影視表演專業教學方式方法的改革分析

羅希 張皙

【摘要】伴隨我國國民經濟逐漸增長，人們生活水平不斷提高，對影視表演逐漸也提出了嚴格的要求，需要影視表演專業進行有效的教學改革，才能更好地適應市場的發展需要。因此，本文深入剖析影視表演專業教學方式方法改革遵循的原則以及改革的現實意義，從三個維度提出具體改革對策，以期為影視表演專業教師提供有效的參考建議。

【關鍵詞】影視表演專業；教學方式；改革

【中圖分類號】J632.3 【文獻標識碼】A

引言

影視表演專業教學改革是高等教育改革深入的一部分，直接影響著影視產業的發展、影視劇的質量、影視表演教學效果。許多影視表演專業教師均具備改革創新的思想理念，充分認知與時俱進、不斷創新的重要性，但在實際推進教學改革過程中仍然面臨諸多問題。所以，教師應充分了解市場實際情況，保證教學改革與市場發展充分契合。

一、影視表演專業教學方式方法的改革遵循的原則

影視表演專業教學方式方法的改革，是為了更好地完成教育目標，培養更多優質影視表演專業人才。同時，教學方式方法的科學性、規范性，是保證教學質量和效果的基礎和前提。基于此，影視表演專業教學方式方法改革過程中，必須遵循三個基本原則：第一，在改革過程中，專業教師應運用客觀眼光看待教學成效；第二，教師應正確認識影視表演專業教學的獨特性，所設置的課程均有其特色，教學內容對學生具有重要價值，不能因個體的喜好進行教學改革。在傳統影視表演專業教學過程中，學生的整個學習過程均由一名教師帶領，包括理論課程和實踐教學，然而，教師的教學能力有限，無法高質量完成每個課程教學，這不僅不利于提高學生表演積極性，也在很大程度上影響了專業教學效果。鑒于此，應根據教師的專業優勢，使其在有利于發揮優勢的工作崗位，為學生帶來優質的教學。例如，部分專業教師理論基礎扎實，具備較強的講解能力，那么就應該讓該教師職位學生上理論課程；部分教師具備較強的改編能力，那么則專門為學生開展作品改編課程。總而言之，應該充分發揮每個教師的內在潛能，使其在合適的崗位中發揮最大價值；第三，教學方式方法改革應避免盲目性，通過專業教師的集中探討，保證教學方式方法，在實際應用過程中具有較強的可行性和操作性，同時充分契合影視表演專業教學規律。

二、影視表演專業教學方式方法的改革的現實意義

（一）適應影視市場高速發展

伴隨高等教育體制改革，我國各大高等院校均在不斷擴招生源，大學生數量呈現逐年遞增的發展趨勢，同時也正在推進高等教育教學模式改革。此背景下，我國諸多影視表演專業學校也走向改革發展的道路，每年均為影視市場輸送大量人才，為我國影視市場高速發展奠定了堅實的基礎。并且我國經濟文化藝術迎來新的發展機遇，國民生活水平均已達到小康狀態，人們的物質生活需求得以滿足，逐漸開始重視精神文化追求，對影視劇有了更大的需求和更高的要求，近年來，影視作品多樣化發展，許多影視表演專業學生憑借一部影視作品迅速走紅，部分學生逐漸改變了自己的人生發展方向和目標，許多家長也革新了自身的傳統思想觀念，支持學生報考影視表演專業，影視表演專業每年的招生量不斷增加。在影視表演高速發展的背景下，專業教學也應不斷進行改革，引入新型教學理念和教學方式方法，促進影視表演專業與時俱進不斷革新，以更好地適應高等院校生源擴招下的實際教學及影視市場的快速發展。

（二）契合影視市場人才需求

由于影視表演專業院校逐年擴招生源，許多高校也跟隨市場發展開設影視表演專業，導致我國每年表演專業畢業生人數龐大，影視劇產業無法引入如此多的畢業生，造成影視產業人才供需失衡，大量的影視表演專業人才在畢業后難以尋求滿意的工作，影視表演專業就業難的問題亟待解決。因此，影視表演專業教學方式方法改革創新發展成為必然趨勢，也是解決當前諸多實際問題的有效途徑。通過專業教學改革，能夠逐步優化教學內容和教學模式，為學生學習提供良好的教學環境，并且注重培養學生的自身素質，只有學生具備較高的影視表演素質，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。此外，教學改革背景下，影視表演專業教學的側重點逐漸從注重學生表演能力轉化為培養學生文化素養、專業素質，這也正是學生在影視行業獲得長遠發展所必須具備的素質。由此可見，通過推進影視表演專業教學方式方法改革，能夠在很大程度上提高人才培養質量，更好地契合影視產業對人才的需求。

