用攝像頭把幼兒園變“透明”，利弊幾何

本刊編輯部

世界衛生組織提出，傷害是一個公共衛生問題，是可以通過干預與控制有效促進安全，減少傷亡，降低損失。我們需要通過哪些渠道來創設一個適宜兒童平安健康成長的環境？提高家長和教師的安全育兒意識是必然的題中之義，這是大概率避免或減少意外傷害發生的方式。政府要加大對幼兒園安全的監管力度，完善學前教育管理體制。公共場所及設施的設計也應考慮是否給嬰幼兒埋下安全隱患，讓城市建設從兒童友好出發，賦予兒童“日常的自由”。同時要由內及外，讓兒童從日常安全教育中獲益。

家住沈陽的王園長最近有件煩心事。為了滿足家長需求，她的幼兒園開放了實時監控。沒想到的是，一位自由職業的家長每天都守在屏幕前，稍有質疑就立刻找到主班教師，或者直接找她反饋，令教師不堪其擾，她也十分苦惱。

隨著科技的飛速發展，幼兒園監控覆蓋已經越來越普遍與常態化，其目的在于保障幼兒安全，加強透明辦園的力度，然而也由此引發了新問題。攝像頭能切實保障幼兒的人身安全嗎？監控開放給誰看？攝像頭能夠增進家園雙方的彼此信任嗎？圍繞實時監控的一系列問題，我們組織了一場討論，聽聽家長和教師的聲音。

監控開放有其益處

正方

家長觀點

擔憂在所難免，攝像頭帶來安全感? ?談女士（兒子4歲）

作為一名經歷過孩子入園帶來的擔憂和焦慮的家長，我對那些要求開放實時監控的家長的心情表示非常理解。孩子還小，自理能力和表達能力都相對弱，進入集體生活，難免讓人不放心，攝像頭便于家長及時掌握孩子的情況。這幾年幼兒園里發生的是非不少，其中一些規模挺大、收費挺高甚至名聲在外的幼兒園，特別是一些民辦幼兒園，因為對老師的約束能力弱，導致虐童事件時有發生。公辦幼兒園情況要好很多，但也不能說完全沒有。在這種情況下，安裝攝像頭的確是給家長安全感的好辦法。

身正不怕影子斜? 李女士（女兒5歲）

好多幼兒園都以在家長的注視下壓力大為由，不搞網絡攝像頭，我覺得這個很容易實現啊。如果所有幼兒園的攝像頭都能連入家長的手機，還會發生虐童事件嗎？如果幼兒園可以以此為噱頭招生，我覺得很多家長會認可。反正我女兒的幼兒園的攝像頭，我沒事就用手機看看，主要看看孩子今天吃了什么、學了什么。真不知道對于一個正常教學的幼兒園老師會有什么壓力，身正不怕影子斜。

教師聲音

讓家長一起教育搗亂的孩子

我建議幼兒園安裝全程無死角監控。老師們不怕家長監督，會按照作為教師的基本準則進行教育。希望家長們在監督老師行為的同時，也能看到喜歡搗亂的孩子。

有一些家長總是覺得自己家的孩子沒有任何缺點，監控可以讓他們一目了然，清楚孩子的行為。搗亂的孩子的行為影響了正常上課的其他孩子，家長可以和教師一起教育管理他們。

（小穎老師，河北?。?/p>

變攝像頭為教研工具

目前，雖然絕大多數幼兒園都已安裝監控系統，但對監控手段的功能定位幾乎千篇一律。我們將使用監控的一部分權利交給教師，讓他們思考如何將監控變得更有溫度。最終，教師一致認為，可以把監控變成一種教研工具。

服務于一日流程的落實。在幼兒園日常工作中，我們定期召集班組長觀看選定的監控錄像，檢查一日流程和安全細則執行情況。然后，以檢查結果為依據，組織制度學習，加強相關環節培訓，直至最終解決問題。

服務于教育方法的推優。自從有了監控系統，無論是在保教實踐中，還是在抽查監控錄像時，每當發現好現象、好做法，大家首先會想到借助監控設備，將寶貴的圖像資料存檔，一則可以用于今后的業務培訓，二則可以用于教育新理念、新模式和新方法的推廣。

服務于問題解決手段的創新。在幼兒園保教實踐中，經常會發現個別幼兒有一些不良習慣，比如在教室內亂跑亂跳、推搡他人等行為。在針對這類現象的專題教研中，教師大膽創新，提出可用監控手段輔助。比如對推搡他人的個別幼兒，教師可以采用組織游戲的方式，讓這個幼兒擔任小裁判，對錄像中某個幼兒的類似行為進行評價。

（李淑芳，山東師范大學幼兒園）

開放監控弊端重重

反方

家長觀點

容易泄露孩子隱私? 賈先生（兒子6歲）

孩子再小，也有隱私權。我不希望自己孩子的生活點滴都置于其他家長的注視下，如果有家長利用監控有意無意泄露了孩子的信息，責任又該由誰來承擔呢？

沒監控不一定不好，主要還是看老師? 趙女士（兒子4歲）

實時監控的弊端是，有很小的事情，家長就直接沖到幼兒園去了。沒有監控的幼兒園一定不好嗎？我去過一家有自己教育理念、堅持不安監控的幼兒園，老師們真的都特別好。關鍵是看孩子回家后的情緒。選擇幼兒園時，我搜索了幼兒園的招聘信息，看他們對教師的要求和薪資水平?？偟膩碚f，待遇好、對老師要求高的幼兒園會好得多。

