高職院校護理專業(yè)就業(yè)質(zhì)量探析
——以泰州職業(yè)技術學院為例

林 睿

（泰州職業(yè)技術學院，江蘇 泰州 225300）

作為國家十大緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)之一，護理專業(yè)一直是家長和學生眼中的熱門專業(yè)。“十二五”期間我國護士隊伍建設取得了顯著成效，全國醫(yī)護比由1∶0.85提高到1∶1.07，長期以來醫(yī)護比例倒置問題得到根本性扭轉，護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢不再突出。隨著高等護理教育的不斷發(fā)展，很多重點本科院校也開設了護理相關專業(yè)，本科以上畢業(yè)生數(shù)量的不斷增多，社會對護理人員的學歷層次、專業(yè)水平有了更高的要求。本文對某高職院校護理專業(yè)畢業(yè)生2016～2018年的就業(yè)狀況進行了調(diào)查和分析，旨在從就業(yè)指導的角度進一步提升護理專業(yè)學生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

1 調(diào)查對象與方法

1.1 調(diào)查對象

泰州職業(yè)技術學院2016～2018年護理專業(yè)畢業(yè)生2306人，具體見表1。

1.2 調(diào)查方法

（1）畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)去向、就業(yè)地區(qū)分布情況來源于江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)管理信息系統(tǒng)（網(wǎng)絡版）統(tǒng)計，屬于全樣本分析；（2）畢業(yè)生月收入、期待月收入、滿意度、職業(yè)期待吻合度、求職難易程度來源于“江蘇省普通高校畢業(yè)生調(diào)查”，通過郵箱發(fā)放答題邀請函、就創(chuàng)業(yè)APP發(fā)布問卷鏈接的方法，數(shù)據(jù)清洗、統(tǒng)計由江蘇省招生就業(yè)指導中心完成，最終有效數(shù)據(jù)回收率為80%左右。

2 結果

2.1 畢業(yè)生生源結構

2016～2018年護理專業(yè)畢業(yè)生中女生占90%以上。畢業(yè)生來自江蘇、安徽、甘肅、四川、山西、重慶等省份，其中江蘇省占大多數(shù)。

表1 2016～2018年護理專業(yè)畢業(yè)生生源結構

2.2 畢業(yè)生整體就業(yè)率

2016～2018年護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率（截止到每年12月底）、省內(nèi)外就業(yè)情況見表2。

2.3 畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)和規(guī)模

2016～2018年護理專業(yè)畢業(yè)生在醫(yī)療衛(wèi)生單位就業(yè)情況、就業(yè)單位規(guī)模、性質(zhì)情況見表3。

表2 2016～2018年護理專業(yè)畢業(yè)生整體就業(yè)情況

表3 2016～2018年護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)和規(guī)模

2.4 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

2016～2018年護理專業(yè)畢業(yè)生的薪酬、工作與專業(yè)相關度、就業(yè)現(xiàn)狀滿意度、離職率見表4。

表4 2016～2018年護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)態(tài)數(shù)據(jù)

2.5 畢業(yè)生對母校滿意度和推薦度，見圖1

圖1 2016～2018年護理專業(yè)畢業(yè)生對母校推薦度、滿意度

3 討論

3.1 畢業(yè)生主要來源于江蘇省，男性生源有所上升

（1）2016～2018年護理專業(yè)畢業(yè)生有80%左右來源于江蘇省，呈現(xiàn)下降趨勢。近年來，隨著江蘇省總體生源規(guī)模的減少，學校面向甘肅、山西等省外招生人數(shù)增多，護理專業(yè)省外生源逐年上升。