（三）改變單一人才培養目標

當前，我國大部分影視表演專業在人才培養過程中，均存在培養目標單一的現實問題，所采用的人才培養模式重點強調培養精英人才，所配備的專業課程、教學內容與方法和培養目標相契合。雖然為了培養優秀的影視表演專業人才投入較多，但事實上，這樣的人才培養目標對學生的人生發展規劃產生了嚴重影響，許多學生甚至將成為演員、藝術家作為發展的唯一目標。影視表演專業的學生處于接受高等教育階段，更是人生的重要發展時期，影視表演專業單一的人才培養目標，使其對未來的期望過高甚至不切實際，導致學生在畢業后充滿迷茫、不知所措。通過影視表演專業教學方式方法的改革，能夠將人才培養側重點放在學生自身素質上，有利于改變單一的人才培養目標，為學生樹立正確的人生發展方向，促進其更好地發展。

三、影視表演專業教學方式方法的改革的具體對策

（一）革新傳統影視表演教學理念

在進行影視表演專業教學方式方法改革過程中，首要內容則是革新專業教師的傳統教學理念，將側重點放在培養影視表演專業學生的藝術素養以及學生的個人品質和綜合素質等內容。在教學過程中，教師可通過引導學生閱讀和理解經典的劇本、名著等，進一步加強培養學生良好的文學素養，使學生對劇本及多樣化藝術作品均具備較高的理解能力。同時，創造力是影視表演專業學生必備的能力，也是學生塑造一個生動人物形象的基礎和前提，不僅需要學生能夠對劇本進行通透的解讀，同時需要具備較強的想象能力和創造力。基于此，在開展影視表演專業教學改革過程中，應注重教學理念的革新，注重強化學生的生活體驗，這樣學生在塑造人物時才能更加具有鮮活生命力，運用多樣化教學方式，打開學生的表演思維邏輯，挖掘學生的表演內在潛能，促進影視表演專業學生走向更好的發展道路。

（二）革新傳統影視表演教學方法

在引入新的教學方式方法過程中，影視表演專業教師需要充分了解學生的實際表演能力，以及當前專業教學中遇到的諸多實際問題，立足于此既能對學生進行針對性的教學引導，也保證了教學方式方法改革的合理性和科學性。在實際開展教學時，運用多樣化的教學方法，例如即興表演、自創表演等多種方式，充分調動學生對影視表演的積極性和熱情，強化學生的藝術想象力和創造力，提升教學實際效果。同時，教師應高度重視實踐教學的重要性，為學生營造真實的表演環境，并運用小組合作表演、自主合作表演等方式，讓學生在良好的教學環境中開展實際表演，有利于學生取長補短，借鑒他人的優勢和長處，發現自身存在的不足，繼而不斷完善和優化。影視表演的許多人物形象、事件均來源于實際生活，需要學生具備豐富的生活體驗，才能夠更好地塑造人物，因此，專業教師應為學生開設體驗類課程，重點培養學生對人物的理解能力和對生活細節的觀察，進一步豐富學生的生活閱歷，促進學生影視表演專業素養的不斷提高。

（三）教學方式方法立足市場導向

影視表演產業市場快速發展，想要促使學生更好地適應市場人才需求，在進行專業教學方式方法改革過程中，應充分立足于市場導向，深入剖析當前影視劇產業的真實情況，使教學方法充分契合市場需求。同時，影視表演專業教師應善于分析市場發展情況和未來趨勢，進而在教學改革過程中與時俱進，改變傳統單一的教學局限性；在影視表演專業課程設置上，除了保留傳統的理論課程，需要加大藝術實踐課程的比例，使學生有充足的表演空間，在實踐課程教學過程中，鍛煉每個學生的想象力、創造力、創新能力和表演能力。針對傳統影視表演專業教學結構，應根據學生的實際學習需要，進行合理的調整和優化，使學生不僅能夠掌握扎實的理論知識，同時促進學生表演技巧和能力的發展。

四、結語

綜上所述，我國影視劇產業呈現高速發展趨勢，并逐漸與國際接軌，全國各大高校均開始設置影視表演專業，也逐漸成為許多學生高等教育的選擇。然而，立足于當前影視產業真實的市場環境而言，已經明顯出現人才供需失衡的現實問題，影視表演專業畢業生就業難的問題難以有效解決。因此，影視表演專業應推進教學方式方法的改革，通過革新傳統影視表演教學理念、革新傳統影視表演教學方法、教學方式方法立足市場導向等對策，促使影視表演專業培養更多高質量人才。

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作者簡介：羅希（1989-），男，漢族，北京人，碩士，講師，研究方向：表演創作與教學；張皙（1980-），女，漢族，山東濟南人，博士，北京城市學院，副教授，研究方向：戲劇與影視學。