的改變培訓模式，例如進行雅思培訓和外國禮儀學習等。在學生初步掌握技能后，學校可與其他國家的醫院進行合作，讓學生參加國外實習[3]。學校還可幫助學生學習國際護士職業資格證考試的相關內容，從而有效地打破傳統護理專業學生實習的限制，為學生提供更多的選擇。

當前我國高職院校護理專業學生的就業情況相比于過去有了極大的改變，有相當一部分學生選擇到國外繼續接受教育，同時也有一部分學生去國外從事護理工作。這一情況表明，我國高職院校護理專業的國際化人才培養有著良好的前景，不再局限于國內的人才需求，而是著手于培養國際化綜合素質較高的人才。從另一方面來看，學生能到國外學習更為先進的知識與技能，這也是我國教育體系改革的一大進步。按照這種發展趨勢，我國護理專業教育在國際上的影響力會不斷的提升，而且也會輻射影響到周邊的國家或地區。

三、高職院校護理專業國際化特色人才培養模式的優化建議

（一）持續擴寬學生學習和就業的路徑

從目前的實際情況來看，我國高職院校護理專業的國際化人才培養雖然取得了一些成效，但這一教育體系還不夠完善，未能形成整體化的運作。在后續的優化中，需要把人才培養和國外教育、國外就業等聯系起來，加快一體化教育模式的完善。學校可以針對性的成立國際護士培訓中心，讓學生在完成基礎教育之后再接受相關的技能培訓，包括學生語言能力的提升、國際護士職業資格證考試等[4]。對于想出國就業的學生，學校在學生入學之初就為其設立相應的培養計劃，并做好相關的學習安排。例如，當前我國和沙特有著較為緊密的合作，已不斷的輸出護理專業的人才，在后續的改進中更要搭建起合作的模式，為學生的出國就業鋪平道路。

（二）堅持國際化辦學的理念

教育要具備開放的心態，對于高等職業院校護理專業而言，為了有效適應國際化特色人才培養的發展趨勢，要不斷地加強學校內涵建設。例如在教學過程中，要立足于提升學生的綜合能力培養，提高學生的國際競爭意識，不斷拓寬學生的國際視野，這樣才能讓學生更好的適應國際就業的需求。目前我國的高職院校和新西蘭、澳大利亞、沙特等國家和地區簽訂了護士就業協議，但與國外醫療機構的合作還較少，因此在后續的改進中要針對性地改善這一狀況。另外，我國高職院校國際化人才培養還需要樹立起教師的國際化育人理念，因為在整個教學的過程中，教師占據著重要的地位，因此必須讓教師首先認識到國際化教育教學的緊迫性。要有效提升教師的綜合能力，通過交流學習、訪問和培訓等活動來提高其能力，讓教師不斷接受最為先進的護理相關信息，這樣才能讓教師在教學活動中有效的引導學生。

（三）資源的有效整合

為了有效提高高職院校國際化特色人才培養的效果，在進行教學的過程中要整合資源，探索出符合我國國情的路徑。在這方面首先政府要給予支持，通過資金、設備和政策等形式來支持高等職業教育教學活動的開展。其次，學校方面一定要注重信息資源的整合，因為現代信息是十分關鍵的資源，而且網絡技術也給信息的傳遞提供了堅實的基礎，所以信息的共享和分配已經成為教育的重要手段。特別是對于護理專業而言，現代化的護理技術以及理論等需要快速的傳遞給學生，讓學生了解到當前的發展現狀。另外，資源的配置還體現在硬件設施上，對于護理專業而言，實訓環節必不可少，所以高職院校要盡可能的建立起完善的實訓基地，或采取校企合作，為學生的實訓提供良好的環境，通過實際操作來有效提高學生的實踐能力。

各類比賽與學術交流對于拓寬學生的視野有著較為重要的意義，所以在資源的整合方面也要注重各類比賽的設立和交流會的舉辦。通過各類護理相關的比賽，不僅能有效提升學生的實踐能力，而且在比賽過程中還能鍛煉學生的臨場發揮和團隊合作精神。對于各類交流會而言也是如此，在交流過程中學生相互取長補短，能夠了解到其他人的思想和看法，通過交流討論得到成長和進步，這些都是現代化資源整合的有效措施。

（四）人才培養機制的規范

人才培養機制是實現高職院校國際化特色人才培養的關鍵，因為科學的運行機制能夠讓教學更加有針對性。傳統的模式中，人才培養忽略了國際化的相關內容，因此整體的運行會存在缺失。基于這一情況，在后續的改進中要快速完善新的人才培養機制，從素質、知識和能力等方面來培養學生，按照國際化的課程體系來開展相關的教學活動。特別是對于學生學習效果評價方面，不能再單純的依靠考試成績、實習成績等方面，更要借助企業評價和第三方機構的評定來對學生進行考核[5]。對于高職院校的護理專業而言，護理人才培養要以職業技能為核心，在國際化特色人才培養的趨勢下立足于學生的就業來進行。因此，高職院校要搭建起人才培養機制相關的系統，首先師資隊伍要保障，這方面必須要符合國際化人才培養模式的要求。其次，要通過國際化管理的途徑來實現科學教學，從而擴大護理人才的國際視野。

四、結語

高職院校護理專業的國際化特色人才培養屬于教育體系的一次創新和改進，它有效適應了當前社會發展的趨勢，同時也能有效的補充高等教育的內涵。因此在這一大環境下，高職院校要加快教學模式的探索，可結合自身情況進行創新。從當前的社會實際來看，國家和政府給予了相關的政策支持，也投入了相應的資金，而且在國內和國外都有較為先進的經驗可以借鑒，所以這是我國高職院校護理專業進行自身突破的一次機遇。