市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究

摘 要：當(dāng)前，我國很多院校都開設(shè)市場營銷專業(yè)，但是有些學(xué)校的市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，所以必須要重視其實(shí)踐教學(xué)改革，進(jìn)而提高實(shí)踐教學(xué)水平。基于此，本文以市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為研究對象，主要介紹了市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題，而且提出了市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：市場營銷專業(yè);實(shí)踐教學(xué);改革

一直以來，學(xué)校都是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵場地，所以學(xué)校的教學(xué)水平對人才的質(zhì)量有直接的影響，為了可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的市場營銷人才，學(xué)校必須要針對市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不斷改革，不斷創(chuàng)新，這樣才能夠保證市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效開展。

一、市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

（一）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、校外實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)不夠

因?yàn)槎鄠€(gè)方面的原因，并不是每個(gè)營銷實(shí)踐教學(xué)都能夠在企業(yè)的真實(shí)環(huán)境中開展，這時(shí)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)就能夠當(dāng)作其主要的補(bǔ)充方法。然而很多高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備都不能滿足市場營銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際需求，尚未為市場營銷專業(yè)配備相應(yīng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，通過一些調(diào)查資料得知，許多市場營銷的專業(yè)實(shí)驗(yàn)都是在管理綜合實(shí)驗(yàn)室內(nèi)開展，此實(shí)驗(yàn)室對工商管理類各個(gè)專業(yè)開放，設(shè)備與布局和計(jì)算機(jī)機(jī)房差不多相同，缺乏結(jié)合市場營銷專業(yè)的實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)備。盡管部分院校已經(jīng)開設(shè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，比如：商務(wù)談判實(shí)驗(yàn)室等等，然而軟件版本落后，經(jīng)常出現(xiàn)尚未升級的情況，而且有些學(xué)校的軟件無法升級。并且軟件模塊相當(dāng)固定，主要在制造類企業(yè)中運(yùn)用，因?yàn)槭袌鰻I銷課自身的特征，在實(shí)踐教學(xué)過程中，通常都普遍設(shè)置第三產(chǎn)業(yè)案例，尤其是一些零售類企業(yè)的案例。由此不難發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室很難培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。相對于校內(nèi)與學(xué)生交往而言，市場上客戶的心理，學(xué)生是無法模仿的，面對面與客戶的溝通，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。然而校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)也存在不少問題，現(xiàn)階段市場競爭越來越激烈，企業(yè)很難生存，對缺乏實(shí)踐操作技能的學(xué)生而言，很難為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。

（二）資源投入力度不大

就現(xiàn)實(shí)情況來講，很多學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)中存在著資源投入不足的問題，市場營銷專業(yè)教學(xué)中有很多實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，這些實(shí)踐教學(xué)往往都需要學(xué)校花費(fèi)很多資源，例如：需要一定的資金采購模擬軟件，定期對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)以及配備計(jì)算機(jī)設(shè)備等等，但是學(xué)校理工類以及文科類實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入相比之下，存在實(shí)踐場所不夠和經(jīng)費(fèi)預(yù)算不多等問題。并且也嚴(yán)重缺乏校外實(shí)踐教學(xué)資源，因?yàn)槠髽I(yè)必須要以自身的切身利益為切入點(diǎn)，而且拒絕在校大學(xué)生到企業(yè)內(nèi)實(shí)踐，防止影響企業(yè)工作的有效開展。即便很多企業(yè)都真正接受，學(xué)生也難以在實(shí)踐過程中獲得科學(xué)的指導(dǎo)，原因在于企業(yè)中指導(dǎo)人員和學(xué)校教師有很大的差異，對于在校學(xué)生，他們的指導(dǎo)態(tài)度都是非常敷衍的，這樣容易造成很多學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中產(chǎn)生負(fù)面的情緒，進(jìn)而不能了解更多關(guān)于實(shí)踐的知識。這些現(xiàn)狀很有可能帶來不良影響，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，就參與實(shí)踐教學(xué)的教師來講，因?yàn)閷W(xué)校的投入力度不多，必定不能大力的支持參與實(shí)踐教學(xué)的教師，進(jìn)而削弱教師的工作主動(dòng)性。第二，對學(xué)生造成的影響，相對應(yīng)投入力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中容易受到一些條件的約束，很難體會(huì)應(yīng)該獲取的收獲，覺得在學(xué)校僅僅是形式化，不需要認(rèn)真對待。

二、市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的有效措施

（一）重視校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、校外實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)

學(xué)校必須要對校內(nèi)營銷實(shí)驗(yàn)室的投入引起重視，正確選擇營銷試驗(yàn)軟件，一款優(yōu)質(zhì)的軟件可以對企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營管理情況進(jìn)行模擬，這樣不僅可以便于學(xué)生全面理解理論知識，而且可以使學(xué)生全面了解企業(yè)經(jīng)營管理的基本流程。學(xué)校必須要與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，而且校外實(shí)習(xí)基地應(yīng)當(dāng)允許高校教師的掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師積極參與到企業(yè)營銷工作的重要流程中。同時(shí)，就企業(yè)的營銷人員來講，必須要采用兼職教師的方法，邀請他們到課堂上舉辦專題講座，將營銷實(shí)戰(zhàn)的工作經(jīng)驗(yàn)講授給學(xué)生聽。此外，學(xué)校必須要與相關(guān)企業(yè)探討學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的有關(guān)問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生能夠利用寒假或者暑假，到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生通過工作過程中存在的問題進(jìn)行全面科學(xué)的分析，從中對自身的缺陷進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。同時(shí)，也可以對以前的畢業(yè)生進(jìn)行回訪，討論實(shí)踐教學(xué)的重要意義和今后必須要改善的點(diǎn)，他們對企業(yè)實(shí)踐以及學(xué)校教學(xué)有一定的發(fā)言權(quán)。促進(jìn)與企業(yè)營銷工作人員的溝通，掌握企業(yè)對人才實(shí)際需求的能力結(jié)構(gòu)以及知識，認(rèn)識到當(dāng)前的培養(yǎng)方式市場需求仍舊存在一定的不同。