（2）護理專業(yè)畢業(yè)生中女生占90%以上，男性生源占比呈現(xiàn)逐年提升趨勢。隨著現(xiàn)代護理觀念的轉變、護理隊伍結構改善的需要，越來越多的男護士走入了“天使隊伍”，尤其是如重癥監(jiān)護室等特殊科室的護理崗位。研究表明，身體素質(zhì)好、心理素質(zhì)好、應急能力強、更具理性和邏輯思維是男護士從事護理工作的優(yōu)勢[1]。據(jù)統(tǒng)計，患者及家屬對男護士的需求率為68.6%、而醫(yī)生和護士長等醫(yī)護人群對男護士的需求高達94.2%[2]。

3.2 畢業(yè)生總體就業(yè)情況好，升學率上升

（1）2016～2018年護理專業(yè)畢業(yè)生年終就業(yè)率保持在97%以上，就業(yè)形勢樂觀。

（2）升學比例總體較低，有上升趨勢。筆者認為主要原因一是護理專科生本身就業(yè)率高，升學后同樣面臨著二次就業(yè)的問題；二是護理專業(yè)學習任務重，沒有充足的升學準備時間。但升學比例在2017年有了明顯的提升，由2016年的1.3%上升到2017年的8.74%。這與汪慶玲統(tǒng)計的“2015～2017年的護理人才招聘計劃中，本科學歷需求明顯增多（由2015年的34.41%增加到2017年的43.17%），對專科護士需求下降（由2015年的50.83%下降到2017年的38.01%）。”相符合[3]。根據(jù)《護師條例》規(guī)定，專科學歷的護士正式工作滿3年才可以參加護師資格考試，而本科學歷工作滿1年便可參加護師考試。因此，隨著專科生獲得本科學歷的形式越來越多樣化，更多學生選擇參加專接本、專轉本等形式的學習，從而可更快地參加衛(wèi)生資格考試，獲取更高的職稱。

3.3 畢業(yè)生趨向選擇當?shù)卮笮歪t(yī)院，基層就業(yè)比例低

（1）大型醫(yī)院是吸納畢業(yè)生的主體。近三年護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的用人單位類型70%左右為醫(yī)療衛(wèi)生單位，在城鎮(zhèn)社區(qū)、鄉(xiāng)村衛(wèi)生院的就業(yè)比例僅為10%左右。雖然我國對護士的整體需求量很大，但隨著各高校護理專業(yè)的新增和擴招，各學歷層次的護理專業(yè)學生人數(shù)增加，出現(xiàn)了“全局性需求”與“局部性飽和”共存的現(xiàn)象，專科生就業(yè)競爭優(yōu)勢下降[4]。從上述數(shù)據(jù)中也能看出，2016年到2018年，畢業(yè)生就職于醫(yī)療衛(wèi)生單位的比例從72.12%下降到68.90%、就職于1000人以上單位的比例從55.38%下降到43.31%。

（2）學校服務地方的辦學宗旨得到較好體現(xiàn)。近三年八成以上的畢業(yè)生在江蘇省就業(yè)，其中排在前三位的依次是泰州、南京、蘇州。泰州是學校所在地，學校積極開拓了很多優(yōu)質(zhì)醫(yī)院作為學生的實習基地，加之往屆畢業(yè)生在這些醫(yī)院就業(yè)后口碑很好；而南京是省會城市，蘇州是蘇南發(fā)達城市，薪酬福利較好、工作機遇更多，故吸引較多學生前往就業(yè)。該校“服務好地方，發(fā)展好學校，關心好師生”的辦學理念得到較好體現(xiàn)。

3.4 就業(yè)質(zhì)態(tài)較好，就業(yè)滿意度高

（1）畢業(yè)生就業(yè)薪酬與江蘇省平均值基本持平。2016～2018屆畢業(yè)生月薪資分別為3305元、3130元、3232元，省醫(yī)藥衛(wèi)生大類的平均值分別為3039元、3246元、3265元，基本持平。由于該項調(diào)查時間是畢業(yè)當年的11月份左右，大部分在醫(yī)院工作的護理專業(yè)學生還處于試用期，因此薪酬較低，等轉正后的工資水平會有大幅度提升。

