系統工程視角下的社會建設

摘 要：本文通過對系統工程這一概念的詳細介紹，結合著中國社會建設過程中的重大成就，分析對比了系統工程與社會建設的相似之處。進一步通過對國內外建設過程中的差異，深入研究分析了系統工程應用過程中的一些固有特點，并以此為基礎，為系統工程在社會建設的應用提出了具有啟示性的建議。

關鍵詞：系統工程;社會建設;組織管理

1 引言

正值中華人民共和國成立七十周年，回顧七十年的奮斗歷程，中國人民經歷了“站起來、富起來、強起來”三個階段[1]。新中國成立70周年以來，特別是改革開放以來，我國在經濟發展、民生改善、科技進步、制度創新方面都創造了偉大奇跡。我們黨領導人民實現了中華民族站起來、富起來、強起來的偉大飛躍。經過70年的奮斗，我國經濟總量從新中國成立之初的600多億元到2018年突破90萬億元大關，穩居世界第二大經濟體，成為世界第一大工業國、第一大貨物貿易國、第一大外匯儲備國，在推動世界經濟增長中具有舉足輕重的地位[2]?！皟蓮椧恍恰?、雜交水稻、載人航天、深海探測、C919大飛機、天眼望遠鏡等重大科技成果振奮人心，青藏鐵路、三峽工程、南水北調、西氣東輸、港珠澳大橋等國家工程頻傳捷報，這一項項世界級的工程背后更是反映著社會制度的優越性和執政能力的先進性。

2 系統工程——組織管理技術

“系統工程”一詞出現于上世紀四十年代，當時是指對一些工程實踐中卓有成效的觀念和方法的命名[3]。而系統工程本身，并不像其他具體學科命名后有著對應的課程內容，而是相對籠統的概念，除了控制理論、計算方法，還包含著運籌學、管理學等多個學科，從提出之初就有著理論聯系實踐的特征。

我國的系統工程學發展與錢學森先生密不可分。1949年新中國成立雖然標志著中國人民從此實現了“站起來”的目標，但國際上，面對軍事強國和經濟大國，中國依舊沒有足夠的話語權，在這種環境下想要盡快提高工業化水平和國防軍事實力，基礎制造業需要快速提升。面對這種一時難以實現的跨越式提高，錢學森1954年《工程控制論》中提到，“用重復地、精度不那么高的元件組成高度可靠的系統”[4]，這給基礎制造業相對落后的中國對完成相對先進工程提供了理論依據。

在我國系統工程發展過程中，錢學森結合系統工程、運籌學、控制論和馬克思主義哲學，提出了清晰的現代科學技術體系結構，認為從應用實踐到基礎理論，分為四個層次：首先是工程技術，然后是為工程技術做理論基礎的技術科學，再就是基礎科學，最后通過進一步綜合，提煉達到最高概括的馬克思主義哲學。在這樣的認識中，系統工程是一種組織管理技術，是一種把傳統的組織管理工作總結成科學技術并使之定量化以便運用數學方法的新型學科。

3 系統工程與社會建設的關系

在社會建設過程中，我們不但要掌握先進的科學經驗，還要學習掌握合乎科學的先進組織管理方法，避免浪費人力、物力和時間。而在這當中，社會主義制度的優越性——“集中力量辦大事[5]，一張藍圖畫到底”就有了鮮明體現，無形中契合了系統工程的最優理念。

在工科分析中，一個系統某一指標的最優值往往是備受關注的，而要精確地取到這個最優值，就需要用數學的方法對問題進行建模，而后在邊界條件和初始條件的相互制約中，求出符合三者要求的最優解。社會建設也有相似之處。以我的理解，社會的發展規律就是社會這個大系統本身的模型[6]，而社會現在所達到的條件就是這個大系統的初始條件，而社會發展的目標或建設目標就是系統的邊界條件，只有在充分摸清社會發展規律，認清社會現在所達到的狀態，才能更加精確高效地朝著社會發展目標或建設目標前進。