（二）改變教學(xué)模式

想要促進(jìn)市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，首先必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對課堂教學(xué)充滿濃厚的興趣。第一，市場營銷專業(yè)教師在教學(xué)過程中，需要從不同的方面認(rèn)識學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，科學(xué)制定教學(xué)大綱以及教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)中必須要正確的調(diào)整理論知識的教學(xué)時(shí)間。優(yōu)化整合重難點(diǎn)，使學(xué)生可以快速了解核心的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而有大量的時(shí)間真正參與到平時(shí)的實(shí)踐學(xué)習(xí)中。第二，教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)中融入具有代表性和專業(yè)性的案例，根據(jù)專業(yè)知識，全面科學(xué)的分析學(xué)深，使學(xué)生可以充分了解實(shí)踐教學(xué)的重要意義，提高學(xué)生學(xué)習(xí)市場營銷知識的興趣。并且教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找很多具有代表性的案例，接著對其科學(xué)的分析研究，將學(xué)生的發(fā)散思維充分發(fā)揮出來，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中彼此合作，彼此溝通，彼此促進(jìn)，一起成長，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力。事實(shí)上，市場營銷專業(yè)屬于團(tuán)隊(duì)行為，所以提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識也是十分關(guān)鍵的，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有合作共贏的理念，以顯著提高實(shí)踐教學(xué)水平。

（三）加深校企合作，在實(shí)崗中進(jìn)行實(shí)踐

為了更加高效的提升學(xué)生的實(shí)踐能力以及學(xué)生的人際交往中的溝通能力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行更深層次的合作這樣才能讓學(xué)生在實(shí)踐中“走出去”，讓企業(yè)的市場營銷管理人員“走進(jìn)來”。“走出去”指的是在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)期間，可以進(jìn)入到真正的工作崗位，這樣才能讓學(xué)生親自了解到實(shí)際工作崗位的工作內(nèi)容、市場營銷的運(yùn)作方式以及企業(yè)營銷管理的整個(gè)過程。在崗位實(shí)踐中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)配置專門的營銷管理人員對學(xué)生在崗期間碰到的問題進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生快速的適應(yīng)職場環(huán)境，提升其實(shí)踐能力，提高其職業(yè)素養(yǎng)，豐富其專業(yè)知識，為以后步入職場打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“走進(jìn)來”是指學(xué)校在與企業(yè)深度合作后，學(xué)校必須要定期邀請企業(yè)中高素質(zhì)的市場營銷專業(yè)人員作為學(xué)校教師，將市場營銷的操作方式和實(shí)際過程講授給學(xué)生聽，特別是學(xué)生在學(xué)校接觸不到的市場營銷行業(yè)現(xiàn)狀以及市場營銷未來的發(fā)展趨勢。

（四）重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

高校需要準(zhǔn)確把握培養(yǎng)復(fù)合型人才的教學(xué)目標(biāo)，市場營銷專業(yè)課程也是這樣，在課程設(shè)置追蹤需要將實(shí)踐課程的學(xué)分比例以及時(shí)間比例都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募哟笳{(diào)整，重視學(xué)生實(shí)踐能力的加強(qiáng)。注重實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)投入，建立學(xué)生專業(yè)實(shí)踐小組以及學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐平臺。加大實(shí)踐環(huán)節(jié)在獎(jiǎng)金以及學(xué)分中占據(jù)的比例，注重學(xué)生對專業(yè)實(shí)踐能力的興趣。并且需要定期開展學(xué)校內(nèi)部的專業(yè)實(shí)踐比賽，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，而且適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)人員。在教學(xué)過程中，必須要注重實(shí)踐教學(xué)，將實(shí)踐案例的講授融入到理論教學(xué)中，而且在市場營銷專業(yè)的期末最終考核中加入平時(shí)所學(xué)的專業(yè)實(shí)踐知識的考察，有關(guān)的學(xué)校也必須要定期考核學(xué)生的實(shí)踐知識，構(gòu)建完善的實(shí)踐能力知識考核體系。此外，對于市場營銷專業(yè)學(xué)生來說，選擇培養(yǎng)課程時(shí)，必須要重視專業(yè)實(shí)踐課程的設(shè)置，重視社會(huì)對市場營銷專業(yè)人才的需求，而且精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)束語：

總而言之，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式和教學(xué)方式存在諸多不足，所以在將來的發(fā)展中必須要推進(jìn)市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，只有這樣才可以將大批高素質(zhì)的市場營銷人員輸送到社會(huì)各行各業(yè)中，為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡介：王趁榮（1970-），女，漢族，河南省尉氏人，畢業(yè)于武漢理工大學(xué)碩士，現(xiàn)任中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院，副教授。研究方向：市場營銷，品牌營銷。