（2）九成以上畢業(yè)生從事專業(yè)相關工作。工作與專業(yè)相關度對高職教育非常重要，因為相關度是教育投資回報的有效途徑。專業(yè)相關度為95%左右，明顯高于學校平均水平，說明學校護理專業(yè)培養(yǎng)貼近用人單位需求。

（3）八成以上畢業(yè)生對就業(yè)現(xiàn)狀表示滿意。2016～2018年，85%以上的畢業(yè)生對就業(yè)現(xiàn)狀表示滿意，畢業(yè)生對就業(yè)現(xiàn)狀的感受較好。

（4）畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性較高。2016～2018護理專業(yè)畢業(yè)生的離職率保持在5%左右，遠低于全校平均值19.21%。工作的穩(wěn)定性越高越有利于畢業(yè)生和用人單位，對用人單位來說可以節(jié)約人力資源成本，對畢業(yè)生，尤其是護理專業(yè)畢業(yè)生來說，可以積累豐富的經(jīng)驗和更多的專業(yè)技能。

3.5 畢業(yè)生對母校整體情況較滿意

（1）九成以上護理專業(yè)畢業(yè)生對母校滿意。母校滿意度是畢業(yè)生對學校整體認同程度的綜合評價，直接反映了學校課程教學、學生管理、校園環(huán)境、就業(yè)指導等方面的實際情況和問題。

（2）八成左右畢業(yè)生推薦母校。對2018年護理專業(yè)畢業(yè)生進一步調(diào)研顯示，不推薦的主要原因是學校知名度不夠（16.23%）、專業(yè)實力不強（15.59%）。據(jù)悉，該校已經(jīng)建成中央財政支持的護理實訓中心，擁有環(huán)境仿真、技術先進、信息集成、省內(nèi)領先的國家級護理人才培訓基地。若進一步改革專業(yè)與人才培養(yǎng)模式，打響專業(yè)品牌知名度，可提升畢業(yè)生對母校的推薦度。

4 建議

4.1 落實就業(yè)政策，引導畢業(yè)生基層就業(yè)

國家衛(wèi)生計生委辦公廳印發(fā)的《全國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》中提出，要健全老年護理服務體系、加快發(fā)展社區(qū)和居家護理、完善基層護士激勵機制等措施。學校要加強政策引導，鼓勵學生到基層醫(yī)療機構就業(yè)；要創(chuàng)新專業(yè)建設，開發(fā)老年護理服務相關課程，有計劃地培養(yǎng)一部分老年護理專業(yè)人才；要開展訂單式社區(qū)護理人才培養(yǎng)方式，讓學生切實體驗現(xiàn)代化社區(qū)護理體系的基本情況[5]。

4.2 強化生涯規(guī)劃教育，提升畢業(yè)生就業(yè)滿意度

開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程，幫助學生從專業(yè)認知、職場體驗等視角樹立正確的擇業(yè)觀，解決護理專業(yè)學生普遍存在的就業(yè)期望值較高的問題；推進個性化的求職技能指導，讓學生寫好簡歷、做好模擬面試，提高學生的求職信心和成功率；建立優(yōu)質(zhì)企事業(yè)單位的人才需求信息庫，及時定向推送給未就業(yè)的學生，縮短他們的求職周期。

4.3 推進就業(yè)幫扶，打造學校美譽度

讓每一位學生都能實現(xiàn)較高質(zhì)量的就業(yè)，進一步提高學生對母校的滿意度和推薦度。建立護理專業(yè)就業(yè)困難學生檔案，針對家庭困難、少數(shù)民族、身體殘疾、西部地區(qū)等不同情況進行分類，安排教師進行一對一全程跟蹤服務，直至學生順利就業(yè)；利用校內(nèi)外各種資源，千方百計為就業(yè)困難畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位信息，舉辦專場招聘會，協(xié)助有關部門開發(fā)公益性崗位，確保幫扶學生有崗位可選；安排學校心理部門對學生進行求職心理輔導，增強求職能力和心理素質(zhì)。