創建多元發展新平臺實現科技教育新突破淺談

徐云凌

[摘? ? ? ? ? ?要]? 根據教學改革的要求，重視學生教育，基于目標導向，重視師資隊伍的建設，通過多元化的方式建設完善的教育平臺，重點培養學生的綜合素質能力，強化科技教育，對科技教育深化發展具有積極的作用。基于此，對創建多元發展新平臺實現科技教育進行簡單的分析，了解多元化創新平臺建設的重點以及關鍵路徑。

[關? ? 鍵? ?詞]? 多元發展;新平臺;科技教育;新突破

[中圖分類號]? G644.5 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）23-0188-02

科技發展是提升核心競爭能力的關鍵。重視科技教育發展，有利于提升學生的核心素養，對我國社會發展建設具有積極的作用與意義。通過多元化的方式，挖掘現有的教育資源，提升學習以及區域的競爭能力是學校持續發展并提升教學質量的關鍵。

一、科技教育發展平臺建設的重要內容

創建多元發展新平臺，實現科技教育新突破，進而促進科技教育的創新發展。以科技教育發展為目的，推動科技創新發展。

（一）科技教育多元平臺建設理念

創建多元發展新平臺，實現科技教育是一項復雜的、系統的工作。在實踐中要合理利用信息資源，以學生為主體，利用信息技術與教育活動的有效融合，在重建中進行結構優化、程序再造以及文化的重組。在實踐中，分析創建多元發展新平臺實現科技教育的要求，通過信息化的方式構建全面、自有、個性化的現代化科技教育模式，必須要將提升學生的綜合素質能力作為關鍵。

（二）科技教育發展平臺信息化建設

1.深化資源，重視自有開發利用

提升資源供給能力，拓展來源途徑，實現開發主體的多元化。通過智慧電子教材、案例庫以及虛擬仿真實驗實訓系統、在線管理等方式進行系統化管理，實現科技教育的規模化、在線化以及共享性的發展。

信息技術對教育產生了巨大的影響。教育信息化是新時期我國教育事業發展的重要方式。在云計算、大數據以及人工智能等技術的支持之下，為我國教育創新發展提供了充足的驅動力。通過多元創新的方式建設科技教育平臺對教育事業的發展具有積極的推動作用。

在進行科技教育中，通過網絡化的方式整合數字博物館、數字圖書館，做到科技信息網絡資源共享。

通過信息資源進行科技教育，合理利用慕課、在線網絡教育，達到提升教育質量的目的。通過對科技教育資源的開發利用形成一個完善的、覆蓋面廣泛的數字化教育模式，可以有效深化科技教育，做到創建多元發展新平臺的目的，充分利用網絡化的方式進行創新教育，并利用網絡的服務模式達到提升教育資源質量的目的。

2.深化技術與教育發展

在信息時代，重視科技教育，利用網絡資源進行管理，做到技術與教育的融合創新發展，通過融合學科教育內容，深化科技教育，將學科知識點與科技教育有效融合;在智能化的工具、系統以及資源的支持之下，深化現有的教學模式，可以有效提升科技教育質量。

利用大數據等技術，在科技教育中融合技術方式，實現精準的診斷以及智能化的管理，對科技教育的教學模式、方法進行重構，做到教學模式、文化的有效變革，可以有效拓展科技教育模式。

（三）整合資源，重視平臺建設，實現科技教育多元化

整合科技教育資源，凸顯資源優勢與力量，通過科學的方式進行規劃發展，凸顯科技教育的力量是創建多元發展新平臺、實現科技教育的關鍵內容。在實踐中，要基于學校的實際狀態，通過對現有資源的整合形成完善的教學系統，其主要方式如下。

1.教育資源合力化

學校要對現有的科技教育力量進行整合，通過對學校、校外科技教育機構、社會科普教育資源幾個方面的資源整合，為學生構建一個多元化的、協調發展的科技平臺。通過鑄造科研教師、青少年宮以及科學館總指導的方式，形成網絡結構，進行系統化的科技教育;利用學校科技教育課題，開展實驗平臺進行課外活動基地教育，通過對社會資源的整合，獲得全程化、多方位的支持;通過利用寒、暑假期組織開展科技活動，提升學生的科技意識，利用在線網絡教育、科普影片等資源實現信息化的教育管理。

學校基于創建多元發展新平臺實現科技教育，通過投入資金、設備等各種教育資源的方式為學生的科技教育提供支持。

2.課程定位綜合化

科技課程是基于學校傳統優勢，通過對本體資源建設形成的一門具有綜合性的教學課程，在實踐中要融合自然、科學以及社會、人文等各學科，實現綜合性教育，強調通過各種知識解決各類問題。

3.課程管理規范化

在專家的指導下，對科技教學的課程、性質、目標等進行合理設計，在課堂內容、結構以及資源配置等各方面進行系統的分析，重視教師的培訓以及教育，通過科學的方式進行課程管理，做到規范化、科學化的發展。