邪惡往往不在攝像頭下發生? 嚴女士（女兒2歲）

真的邪惡不會在攝像頭下發生，或者發生了就是硬盤或攝像頭壞了。攝像頭反而變成了作惡的人的“遮羞布”，讓真心辦園的老師和作惡的老師一起遮蓋在幼兒園的大牌子下更加魚龍混雜。

教師聲音

要對幼兒園和教師有基本的信任

把孩子交到幼兒園，就要對幼兒園有最基本的信任。如果一個家長在監控里發現孩子沒喝水，打電話給老師提醒;另一個家長在監控里發現孩子沒好好吃飯，讓老師趕緊去幫忙。一天下來，老師要怎么管班？老師有自己的節奏，孩子在集體中生活，也是個適應的過程，要相信老師，也要相信孩子。

（小王老師，天津市）

過多關注會干擾教學和孩子

幼兒園安裝監控是為了讓家長和幼兒園之間更好地溝通，但這往往又變相成了部分家長監視教師行為的工具。教師幾乎整天都和孩子在一起，自己像是被偷窺一樣，心理壓力會很大。同時，視頻監控會影響教師的個別化教育，家長自然希望看到教師溫柔的一面，但一味溫柔有時并不能起到教育作用，教育過于頑皮或有行為偏差的幼兒，幼兒教師適度的嚴厲是必要的。教師種種行為受到“監控”，會覺得自己不受尊重，而為了“迎合”家長的需求，會在不知不覺中改變自己的教學方式。幼兒教師該說的不敢說了，不敢批評了，甚至開玩笑、說俏皮話搞笑的話題也會有所顧慮了。

過度關注也容易束縛幼兒的天性。安裝視頻監控不是為了變相“監視”孩子。孩子知道自己處于一種被監控的狀態下后，不敢大膽表現。當他們想到“爸爸媽媽會看到我，我要乖乖的”，會注重展示自己的優點，活潑好動的孩子只能乖乖地坐在教室里，循規蹈矩地做每一件事，這樣會慢慢扼殺孩子純真的天性。

（褚佳燕，江蘇省昆山市新鎮中心幼兒園）

“寶貝文化”盛行讓攝像頭既是雙刃劍也是雙面盾

為什么幼兒園全面全程監控能發展到今天？背后一個問題是全社會都太把孩子當寶貝了。家長們很強烈的意識是，絕不能讓孩子受委屈和吃虧。加上幼師虐童事件，雖然概率極小，報道和關注度卻極高，讓規范監控成了選擇。

冷觀靜思下，我認為全程監控是“雙刃劍”，也是“雙面盾”?！半p刃劍”的說法很簡單，安裝監控會讓家園雙方的健康關系都受傷。一方面是讓家長站到了幼兒園的對立面，使家園共育的關系錯位;另一方面是老師天天感受著監控后面藏著的家長，那種不舒服的緊張讓老師無法與家長真情面對。“雙面盾”的說法也不難理解，就是家長若遇到不負責任缺少愛的老師，他們直接會從監控鏡頭看出問題，這是保護孩子;另一方面，幼兒園面對個別家長的誤會投訴，可以用監控錄像的事實證明澄清，這屬于保護幼兒園和老師的盾牌。

面對有些園所和老師對安裝監控的不理解，我會說，別以為只有幼兒園有監控，當下大街小巷、商場銀行、學?？紙?，到處都有監控，躲都躲不開。監控的正面效應也很突出，至少因為到處有監控的事實，市面上小偷作案的事減少了許多。盡管如此，我還是建議幼兒園，跟家長說好，為了特別辛苦的年輕幼師能安心工作，也為了別在開放的互聯網時代把幼兒園開放了、給孩子們的安全埋下隱患，安裝監控沒問題，全方位無死角也對，只是不向外開放，只在園長室或監控室可以隨時看各班級情況。家長若想了解孩子在園情況，甚至想看看老師的情況，都可以直接到幼兒園來看。目前許多幼兒園就是這樣做的。

（王國平，小米爾頓教育集團總督學）

通過技術化手段加強監管，無疑體現了國家對于學前教育事業的高度重視，回應了社會關切。然而，技術究竟怎樣用，恐怕還需要在實踐中不斷摸索與完善。21世紀教育研究院副院長熊丙奇建議，在幼兒園安裝、使用監控設備，包括安裝在何處、哪些人在哪些場合可調用監控信息等，應從尊重幼兒權益、維護幼兒園秩序出發，多聽取幼兒家長和家長委員會的意見。只有建立真正能參與幼兒園辦園監督、管理的家長委員會，推進幼兒園民主管理，才能提高幼兒園辦園的透明度。

公開實時視頻監控可謂各有利弊，沒有標準答案，關鍵是家園雙方能否找到共同接受的平衡點。從根本上而言，尊重和認同幼兒教師工作的專業性，切實提高幼兒教師待遇，解決學前教育的資源保障問題，是建立家園互信的核心所在。孩子在園是否安全、是否被關注不是靠實時監控獲得肯定答案的，鑄就“銅墻鐵壁”的一定是教師的愛心和責任感。作為家長，要保持一顆清醒的頭腦。在集體生活中，孩子邁出社會交往的第一步，收獲成長的各種體驗，無論酸甜苦辣，都是日后人生的必需品。

責任編輯：谷珵