從社會這個大系統的角度來看，各層子系統逐漸降維，直至到個人，這中間經歷的分層過程遠大于一般的工程系統，因此，還需要考慮到大系統本身時間延時性，即社會系統從底層到頂層或從頂層到底層的作用都不可能是一蹴而就的，必須經過中間環節的延時積累。

我國在新中國成立后的幾十年里，大多處在追趕發達國家的過程中，不具有充足的時間進行底層系統在不同規模和類型的積累，更不具有充足的經濟實力來維持大規模底層系統試驗，因此，憑借著社會制度進行了由頂層目標決定底層設計的社會建設。根據國家的具體目標，將任務進行細化，直至分配到底層系統中，在此過程中，由于各層系統的影響規律以及系統統一性的特點，使得分配到底層系統的具體任務目標可能并不是讓底層系統性能達到一般意義上的最優參數，但卻能保證各底層系統之間的完美契合，使頂層系統能表現出預設的優越性能，這也就是說各層系統之間的目標可能存在著不可調和性，必須有所取舍，低級目標服從高級目標才能實現系統的價值。綜上，一個頂層系統設計目標能否實現，底層系統自身性能優越只是影響因素之一，更重要的和具有可操作性的是系統與系統、層與層之間的相互配合，即組織管理技術。

以我校雙一流建設為例，在“世界一流”的目標下，整體系統建設大體上可以分為學校層次、學院層次、系所層次和個人層次等多個層次的子系統建設，在建設過程中一些具體的任務會分配到個人，乍一看這些任務對于我們個人的發展好像并沒有什么幫助，甚至會浪費時間，但是從學校這個大系統出發，站在“世界一流”目標的視角下看，個人所做的“無意義”的事或許正是各個子系統之間的粘合劑，是將一個個子系統完美融入大系統的接口。

更為具體的，如學校課表的排布，頂層的系統目標是每個學生可以按時完成課時任務，邊界條件是學生與老師在時間維度上的不可重疊，即一個人不可能同時上兩個課，初始條件是一個學期或學年只有固定的授課時間段，在頂層目標和諸多定解條件的約束下，得出的學校整體課表必然是符合這個頂層目標的，而具體到每個學生或老師，他們的課表或許并不如其所愿，甚至有一些奇奇怪怪的安排，而這些與自己“理想課表”之間的差異就是底層服從頂層、個人服從集體的過程中為系統層與層之間作用規律做出的強制讓步。

在我國的社會制度下，憑借著系統工程的分層設計和層與層之間的協調，可以實現集中力量辦大事的效果，即便在底層系統的基礎環節與世界一流有一些差距的情況下，也可以借著高效協調的優勢使得頂層社會建設的目標達到世界一流水平。

4 結語

在國家、地區或者學校等制定一個建設目標時，注重于提高底層系統中執行者的能力和素質提高的同時，更應該注重于同層間的邊界配合效果以及上下層之間的契合接入效果，對于整個系統的最終目標而言，即使作為單一“元件”的個體再優秀也不一定是系統所需要的，只有能和上下層以及同層的其他“元件”或“系統”密切配合，才是對這個系統頂層建設目標的真正支撐。于此觀之，對個人而言，也沒有絕對的優差，只有合適的位置與合適的人選，即，相對的絕對。

參考文獻

[1]李貞.從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍[N].人民日報海外版，2017-09-06.

[2]高翔.新中國成立70年：不斷創造偉大奇跡的光輝歷程[N].人民日報，2019-04-02.

[3]錢學森.論系統工程[M].湖南：湖南科學技術出版社，1982.

[4]錢學森.工程控制論[M].北京：科學出版社，2011.

[5]鄭有貴.集中力量辦大事：中國跨越發展的法寶[J].人民論壇，2019（13）：26-27.

[6]范冬萍.復雜性科學視角下的社會生態系統可持續性分析[J].自然辯證法通訊，2019，41（10）：77-82.

作者簡介

賀新（1996-），男，碩9028班學生。