重視創建多元發展新平臺實現科技教育發展，通過科學的方式進行教學評價管理，對想象創新能力、綜合應用能力、態度品德等各因素進行系統分析，通過分層教學的方式進行系統管理，進而達到提升創建多元發展新平臺、實現科技教育質量提升的目的。

二、創建多元發展新平臺實現科技教育有效路徑

（一）凸顯導向功能，科學規劃

1.確立科技教育工作目標

根據教學要求以及素質教育管理要求，重視青少年的科學素養培育，明確工作要求，制定完善的管理目標，樹立科學的管理理念，養成良好的精神品質，形成良好的行為習慣，達到提升學生創新能力以及實踐能力的目的。

2.合理規劃

學校要因地制宜，根據學年計劃合理進行工作目標、實施方式以及特色項目的合理規劃，對輔導教師隊伍進行完善，提升教師隊伍的綜合素質能力。同時，學校要根據實際需求建立完善的教育工作管理模式，通過工作制度、活動計劃以及激勵、培訓計劃方式進行合理約束，達到學校科技教育的制度保障目的。

3.營造科技教育發展環境

重視校園科技文化建設發展，通過校園公眾號、校園廣播等手段對現代科技成果進行展示，達到豐富學習模式的目的。通過參與見習科研活動、參觀創新實驗場所等方式，利用開放的管理機制，滿足學生學習、實驗的需求，為師生開展教學活動提供支持。

鼓勵有條件的學校基于自身的優勢，實現校園內外科技教育資源的共享，通過對接各科教基地、科研機構以及科博場館等，整合資源，為學生創新意識的培養提供平臺。

（二）重視隊伍建設，促進科技教育持續發展

1.重視科技輔導教師隊伍建設

各校要基于實際狀態建立一批結構合理的教師隊伍，做到專職、兼職教師結構合理，素質優良。明確科技教育工作的主要責任，建立完善的科技參與組織管理系統，為科技教育工作的開展奠定基礎。

重視科技教師的組織輔導作業，將課外輔導與教師評價管理系統有效融合，為教師的輔導、學習、交流以及培訓等各項工作的開展創造良好的環境條件，激發教師的工作積極性。

在實踐中，要通過組織教師專題培訓活動、講座等方式提升教師的業務能力以及綜合水平。

2.重視專家引導，提升綜合能力

通過專家引領的方式推動教師科技教育工作的全面開展，全面提升科技教育能力。在實踐中，要根據實際要求通過與科技教育專家的合作，通過科普知識宣講、專家講座等方式建立一個多維度的科技教育環境，達到提升教育質量的目的。

（三）凸顯科技教育優勢，建立學校特色品牌

挖掘學校教育優勢，建立完善的特色教育模式，通過品牌塑造的方式整合教育資源，達到提升科技教育質量的目的。

對科技教育不足的學校，則可以基于學生的實際需求，基于區域發展的特征，重點進行科技特色項目的普及發展，實現學校科技教育活動的持續性發展。例如，在職能部門的支持之下，聯合各學校，建設科技社團，通過科技節、科技學年的方式進行教育，達到提升學生實踐能力、拓展學生思維模式的目的。在實踐中要根據不同學校的特征，確定科技教育的切入點，彰顯一定的區域特征，進而形成科技教育發展的全新模式。

（四）搭建活動平臺，推動科技教育

科技教育的發展與科技活動的開展具有密切的關系。通過科學的方式組織開展活動，可以提升科技教育活動的質量。創建多元發展新平臺，通過開展多元化的活動達到提升科技教學質量的目的。

1.常態活動普及化

常態科技活動要基于科技教育的內容，確定具體的內容、日期以及組織者，通過科學的方式進行管理，整合現有的資源，引導學生主動參與，通過普及化的科技活動達到提升學習科技能力的目的。

2.競賽活動常規化

通過傳統的、創新的科技活動有效融合，定期組織開展各種科技活動，通過多種不同的競技活動，合理利用時間，達到提升資源利用效率的目的。

通過常規化的科技競賽活動，可以在無形之中培育學生的科技意識、創新意識，進而達到培育學生綜合能力、增強學生科技意識的目的。

3.特色活動專業化

組織開展各種競賽活動，進行專業化的活動設計，重視隊伍的建設與發展，激發學生學習的積極性，創建多元發展新平臺，為學生的科技創新意識培養奠定基礎。

4.展示平臺日常化

通過科技節、藝術節等方式，展示科技的力量，讓學生充分了解科技與生活的直接關系，在無形中提升學生的科技意識。通過多元化的方式進行科技教育，為學生的科技成果提供展示的平臺，有利于培育學生的綜合能力。

總結科技教育發展的經驗，做到開拓創新，深化科技教育發展的思路，拓展教育模式與渠道，通過多元化的方式進行科技教育，形成完善的科技教育系統，對科技教育發展來說具有積極的作用。

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編輯 趙瑞峰